БЕЛЕСТА
ГАЛИНА РОСТИСЛАВОВНА
учитель
английского языка
высшей
квалификационной категории
МБОУ СОШ №7 с УИОП
г.о. Балашиха
«СОВРЕМЕННЫЙ
УРОК АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО МЕТОДА В РАМКАХ
РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС»
Урок
английского языка
«SPECIAL DAYS»
в
кадетском 5 «Б» классе ЮИД ДПС
Мы стоим на пороге
перехода средней школы к федеральным государственным стандартам общего
образования второго поколения. Содержание учебных предметов в средней школе
создает необходимую основу для формирования теоретического рефлексивного
мышления у школьников. Такая качественно новая форма мышления выступает
операционно-технической базой перехода учащихся от учебной деятельности как умения
учиться к учебной деятельности с элементами самообразования и
саморазвития. Это раскрывает новые возможности развития познавательной,
коммуникативной, эстетической, предметно-преобразующей (технико-технологической)
деятельности на основе ценностно-смысловой ориентации личности в мире и
обществе, развития самосознания и целеполагания, выстраивания индивидуальной
образовательной траектории.
Значительная роль
в формировании нового типа учебной деятельности в основной школе принадлежит
программе формирования универсальных учебных действий, конкретизированной в
отношении возрастных особенностей учащихся. При этом формирование всех видов
универсальных учебных действий (УУД) обеспечивается в ходе усвоения всех
учебных предметов и их циклов. Вместе с тем каждый из учебных предметов,
кристаллизующий в себе социокультурный опыт определенных видов деятельности,
представляет различные возможности для формирования учебных действий.
Гуманитарные предметы создают зону ближайшего развития для коммуникативной
деятельности и соответствующих ей учебных действий.
Основной
особенностью подросткового возраста (с 11 до 14-15 лет) является начало
перехода от детства к взрослости, что находит отражение в формировании
элементов взрослости в познавательной, личностной сферах, учебной деятельности
и общении подростка со взрослыми и сверстниками. Учебная деятельность
приобретает качество субъектности, что выражается в целенаправленной и
мотивированной активности учащегося, направленной на овладение учебной
деятельностью.
Новый
уровень развития мотивации воплощается в особой внутренней позиции
учащегося, отличительными особенностями которой являются направленность на
самостоятельный познавательный поиск, постановку учебных целей, овладение
учебными действиями, освоение и самостоятельное осуществление контрольных и
оценочных действий; инициатива в организации учебного сотрудничества. Таким
образом, учебная деятельность приобретает черты деятельности по саморазвитию и
самообразованию.
Ведущей
деятельностью подросткового возраста является интимно-личное общение со
сверстниками. Именно оно играет особую роль в формировании
специфической для этого возраста формы самосознания –чувствавзрослости.
Интимно-личное общение со сверстниками – качественно-новая форма общения,
основным содержанием которой выступает установление и поддержание отношений с
другим человеком как личностью на основе морально-этических норм уважения,
равноправия, ответственности.
Развитие
общения требует качественно нового уровня овладения средствами общения, в
первую очередь речевыми.
Вклад
учебного предмета «Иностранный язык» в достижение целей основного общего
образования.
Изучение
иностранного языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:
·
Развитие
иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а
именно:
-речевая
компетенция-развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой
деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
-языковая
компетенция-овладение новыми языковыми средствами (фонетическими,
орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и
ситуациями общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка,
разных способах выражения мысли в родном и иностранных языках;
-
социокультурная/межкультурная компетенция- приобщение к культуре, традициям,
реалиям страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения,
отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной
школы на разных ее этапах;формирование умения представлять свою страну, ее
культуру в условиях межкультурного общения;
-компенсаторная
компетенция – развитие умения выходить из положения в условиях дефицита
языковых средств при получении и передаче информации;
-
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных
учебных умений, универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными
учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том
числе с использованием новых информационных технологий;
·
Развитие личности
учащихся посредством реализациивоспитательного потенциала иностранного
языка;
-
формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими
как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в
поликультурном, полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания
важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и
познания в современном мире;
- формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих
гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота;
развитие национального самосознания, стремление к взаимопониманию между людьми
разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее
осознание своей собственной культуры;
-
развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами
иностранного языка;
-
осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об
общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости
отказа от вредных привычек.
Это
придает обучению ярко выраженный практико-ориентированный характер,
проявляющийся в том числе в формировании надпредметных ключевых компетенций –
готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы
деятельности в реальной жизни для решения практических задач и развития творческого
потенциала.
Технологическая
карта урока
Предмет: английский язык
Класс: Кадетский 5Б ЮИД ДПС
Учитель: Белеста Галина Ростиславовна
Тип урока: комбинированный.
Тема: SPECIAL DAYS (Особенные
дни. День рождения).
УМК
«Английский в фокусе» В.Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина
Мodul 8c. «It's my
birthday!»( День рождения!)
Цель: Развитие
коммуникативной компетенции обучающихся. Научиться разыгрывать диалог и полилог
(подготовка ко дню рождения), составлять собственные диалоги с целью решения
поставленной коммуникативной задачи с опорой на образец. Научиться рассказывать
и писать заметку для журнала о праздновании дня рождения в России по образцу.
