Этап урока, время
|
Деятельность учителя
|
Речь учителя
|
Деятельность обучающихся
|
1.
Мотивация
к учебной деятельности
(3-4
мин)
|
Побуждает
учащихся настроиться на урок, вспоминая известную лексику о кино.
|
Hello, students,
sit down, please. I’m glad to see all of you. Well, I like watching fantasy
films, what about you? Do you like films? Do you prefer watching films at
home to going to the cinema? I would rather watch films at home on my
computer. Let’s think about words related to films and make a cluster.
Our topic today is
about films, but what films exactly?
|
Кластер:
КИНО
|
2.
Актуализация
и пробное учебное действие (3-4 мин)
|
Подводящий
диалог к теме урока: Индийское кино.
|
Do you know the
word: Bollywood? It reminds another word related to cinematography. Which
word? Just change one letter and we’ll get… Hollywood. So, the word means
something about cinema. What? Let’s watch a trailer and try to guess.
It’s related to Indian cinematography. What do you know
about Indian films? Give me some words.
|
Смотрят трейлер
фильма. Формулируют тему урока: Болливуд: индийское кино. Составляют АССОЦИАТИВНЫЙ
РЯД по теме.
|
3.
Постановка
учебной задачи
(4-5
мин)
|
Помогает
в формулировании предложений для заполнения таблицы.
|
Now I want you
to begin the table KWL about Bollywood. What do you know? Use the words on
the blackboard and write 5 facts you know. What do you want to know? Make 3 questions.
|
Заполняют
первую часть таблицы ЗХУ, используя написанный ассоциативный ряд. Заполняют
вторую часть таблицы ЗХУ, составляют по три вопроса.
|
4.
Открытие
нового знания (13-14 мин)
|
Организует
работу с текстом, работу в парах, аудирование, помогает при заполнении
таблицы. Задает вопросы по тексту, проверяет правильность выполнения упр. 4.
Организует устный опрос по тексту, поощряя использование новой лексики.
Контролирует
время на выполнение разных видов работы.
|
Now read the
text about Bollywood. Was there anything new for you?
Read again and
try to fill in the gaps.
Listen and
check. How many mistakes?
Now ex. 4.
Answer, please.
How you
understand the expression: plenty of, the word: predictable?...
Do you find
answers to your questions?
Complete the
table KWL.
Someone can read
your question and the answer to the classmates.
|
Читают текст на стр. 80 учебника,
В парах выполняют задания по тексту 3,4.
Слушают запись текста (CD учебнику), проверяя
правильность вставленных слов в упр. 3. Устно отвечают на задания упр. 4.
Заполняют
третью часть таблицы ЗХУ.
Устно
отвечают, что нового для себя об индийском кино узнали из текста.
|
5.
Физминутка
(2-3 мин)
|
|
Let’s sing our
song and rest a little.
|
Поют песню «I love music» (CD к
учебнику)
|
6.
Первичное
закрепление (5-6 мин)
|
Организует
и при необходимости корректирует работу в парах.
|
Let’s do ex 6. Study examples in
the box.
Work in pairs.
Look at the blackboard. Tell your partner which of the following you prefer.
Let’s do ex. 9B.
Explain your partner, what type of films you like the most and why.
|
Работают
в парах, составляя мини-диалоги, используя выражения предпочтения. (упр. 6,7)
Спрашивают и отвечают на вопрос о
любимом жанре кино с объяснением. (упр.9)
|
7.
Самостоятельная
работа (5-6 мин)
|
Добивается,
чтобы используемая лексика была понятна всем.
|
Now read the
text ex. 8 and fill in the words given. Do you all of them? What is: cast, stunts, plot? Explain.
Let’s check the
answers.
|
Вставляют
слова, выполняя упр. 8.
Один
ученик читает вслух текст, остальные сверяют ответы.
При
необходимости объясняют значение вставляемых слов, давая синонимы.
|
8.
Включение
в систему знаний
(7-8
мин)
|
Организует
работу над поиском ключевых пунктов рецензии на фильм по тексту упр. 8.
Разбивает
класс на группы по 5-6 человек, организует работу в группах (2-3 группы).
Выслушивает
мнения групп, приводя учеников к общему решению.
|
Well, we read
the review about what?
What points
about the film are given in the review?
(Name, type,
characters, actors…)
Now work in
groups and try to divide the information given in the text into 4 paragraphs.
Well, our plan
is the following… Agree?
Who wants to
tell us about a film?
|
Выписывают
в тетрадь необходимые пункты рецензии на фильм.
В
группах разбивают на 4 абзаца текст упр. 8, составляя план рецензии.
Выслушивают
мнения групп, приходя к общему решению.
Составляют
монологическое высказывание о любимом фильме.
|
9.
Рефлексия
и домашнее задание (3-4 мин)
|
Организует
БЛИЦ-ОПРОС по изученной лексике.
|
What films do you like the most? Why?
Do you like music in the films?
What is the most
interesting information about Bollywood for you?
What means: to
star in the film?
Do you like comedies?...
|
Отвечают
на вопросы учителя.
Записывают
домашнее задание.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.