Урок географии "Соседи Солнца" 5 класс

География  5 класс.

Учебник 5 кл. Авторы: Баринова И.И., Плешаков А.А., Сонин Н.И. География. Начальный курс. 5 класс. Учебник. М.: Дрофа, 2017 г.

Тема урока: Соседи Солнца.

Учитель:

Тип урока: урок изучения нового материала.

Форма урока: урок-путешествие.

Цель: сформировать понятие о Солнечной системе, познакомить с планетами Солнечной системы, сформировать представления о планетах земной группы.

Задачи через планируемые результаты: углубить знания о Солнечной системе и планетах земной группы, развитие познавательных интересов, умение работать в группе, с учебником, дополнительной информацией.

Планируемые результаты:

Личностные: мотивация к познавательной деятельности

Метапредметные:

- регулятивные УУД: самостоятельно выделять и формулировать тему и цель, планировать свою деятельность под руководством учителя,  оценивать свою работу и работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей,  сравнивать полученные результаты с ожидаемым.

- познавательные УУД: добывать новую  информацию из учебника,  преобразовывать текст в табличную форму, делать анализ,  ориентироваться в своей системе знаний, определять проблему

- коммуникативные УУД:  организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, общаться и взаимодействовать друг с другом, выражать своё мнение

Предметные: научиться составлять характеристику планет по плану, называть планеты земной группы и планеты-гиганты, объяснять главное отличие Земли от других планет.

Оборудование: ПК, мультимедиапроектор, мультимедийная презентация к уроку.

Ход урока

Организационный момент

Учитель: Ребята! Сегодняшний урок мне хотелось бы начать со слов великого ученого А. Эйнштейна " Этот большой мир существует независимо от нас, людей, и стоит перед нами как огромная вечная загадка, доступная, однако, нашему восприятию и  нашему разуму".

" