Урок английского языка в 6 классе по теме «Знаменитые люди Британии» (“Famous faces”)

Урок английского языка

в 6 классе по теме

 «Знаменитые люди Британии»

(“Famous faces”)

Учитель: Зарубина Светлана Александровна, МАОУ «Средняя общеобразовательная школа  №99».

УМК:

1.     Биболетова М. З., Трубанева Н. Н. Программа курса английского языка к УМК "Enjoy English" для учащихся 2 – 11 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2012.

2.     Учебник английского языка для 5-6 классов общеобразовательных учреждений «Enjoy English – 3». / М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. В. Добрынина, Н. Н. Трубанева. – Обнинск: Титул, 2012.

1.     Рабочая тетрадь к учебнику английского языка «Enjoy English – 3». /  М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. В. Добрынина, Н. Н. Трубанева. – Обнинск: Титул, 2012.

2.     Книга для учителя «Enjoy English – 3». / М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. В. Добрынина, Н. Н. Трубанева. – Обнинск: Титул, 2012

Цели:

социокультурный аспект – расширение кругозора: знакомство со знаменитыми личностями Британии;

развивающий  аспект – развитие памяти и внимания, развитие языковой догадки;

воспитательный  аспект – воспитание положительного отношения и уважения к выдающимся личностям и их достижениям;

учебный  аспект – активизация лексических навыков по теме «Знаменитые люди Британии», совершенствование навыков чтения и перевода, повышение мотивации к изучению иностранного языка

Оборудование:

ТСО: интерактивная доска, компьютеры (ноутбуки), презентация, выполненная в программе Notebook по теме «Знаменитые люди Британии».

Ход урока

Первый этап.

Цель:  введение обучающихся в атмосферу английского языка, тренировка фонетических навыков и умения читать по транскрипции, актуализация лексики по теме «Знаменитые люди».

Организационный момент.

а) Приветствие.

б) Речевая разминка.

- Let’s look at the blackboard and read the topic of our lesson (“Famous British people”)

- What famous people in Russia do you know?

- Do you know any Russian writers (painters, scientists etc.)?

- Are you proud of the famous Russian people?

В быстром темпе задаются подобные вопросы и опрашиваются несколько человек.

в) Фонетическая отработка новых слов по теме «Знаменитые люди».

But today we’ll have a talk about famous people in Great Britain. I have written their names on the blackboard. Can you read them?

Запись на доске (имена и фамилии известных людей на английском языке с транскрипцией). Ученики читают слова самостоятельно и повторяют их за учителем, хором и в парах.

Второй этап.

Цель: знакомство со знаменитыми личностями Британии; развитие памяти и внимания; расширение кругозора; активизация лексических навыков по теме «Знаменитые люди Британии». Повышение мотивации к изучению иностранного языка в связи с использованием интерактивной доски.

Презентация, выполненная в программе Notebook по теме «Знаменитые люди Британии».

Слайд 1 - Тема урока.

Слайд 2 – Задание «Прочитай и совмести».

Цель: проверка кругозора, знания профессий знаменитых людей, повторение слов по теме «Профессии», тренировка навыков чтения.

Задача учащихся совместить имена знаменитых людей с их родом деятельности.

Возможные варианты работы:

-каждый ученик выполняет задание индивидуально за своим компьютером, потом (или одновременно) один человек вызывается к доске, совмещает слова и таким образом выполняется общая проверка.

-парная или групповая работа на местах и общая проверка у доски, выполняемая 1-2 учащимися.

  Задание выполняется путем перетаскивания имени в блок напротив нужной профессии. По окончании, в верхнем меню нажимаем  слово «Check» (Проверка) и правильные совмещения автоматически помечаются галочками, а неправильные крестиками. Если было много ошибок можно заново установить задание, нажав  «Reset». При нажатии кнопки «Solve» задание автоматически правильно выполняется.

Слайды 3–10 – портреты, имена, краткая характеристика знаменитых людей Британии.

