Урок физики в 8 классе "Последовательное соединение проводников"

Урок физики в 8 классе.

Тема: Последовательное соединение проводников.

Тип урока: ОНЗ (открытие нового знания)

Цель: Изучить закономерности последовательного соединения потребителей тока.

Основные задачи урока:

      -Дать определение последовательного соединения проводников

- экспериментально определить соотношение между величинами силы тока и напряжения на отдельных участках цепи при последовательном соединении проводников;

- вывести формулу для общего сопротивления цепи при последовательном соединении проводников;

-  применение формул при расчете электрических цепей;                               

Ход урока.

1. Мотивация к учебной деятельности.

Учитель:

-Здравствуйте, ребята! Садитесь! Максим Горький писал: «Нет силы более могучей, чем знание; Человек, вооруженный знанием, - непобедим» Согласны с высказыванием Горького?

-Сегодня на уроке мы с вами продолжим приобретать знания, изучая нашу интересную тему. Какую тему мы изучаем? (Электрические явления, электрическое сопротивление, закон Ома)

-Молодцы, действительно на прошлом уроке мы с вами вывели закон Ома и научились рассчитывать сопротивление проводников.

-Почему так важно изучать электрические явления? (потому что без электричества невозможно представить современного человека и нашу жизнь)

2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии.

(Фронтальная форма работы)

Изучая тему «Электрический ток» мы познакомились с целым рядом физических величин: силой тока, напряжением, сопротивлением. Дайте  им определение, запишите формулу для вычисления, в чем измеряются и каким прибором.

Каким законом между собой  связаны эти величины?

Выполните тест, используя формулы:

1.     Напряжение на концах резистора увеличилось в 3 раза.
Как изменилась при этом сила тока?

А). Увеличилась в 3 раза;

Б). Уменьшилась в 3 раза;

В). Не изменилась.

Ответ: А

2.     Каково напряжение на проводнике сопротивлением 60 Ом, если через него идет ток силой 3А?

А). 0,05 В;

Б). 20 В;

В). 180 В.

Ответ: В

3.     Каково сопротивление медного провода длиной 1м и площадью поперечного сечения 1мм² при температуре 20⁰С?

А). 0,016 Ом;

Б). 0,017 Ом;

В). 0,4 Ом.

Ответ: Б

4.     Медную спираль заменили на железную такого же сечения и длины. Как изменится сила тока в новой спирали, если напряжение не изменилось?

А).Увеличилась;

Б). Уменьшилась;

В). Не изменилась.

Ответ: Б

5.     Как изменится сопротивление проводника, если его разрезать пополам, а половинки свить между собой?

А).Уменьшится в 2 раза;

Б). Увеличится в 2 раза;

В). Уменьшится в 4 раза;

Г). Не изменится.

Ответ: В

-Итак, оцените свою работу, согласно критериям.

-Поднимите руки, у кого «5»?, «4»?, у кого оценка ниже «4»? Что необходимо сделать?

-Молодцы! А сейчас, пожалуйста, выполните следующее задание:

Определить показания амперметра и показания вольтметра 2.  Рассчитать общее сопротивление в цепи (сопротивлением проводников пренебречь)  Время-1минута.

Что получили?

-У кого нет ответа?     

-Что вы не смогли сделать?

- Кто может доказать, что его ответ правильный? (Указать формулу, по которому действовали? Вы уверены, что данную формулу нужно здесь применять? А можете доказать, что эта формула верная? Вывести эту формулу?)

3. Выявление места и причины затруднения

-Какое задание вы должны были выполнить? (Определить показания приборов для цепи, в которой 2 резистора, а не один)

-Где именно у вас возникло затруднение? (Силу тока рассчитали в 1 резисторе? – да, а дальше только предположили, что точно такая же сила тока на 2 резисторе)

-Почему не могли дать правильный ответ? (Или: Почему не можете объяснить свой ответ?) (не знаем формул, которые используются для 2 резисторов)

Мы с вами собирали простейшие электрические цепи, в которых был один потребитель. А в жизни чаще всего приходится сразу включать несколько приемников.

4. Построение проекта выхода из затруднения.

Вспомните Новый год. «Елочка зажгись» -  и елочка зажигается разноцветными огнями. Это гирлянда, состоящая из нескольких ламп. Как они соединены между собой? (последовательно, друг за другом)

-Сформулируйте тему урока (Последовательное соединение проводников)

-Запишите ее в тетради. Число, тема.

