Австралия — маленький
материк с большим сердцем
АВСТРАЛИЯ
Урок-путешествие
7 класс
Учитель : Яндиева Хадижат Джабраиловна
Планируемые
результаты:
Личностные:
воспитывать интерес к изучаемому материалу; расширять кругозор; учить
обосновывать свои взгляды, делать выводы и сравнения; развивать познавательную
активность и умение работать в группах; воспитывать чувство ответственности при
самооценке своей работы;
Метапредметные:
способствовать формированию мировоззренческих идей о взаимосвязи и единстве
компонентов природы и умение ориентироваться в окружающем мире; развивать
навыки самостоятельной работы с картой, учебником, справочной литературой и
умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации;
Предметные:
отрабатывать умения давать характеристику материка по плану; развивать умение
сравнивать материки; формировать практические умения и навыки работы с
географическими картами, учебником и другими источниками информации.
Тип
урока: изучения нового материала в форме путешествия; групповая
работа
Оборудование:
атласы, учебники, раздаточный материал (карточки с заданиями), презентация.
ХОД УРОКА
І.
Организационный момент.
ІІ.
Актуализация опорных знаний и умений
1. Формулировка
темы и постановка цели урока
(на
экране «Австралия – страна-материк»)
-
О чём будем говорить на уроке?
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
2.Блицопрос
-
Какие эпитеты вы применили бы к материку Австралия?
- Что
вам уже известно об Австралии?
-
Почему изучение любой территории целесообразно начинать с характеристики
географического положения?
-
Какие особенности природы материка зависят от его географического положения?
ІІІ.
Мотивация учебной и познавательной деятельности.
Вступительное
слово учителя
Итак,
мы с вами отправляемся в увлекательное путешествие к берегам самого
маленького материка (маленький материк с большим сердцем)
Путешественнику,
который задумал преодолеть это расстояние сто-двести лет назад, нужно было бы
потратить от семи месяцев до одного года. В наше время расстояние от Москвы до
Сиднея можно преодолеть за 20 часов.
Австралийцы
очень любят свою страну. Как только иностранцы сходят с трапа самолёта, их
спрашивают: «Нравится ли вам Австралия?». Чуть позже им уже не задают подобных
вопросов, а просто говорят: «Австралия – лучшая страна в мире!
ІV.
Изучение нового материала
Организация
работы учащихся
(формирование
групп: географы, историки, геоморфологи,климатологи, гидрологи, ботаники,
зоологи и демографы)
Задания
для групп
1
группа – географы
Используя
текст учебника и карты атласа дать характеристику географ. положения материка.
а) относительно
экватора и нулевого меридиана; крайние точки и их координаты;
б)
положение материка относительно океанов и характер береговой линии;
в)
положение относительно других материков;
г)
сравнение с ГП Африки.
2
группа – историки
Используя
текст учебника и карты атласа дать ответы на вопросы.
а)
открытие материка: когда и кем была открыта Австралия; их вклад в изучении;
цель открытия материка.
Название «Австралия» используется
для обозначения материка в Южном полушарии, а также
неофициального названия государства, расположенного на этом материке
(официальное название государства — «Австралийский Союз»). Название
происходит от лат. austrālis («южный»).
Название континента за более чем 400-летнюю историю освоения европейцами неоднократно
менялось. Термин «Австралия» в качестве официального названия континента
предложен британским мореплавателем Мэтью Флиндерсом в 1814
году
и утверждён правительством Великобритании в 1824 году.
Население на сегодняшний день
|
25 829 585
|
Рейтинг страны по населению
|
53 (0.33% от населения Земли)
|
Площадь
|
7 741 220 км2
|
Плотность населения
|
3.3 на км2
|
Соотношение полов
|
0.99 (12 873 782 мужчин на 12 956 314 женщин)
|
Средний возраст
|
37.4
|
Ожидаемая продолжительность жизни
|
81.8 (79.4 - мужчины, 84.4 - женщины)
|
Факты о населении Австралии
3
группа – геоморфологи
Используя
текст учебника и карты атласа дать ответы на вопросы.