Цель: расширение кругозора, развитие навыков устной неподготовленной речи, повышение интереса к стране изучаемого языка.

          

         

   

( Слайд 3 – William Shakespeare, Слайд 4 –  Sir Arthur Conan Doyle,

Слайд 5 –  Agatha Christie, Слайд 6 – Lewis Carrol,   Слайд 7 –  Daniel Defoe, Слайд 8 –  Joseph Turner, Слайд 9 –  Margaret Thatcher, Sir Winston Churchill,

Слайд 10 –  John Lennon)

Возможные варианты работы:

-Сперва учащиеся видят только фотографию знаменитого человека,  и им предлагается угадать кто это, задавая вопросы типа Do you know this person? Can you guess whose photo it is? Проверку осуществляем,  вытянув за верхнюю звездочку имя этого человека.

-При появлении имени учащимся предлагается сказать все, что они знают про него (национальность, годы жизни, сфера деятельности, наиболее известные работы и т.п.) Проверку осуществляем,  вытянув за оставшиеся  звездочки дополнительные фотографии и краткую информацию о данном человеке.

-Эта работа может проходить фронтально с опросом максимального числа учащихся или в группах в виде игры – соревнования с зарабатыванием баллов за каждый правильный ответ.

Слайд 11  -  Чтение краткого текста про знаменитого писателя Джона Толкиена со вставкой в текст пропущенных по смыслу слов.

   Цель: расширение кругозора, развитие языковой догадки, тренировка навыков чтения и перевода.

  Задание выполняется путем перетаскивания нужных слов, находящихся под текстом, в блоки рядом с каждым предложением. Проверка осуществляется сразу же автоматически: если слово вставлено правильно появляется галочка, а неправильно крестик.

Слайд 12  - Кроссворд по теме.

                    

Цель: контроль запоминания материала.

Возможные варианты работы:

-каждый ученик выполняет задание индивидуально за своим компьютером, потом один человек выполняет задание на доске и таким образом выполняется общая проверка. При этом выполненные индивидуально задания учитель может проверить на оценку у отдельных или у всех учащихся.

-парная или групповая работа на местах и общая проверка у доски.

 При затруднениях при проверке или выполнении задания, вытянув за звездочку надпись «Проверь себя» и, кликнув по ней, осуществляется автоматический переход к следующему слайду.

 Слайд 13 – Ключ к кроссворду.  

                   

Правильный ответ появляется при клике по нужной строке.

Третий этап.

Цель: совершенствование навыков чтения про себя с полным пониманием содержания прочитанного и последующего выполнения заданий по тексту.

а) Совершенствование техники чтения про себя.

Ученики читают про себя текст, про Даниэля Дефо из упр.26, стр86 из учебника (4-5 мин.) и отвечают на вопросы задания перед текстом.

б) Контроль понимания содержания прочитанного текста.

Слайд 14  - Задание «Верно или неверно?»

Возможные варианты работы:

-каждый ученик выполняет задание индивидуально за своим компьютером, потом один человек выполняет задание на доске и таким образом выполняется общая проверка. При этом выполненные индивидуально задания учитель может проверить на оценку у отдельных или у всех учащихся.

-парная или групповая работа на местах и общая проверка у доски.

  Задание выполняется путем перетаскивания букв T(верно) и F(неверно) в блок «Write» (Напиши). По окончании, в разделе «Check» (Проверка), кликнув по закрытому темному квадратику напротив каждого вопроса, появляется правильный ответ. 

   Обоснованность использования интерактивной доски заключается в том, что

-это способствует быстрому включению школьников в работу, так как создает атмосферу интеллектуального соревнования без психологического напряжения;

-повышает интенсификацию процесса обучения, делает его более наглядным и динамичным.

Четвертый этап.

Цель: подведение итогов урока, поддержание мотивации к изучению английского языка.

а) Подведение итогов урока.

б) Выставление оценок.

в) Домашнее задание: учебник-упр.29, стр.87 (устное монологическое сообщение); рабочая тетрадь - упр.19, стр.42