Урок английского языка «Продукты питания. Способы приготовления пищи» (8 класс)

Проектирование урока с планируемыми результатами

Технологическая карта проектирования урока в современной  информационной образовательной среде

Предмет		Английский язык
Класс		8
Учебник		«Английский в фокусе» Ю.Е. Ваулиной, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс
ФИО учителя		Алексеева Людмила Владимировна
Вид урока		Комбинированный
Тема урока		«Продукты питания. Способы приготовления пищи»
Цель урока		Развитие умений и навыков устной речи, расширение страноведческого кругозора учащихся
Используемые технологии		ИКТ технология, групповая, коммуникативная
Планируемые  результаты
Познавательные	Коммуникативные		Личностные		Регулятивные
Развивать познавательные УУД, в том числеумение пользоваться справочной литературой, ИКТ	Развивать коммуникативные универсальные учебные действия через все виды речевой деятельности, в том числе умения общения и взаимодействия.		Мотивировать к изучению иностранного языка; воспитывать уважение к традициям других стран, проявляющихся в национальной кухне		Развивать регулятивные УУД, в том числе умения  целепологания, планирования, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки
Знания по предмету	·         Освоение во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Еда, способы пригтовления пищи» ·         Развитие умений монологического высказывания: разговор о еде, традиционных блюдах ·         Развитие умений письменного высказывания  (мини-проект «Традиционные блюда в России»  )
Этап урока		Деятельность учителя		Деятельность ученика
Организационный момент, формирование установки  на восприятие учебного материала (1 мин)		Проверяет готовность учащихся к уроку, приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой. Good morning. Nice to meet you. How are you? I hope you are well today. What date is it today? Who is absent today?		Приветствуют учителя, отвечают на вопросы.
Речевая зарядка (2 мин)		How are you getting on? Are you tired? Are you hungry?		Отвечают на вопросы учителя
Целеполагание и мотивация (4 мин)		Видео. Учитель, мотивируя познавательную деятельность учащихся, ставит вопрос: How do you think, what is the topic of our lesson? So, the topic of our lesson is «Traditional food» What  do you usually eat at school? Where do you get it/them from?What is you favourite food? What will we listen, read and talk about at the lesson? What will we talk about  at the lesson? What will we make at the lesson?		Учащиеся смотрят видео ролик, отвечают на вопрос, формулируют тему и задачи урока So,the objectives : ·   listen, read and talk about Obento ·   talk about ways of cooking ·   make a project in groups about traditional dish in our country
Актуализация знаний (9 мин)		Open your SB. Ex.2, p.26. Look at the pictures. What  do you think an “Obento” is? Which country is it from? Listen, read and check. Ex.3b, p.26. Read again , complete the sentences and translate.		Смотрят на картинки в учебнике и твечают на вопросы Слушают аудиозапись,читают текст вслух, заполняют пропуски
Первичное усвоение новых знаний  (4 мин)		The next objective is ways of cooking. Look at the screen, repeat these words after me together, pictures will help you to translate these words into Russian. bake boil grill fry steam Работа в парах. Ex. 5a, p.26 Read the task. Find the odd word in each example. Ex.5b. How do you like your meat, eggs, potatoes and vegetables? Ask and answer, as in the example.		Учащиеся  повторяют слова за учителем и переводят. Работают в парах. Составляют диалоги.
Физкультминутка (1 мин)		Two little eyes                                       Red, red, touch your head, Two little eyes to look around              Black,black, touch your back, Two little ears to hear each sound        Blue, blue, touch your shoe. One little nose to smell smth sweet      Green, green, touch your chin. One little mouth that likes to eat           Brown, brown touch the ground.		Учащиеся выполняют действия согласно стихотворению
Проектная работа  (10 мин)		What traditional dishes in Russia do you know? Учитель объясняет порядок выполнения мини - проекта. Questions from Ex.9,p.27 will help you make a project. Делит учащихся на группы. распределение заданий внутри группы, презентация проекта Each group has got a sheet of paper. One of you will find information about the topic, the second person will write text on your sheet of paper, the third person will draw picture of traditional dish in Russia and the fourth person will present to your classmates.		Учащиеся делятся на группы по 4-5 человек. В качестве опоры вопросы из упр.9, стр.27. Работают самостоятельно.
Этап представления и защиты работ (5 мин)		Учитель организует просмотр выполненных работ. Учитель обращает внимание учащихся на то, что во время презентации работы выступающие должны говорить громко, четко и выразительно.		Презентация проектов и оценивание.
Рефлексия деятельности на уроке, выставление оценок  (2 мин)		Подводит итоги, спрашивает, чему научились, что получилось хорошо и в чем были затруднения. Think about how you worked during the lesson, what you liked and disliked. Use self-evaluation sheet, please.		Высказывают свое мнение о том, что происходило на уроке. Оценивают друг-друга.
Подведение итогов. Домашнее задание  (2 мин)		Предлагает записать домашнее задание Let’s write down your homework. WL3a, WB:p.14, ex.1-4 Благодарит за урок. Прощается. Thank you for your work. The lesson is over. Bye. See you later.		Записывают домашнее задание. Goodbye.