-Итак, какова цель нашей работы?

 Изучить закономерности последовательного соединения потребителей тока.

 Выделим задачи урока:

-Дать определение последовательного соединения проводников

- экспериментально определить соотношение между величинами силы тока и напряжения на отдельных участках цепи при последовательном соединении проводников;

- вывести формулу для общего сопротивления цепи при последовательном соединении проводников;

-  применение формул при расчете электрических цепей;                                

-Как вы можете достигнуть поставленной цели? (Использовать учебник, провести эксперимент)

- Какое соединение называют последовательным? (соединение проводников без разветвлений, когда конец одного проводника соединен с началом другого проводника).

На доске и в тетради зарисовать эл. цепь состоящую из 2-х лампочек.

5. Реализация построенного проекта.

Проведение  эксперимента в группе.

-Сейчас вы, работая в парах (группах),  проводите эксперимент.

1. определить  силу тока на различных участках последовательного соединения.

2.  определяет напряжение на каждом резисторе, затем общее напряжение.

-Проговорите план вашей работы

 1.собираем цепь2.Проводим эксперимент. 2.Делаем выводы.

!!!Техника безопасности: Цепь собираем при разомкнутом ключе, руками задеваем только изолированные части проводников. Амперметр включаем в цепь последовательно, вольтметр – параллельно.

Результаты эксперимента:

На доске: записываем выводы в таблицу (сила тока, напряжение, сопротивление на каждом резисторе (или лампе), затем общее в цепи)

Переходим к обсуждению результатов.

При последовательном соединении проводников:
- сила тока, протекающего через каждый проводник, одинакова

                                 I = I₁ = I₂
- общее напряжение в цепи равно сумме напряжений на отдельных участках цепи

                                 U = U₁ + U₂
- общее сопротивление цепи равно сумме сопротивлений отдельных участков цепи

                                  R = R₁ + R₂

Какие преимущества и недостатки последовательного соединения

6. Первичное закрепление во внешней речи.

Возвращаемся к нашему заданию.

Определить показания амперметра и показания вольтметра 2. Рассчитать общее сопротивление в цепи (сопротивлением проводников пренебречь)  Время-1минута.

 I₁=12В/6 Ом=2А

 I₂=2А

U₂=4В

R =8 Ом

Решим задачи устно:

1.при сборке радиосхемы радист должен был иметь резистор сопротивлением 1200 Ом.. в его распоряжении есть резисторы сопротивлением 100, 200, 300, 400, 500, и 600 Ом. Какие резисторы выбрать и как их соединить, чтобы получить необходимый для схемы резистор?

2. Как можно использовать одинаковые лампы, рассчитанные на напряжение 44 В, если напряжение в сети равно 220 В?

7. Самостоятельная работа с самопроверкой

1. Два резистора включены в цепь последовательно. Сопротивление первого резистора равно 25 Ом, а второго  50 Ом. Каково общее сопротивление цепи?

А) 25 Ом; Б) 50 Ом; В) 75 Ом.

Ответ: В. Решение:  R=25 Ом +50 Ом = 75 Ом

2. В электрическую цепь включены последовательно резистор сопротивлением 5 Ом и две электрические лампы сопротивлением 500 Ом. Определите общее сопротивление проводника.

А) 505 Ом; Б) 1000 Ом; В) 1005 Ом.   Ответ: 1005 Ом

3. В сеть с напряжением 120 В включены последовательно 3 одинаковые лампы.
Какое напряжение на каждой лампе?

А) 40 В; Б) 60 В; В) 120 В.

Ответ: А Решение: U1=U/3=120 В/3 = 40 В

4. Резисторы, сопротивления которых 1 и 2 Ом, соединены последовательно и подключены к аккумулятору напряжением 12В.
Найдите силу тока в цепи.

А) 4 А; Б) 12 А; В) 6 А; Г) 36 А.

Ответ: А. Решение:  R=1 Ом +2 Ом = 3 Ом;

I=U/R = 12В/ 3Ом = 4 А

5. Определите показания амперметра и общее сопротивление в электрической цепи,
если  R1 = 2 Ом, R2 = 3 Ом.

А) 5 Ом, 50 А; Б) 1 Ом, 10А; В) 5 Ом, 5 А.

Ответ: В.    Решение:   R=2 Ом +3 Ом = 5 Ом;

I=I1=U1/R1 = 10В/ 2Ом = 5 А.

8. Включение в систему знаний и повторение.

Обсуждение решений с выявлением причин ошибок.