а) На
какой тектонической плите лежит материк?
б)
Какие формы рельефа преобладают в Австралии? Самая высокая и самая низкая точка
материка.
в)
Чего нет и никогда не было в Австралии?
г)
Какими полезными ископаемыми богата Австралия и почему?
4
группа – климатологи
Используя
текст учебника и карты атласа дать ответы на вопросы.
а)
Какова общая характеристика климата Австралии и почему?
б)
Почему Австралия – самый жаркий материк? В чём причина его сухости?
в) Где
выпадает больше всего осадков?
г) В
каких частях Австралии климатические условия наиболее благоприятны для жизни
людей и их хозяйственной деятельности?
5группа
– гидрологи
Используя
текст учебника и карты атласа дать ответы на вопросы.
а)
Какие виды внутренних вод есть в Австралии?
б)
Почему здесь нет крупных и полноводных рек?
в)
Сухие русла рек в Австралии называют криками. Как думаете почему?
6группа
– ботаники
Используя
текст учебника и карты атласа дать ответы на вопросы.
а)
Какие растения встречаются в Австралии?
б)
Почему здесь встречаются растения, которых нет на других материках?
в) Как
население использует растения материка?
7группа
– зоологи
Используя
текст учебника и карты атласа дать ответы на вопросы.
а)
Какие животные встречаются в Австралии?
б)
Объясните такое своеобразие такого животного мира материка.
в) Как
население использует животных материка?
8группа
– демографы
Используя
текст учебника и карты атласа дать ответы на вопросы.
а)
Каково современное население Австралии?
б)
Сколько проживает людей на материке и как оно размещено? Чем можно объяснить
такое размещение населения?
в) Чем
занимается население материка?
9группа
– страноведы
Используя
текст учебника и карты атласа дать ответы на вопросы.
а) Как
называется страна на материке и её столица?
б) Что
развито в стране и почему?
в)
Назвать крупнейшие города Австралийского Союза.
Отчёт
групп и общий вывод о материке.
Приём
«Формула Австралии»
1.
Австралия – самый маленький материк Земли.
2.
Материк полностью расположен в южном полушарии.
3.
Здесь нет действующих вулканов.
4.
Австралия – самый засушливый материк. Она получает осадков в 5 раз меньше, чем
Африка,
и в
8 раз меньше, чем Южная Америка.
5.
Около половины её площади занимают пустыни и полупустыни.
6. В
окраске континента преобладают красновато – бурые тона.
7.
Весь материк занимает одно государство.
8.
Австралия позже других была заселена и освоена европейцами.
9.
Австралия расположена в 3-х климатических поясах (субэкваториальный,
тропический, субтропический).
10.
Австралия – материк, через который проходит южный тропик.
11.
Самая высокая гора материка – гора Косцюшко -2230 м.
12.
Австралия – материк реликтов- животных и растений, сохранившихся от прошлых
геологических эпох.
V.
Итоги урока
1. Приём «Делаю вывод»
- Мы
старались…
- Мы
изучили…
- Мы
узнали…
- Мы
надеемся применить эти знания…
2. Приём «Картографический
практикум»
Нанести
на к/к географические объекты Австралии.
Проблемный
вопрос…
А
теперь давайте еще раз обратим внимание на название темы нашего урока
“Австралия-маленький материк с большим сердцем”.
Как
Вы думаете, почему мы назвали наш урок так, что значит “большое сердце”, и где
в ходе изучения данного урока, Вы увидели признаки большого сердца у материка
Австралия?
VІ.
Д/з. Проработать материал урока по учебнику и
картам атласа; написать синквейн по теме; написать письмо из Австралии, где
описать природу материка (творческое, по желанию)
Синквейн
Австралия
Сухая,
равнинная
Открывалась,
заселялась, осваивалась
Материк
богат эндемиками
Самый
маленький континент на Земле.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.