Урок географии 8 класс "Климат и климатические пояса России"

Предмет: география

Класс: 8

Урок 24

Тема: «Климатические пояса и типы климатов России»

Цель: познакомить воспитанников с основными типами климатов России.

 Задачи урока: Обучающие: - углубить, рассмотреть типы климатов и их характеристики;

 Развивающие: - уметь определять климат на основе климатической диаграммы; - уметь суметь работать с климатической картой; Воспитательные: - воспитание познавательного интереса к новым знаниям; - воспитание логического мышления; -  воспитание любви к окружающей природе

. Планируемые результаты: - понятия:  климатический пояс, климат, типы климатов;

 Предметные: - умение объяснять климатические пояса и называть типы климатов на территории России, причины их создающие;

 Метапредметные:

 Познавательные УУД: - знать климатические пояса и называть их; - знать в каких климатических поясах расположена Россия,

 Коммуникативные УУД: - умение  аргументировать свою точку зрения,  умение работать в парах;

. Регулятивные УУД: -  умение по показателям характеризующим климат называть тип климата; - определение правил отработки терминов и понятий.

Личностные УУД: - умение соблюдать дисциплину на уроке;

 Личностные

- понимать значение климатов для составления прогноза погоды, интерес к познанию; - компетентность в оценивании своих однаклассников.

 Практическая работа. - на основании климатических диаграмм уметь назвать тип климата и дать его характеристику.

. Контроль: промежуточный.

Тип урока: изучение нового материала урок-практикум.

 Формы работы: индивидуальные, фронтальные, групповые.

Оборудование урока:

учебник,

 настенные карты «Климат России»,

«Физическая карта России»,

. Таблица,

задание ОГЭ.

4 листа,фламастер,

 термометр, зонтик,

шляпа, горы.

слова

.

13. Структура и ход урока

№ п/п		Деятельность
	Цель учителя	учителя	ученика	время
Этап 1. Актуализация опорных знаний по теме «типы климатов России»	Создать стимул для Музыка «У Погоды Картина природы изучения темы	Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку 1)Ребята посмотрите на картину и ответье - что  вы видите  - что вы об этом думаете 2)  Как климат связан с погодой  3)Предлагает сформулировать тему урока и её корректирует	Приветствие учителя, готовность к уроку. Слушают музыку смотрят на картину (П). Отвечают на вопросы (Р) 2) дети дают ответ Климат это многолетний режим погоды	3 мин
Этап 2. Создание проблемной ситуации	Научить искать проблему	Побуждает  учащихся     на  создание проблемной ситуации -Почему климат разный на территории России?	Вступают в диалог, проговаривают и осознают (К, Р) Объясняют и  формулируют тПочему климат разный на территории России ?ему, записывают в тетради (П)	.1 мин
Этап 3. Целеполагания:	Научить планировать свои действия для достижения цели	Объявление темы урока. Подводящий диалог для формулирования учениками целей урока. 1)-какая цель урока, 2) План урока .	Цель записывается на доске и обсуждается (Р). Узнать типы климата Работа по картам Работа по учебникам проектор	2мин.
Этап 4. «Открытие» нового знания	Научить самостоятельно по инструкции добывать знания	Побуждает учащихся к теоретическому объяснению фактов.1) - найти  рассказ учителя о типах климата и схема 1)Тип  климаты                                        субтропический арктический                          умеренный                    субарктический    у-к     кон.рез.        кон.муссонный  2)  презентация о арктическом клим. поясе 3) Песня « Увезу тебя я в тундре» работа по учебнику -О каком климатическом поясе песня 4) игра эксперт. (Расходятся по углам работают по инструкции) -выступление экспертов 5) работа по группам. Определение характеристик по  4 областях умеренной клим . поясе работа в группах по областям Т. Января Т.июня Осадки Климат. Область 6) Защита проектов(2 географа и 2 картографа) 7) записи в контурных картах 8) Показ видеозаписи  об оймаконе Вопросы -почему так назвали - почему  сильный мороз 9)Сравнение графика  -От какого фактора зависит летняя температура - от какого фактора зависит зимняя температура  10)Игра «Самый»  11)Климатограмма  12) Задание из ОГэ 13)Рассказ о климате Нурлата 14) Погода на сегодня 15) Работа по словарю что такое амплитудаОпределение амплитуд	1)Работают с учебником : находят  и узнают  информацию,  передают своими словами сод Определяют по ключевым словам Инструкция Условное обозначение Определить данные городов:  Москва, Омск, Якутск, Владивосток. Каждая группа определяет характеристику климатической области- умеренные конт - континент - резко- конт -муссонный  записи в контурных картах отвечают на вопросы	25 мин
закрепление		Прочитайте вопрос  урока н По презентации Домашнее задание таблица Проверка географический диктант взаимопроверка
рефлексия		Что вы хотели узнать Какой тип климата понравился	Дети клеят на контурную карту