– Что нового вы сегодня узнали на уроке?

– Какую цель мы ставили в начале урока?

9. Рефлексия учебной деятельности.

– Мы достигли поставленной цели?

– Как вы считаете, на следующем уроке пригодятся новые знания?

– Проанализируйте свою работу на уроке (Поставьте себе оценку за урок в рабочей карточке)Дом. задание: § 48, упр.22 (письменно)

Спасибо за работу на уроке!

Оценочный лист

ФИ_______________________________

Выполните тест, используя формулы:

1. Напряжение на концах резистора увеличилось в 3 раза.
   Как изменилась при этом сила тока?

А). Увеличилась в 3 раза;      Б). Уменьшилась в 3 раза;         В). Не изменилась.

2. Каково напряжение на проводнике сопротивлением 60 Ом, если через него идет ток силой 3А?

А). 0,05 В;                Б). 20 В;               В). 180 В.

3. Каково сопротивление медного провода длиной 1м и площадью поперечного сечения 1мм² ?

А). 0,016 Ом;               Б). 0,017 Ом;               В). 0,4 Ом.

4. Медную спираль заменили на железную такого же сечения и длины. Как изменится сила тока в новой спирали, если напряжение не изменилось?

А).Увеличилась;            Б). Уменьшилась;         В). Не изменилась.

5. Как изменится сопротивление проводника, если его разрезать пополам, а половинки свить между собой?

А).Уменьшится в 2 раза;      Б). Увеличится в 2 раза;      В). Уменьшится в 4 раза;

Г). Не изменится.

Выставьте самооценку.

критерий	балл	самооценка	взаимооценка	Оценка учителя
1)знание зависимости силы тока от напряжения	1
2)умение применять  закон Ома	1
3)знание понятия удельное госопротивления	1
4)удельное сопротивление	1
5)знать зависимость сопротивления от площади сечения	1
«5» -5б., «4» - 4 б.,  «3» - 3б.,	5

2.Эксперимент

критерий	балл	самооценка	взаимооценка	Оценка учителя
1.Умение собирать эл. цепи	1
2.умение пользоваться амперметром	1
3. умение пользоваться вольтметром	1
4. умение делать выводы	2
«5» - 5 б., «4» - 4-б.,  «3» - 3б.,	5

3. Самостоятельная работа с самопроверкой

1. Два резистора включены в цепь последовательно. Сопротивление первого резистора равно 25 Ом, а второго  50 Ом. Каково общее сопротивление цепи?

А) 25 Ом;       Б) 50 Ом;        В) 75 Ом.

2. В электрическую цепь включены последовательно резистор сопротивлением 5 Ом и две электрические лампы сопротивлением 500 Ом. Определите общее сопротивление проводника.

А) 505 Ом; Б) 1000 Ом; В) 1005 Ом.   Ответ: 1005 Ом

3. В сеть с напряжением 120 В включены последовательно 3 одинаковые лампы.
Какое напряжение на каждой лампе?

А) 40 В; Б) 60 В; В) 120 В.

4. Резисторы, сопротивления которых 1 и 2 Ом, соединены последовательно и подключены к аккумулятору напряжением 12В.
Найдите силу тока в цепи.

А) 4 А; Б) 12 А; В) 6 А; Г) 36 А.

5. Определите показания амперметра и общее сопротивление в электрической цепи,
если  R1 = 2 Ом, R2 = 3 Ом.

                                           А) 5 Ом, 50 А; Б) 1 Ом, 10А; В) 5 Ом, 5 А.

    

критерий	балл	самооценка	взаимооценка	Оценка учителя
1.умение находить общее сопротивление в цепи	1
2.умение находить общее сопротивление в цепи	1
3. умение находить общее напряжение в цепи	1
4. умение находить силу тока в цепи	1
5. умение использовать формулы при последовательном соединении проводников	2
«5» - 6 б., «4» - 5-4 б.,  «3» - 3-б.,	6

3) Урок понравился, потому что______________________________________

Урок не понравился, потому что______________________________________

Я узнал нового_____________________________________________________

Я повторил________________________________________________________

Я работал_________________________________________________________

4) Если вы поняли материал, можете его рассказать и объяснить, то поставьте себе “5”. Если материал поняли, но есть некоторые сомнения в том, что вы сможете его воспроизвести, то “4”. Если материал усвоен слабо, то “3”.

ОЦЕНКА: _______________________________________________________

Спасибо за работу на уроке и честные ответы!