Задачи.
Образовательные:
1.
Совершенствование
навыков устной речи по теме «Особенные дни. День рождения».
·
Разыгрывать
диалог по ролям с опорой на образец.
·
Рассказывать
о праздновании дня рождения в России по аналогии с приведенными текстами о
праздновании дня рождения в Великобритании и в Китае.
·
Обсудить
в парах и микрогруппах праздничное меню.
2.
Развитие
навыков аудирования. Умение понимать на слух запрашиваемую информацию
(Закройте глаза и прослушайте запись. Где вы? Что вы делаете? Кто еще с вами?)
3.
Совершенствование
навыков чтения с пониманием основного содержания.
4.
Развитие
языковых навыков.
·
Делаемпредложение: Would you like
to (have)…? Shall we have…?
·
Принимаемпредложение: Good idea!
That would be nice!
·
Отказ
принять предложение: Idon’tthinkso.Idon’tlike.
5
.
Развитие лексических навыков:научиться употреблять в речи новую лексикупо теме
«День рождения».
6.
Совершенствование
слухопроизносительных навыков: соблюдение норм произношения звуков английского
языка при чтении вслух и в устной речи.
Развивающие:
1. Развитие психических
функций, связанных с речевой деятельностью обучающихся. Развитие памяти,
мышления, внимания.
2. Развитие способности
переносить сформированные навыки в новую ситуацию.
Воспитательные:
1. Формирование
толерантного отношения к представителям других стран.
2. Формирование
потребности пользования английским языком как средством общения.
3. Формирование
научного мировоззрения.
4. Расширение
кругозораобучающихся.
Универсальные
учебные действия (УУД).
Личностные
УУД:Формирование
мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в
образовательной области «Иностранный язык».
Регулятивные
УУД: Планирование
своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные
УУД:Работа
в паре и в группе в соответствии с нормами общения, взаимопонимания, правилами
поведения и этикета.
Познавательные
УУД:
·
обучающиеся
выделяют необходимую информацию;
·
осознанно
строят речевое высказывание в устной форме;
·
находят
ответы на вопросы в иллюстрациях;
·
делают
выводы в результате совместной работы класса и учителя;
·
овладевают
при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными
умениями.
·
Планируемые
результаты.
Предметные:
Знать:
·
как
предложить что-то;
·
как
принять предложение;
·
как
не принять предложение;
·
как
празднуют день рождения в Великобритании и в Китае.
Уметь:
·
разыгрывать
диалог по ролям с опорой на образец;
·
рассказывать
о праздновании дня рождения в Великобритании, Китае и в России;
·
обсуждать
в микрогруппе меню на день рождения (полилог);
·
употреблять
новую лексику по теме «Особые дни. День рождения»;
·
уметь
понимать на слух запрашиваемую информацию;
·
воспринимать
на слух и понимать речь учителя и одноклассников;
·
воспринимать
на слух и понимать основное содержание аутентичногоаудиотекста (диалог о плане
проведение дня рождения);
·
читать
аутентичные тексты ( журнальные заметки школьников Великобритании и Китая о
традициях празднования дня рождения в их странах);
·
писать
заметку в журнал о праздновании дня рождения в России.
Личностные:
·
осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка;
·
формирование
коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;
·
стремление
к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать
ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к
проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира.
Метапредметные:
·
развитие
умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
·
развитие
коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими,
выполняя разные социальные роли;
·
развитие
смыслового чтения, включая умение выделять основную мысль, главные факты,
опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных
фактов;
·
осуществление
регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе
коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Основные
понятия:
Лексико-грамматические
структуры Wouldyouliketo (have)…? Shall we have…?
Good idea! That would be nice!... I don’t think so.
Межпредметныесвязи:
·
реализации
поставленных целей урока способствуют знания обучающихся, полученные на уроках
географии, светской этики.
Формы
работы на уроке: фронтальная, индивидуальная, парная,групповая.
Технология:
·
Игровая
Ресурсы:
·
аудиозапись
диалога (CD);
·
раздаточный
материал для формирования навыков самооценки и взаимооценки обучающихся;
·
иллюстрации
к диалогам и текстам;
·
кондитерские
изделия;
·
листы
оценки видов деятельности (индивидуальная, групповая, с помощью учителя).
Методическое
обеспечение:
1.Примерные
программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы: проект.- 3-е
изд., дораб. - М. :Просвещение, 2016.- (Стандарты второго поколения);
2. Ваулина Ю.Е.,
Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» для 6 класса. – М.:
ExpressPublishing: Просвещение, 2016;
3.Ваулина Ю.Е.
Книга для чтения к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных
школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2016;
4.Ваулина Ю.Е.
Рабочая тетрадь к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных
школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2016;
5.Ваулина Ю.Е.
Сборник контрольных заданий к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса
общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2016;
6.Интернет-страница
курса ( www.spotlightonrussia.ru)
7.Цифровые
образовательные ресурсы;
8.CD и DVD
диски к урокам
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.