2. Географический диктант.

     1.  Зима очень морозная и продолжительная. Полярная ночь. Лето холодное, средняя температура около «0». Осадков не много, но увлажнение избыточное. (арктический)

     2. Преобладает западный перенос ветров и циклональная деятельность. Зима не очень холодная, лето теплое. От +12ºС, +14ºС на севере до +22ºС на юге. (умеренный пояс, умеренноконтинентальный климат)     3. Зимой устанавливается морозная ясная погода – антициклон. Особенно холодно в котловинах. Господствует континентальный воздух. Лето теплое +16ºС, +18ºС. (резко-континентальный)     4. В этом поясе самая суровая зима, средняя температура около - 40ºС, лето прохладное. (субарктический)     5. Зима холодная и сухая. Снега на сопках почти нет. Летом приходит морской воздух и приносит дожди. (муссонныйДополнительное задание (если осталось время)

3. Смоделировать  ситуацию (суворовцам предлагается  смоделировать  ситуацию, время на обсуждение 1-2 мин)

1. Предположим  что  на  побережье  Северного  Ледовитого  океана  возникли  горные  хребты. Как это  изменит  климат  европейской  части  страны? 2. Предположим  что  тихоокеанское  побережье  стало  равнинным. Как изменится климат Восточной Сибири (Якутии)? 3. Предположим  что  Уральские  горы  протянулись  не  на  востоке  Европейской  части,  а  по западной  границе  страны.  Каким  станет  климат  в  европейской  части  страны?

4. «Собираемся  в  дорогу»

Нужно  собрать  вещи  в   дорогу,  учитывая  климат  территории. Какие  неблаго-приятные климатические  явления  вас  могут  поджидать.

1.  Летом  отправляемся  во  Владивосток.

2.  Весной,  в  мае  отправляемся  на  полуостров  Ямал.

3. Летом отправляемся  на  Прикаспийскую  низменность

Ах, как же прекрасна наша планета!
Вот – белая лента,
Вот – синего цвета,
А вот голубеет под ней полоса...
Земля в разноцветные ленты одета,
Точней – в КЛИМАТИЧЕСКИЕ ПОЯСА.

Взгляните, вверху, там, где Северный полюс,
Вы сразу ПОЛЯРНЫЙ увидите пояс.
А что означает пояс ПОЛЯРНЫЙ?
Там климат суровый и жутко коварный:
Холодные ветры летят как ножи,
И мерзнут медведи, и даже моржи.

Чуть ниже – пояс УМЕРЕННЫЙ,
И климат в нем тоже нужный:
Не то чтобы очень северный,
Но и не так, чтобы южный.

Зачем же наш глобус так разрисован,
Располосован
И распоясован?
Зачем? –
Чтобы было ясней для народа,
Где климат какой,
И какая природа!

                                                                    (А. Усачёв

Типы  климата                                   субтропический

арктический                          умеренный

субарктический 

  умеренно-континентальный     континентальный

резко- континентальный.        муссонный

Диксон Норильск Москва Омск Якутск Владивосток осадки Т января Т июля Осадки климатические области

Географическая положение рельеф  ветер близость океана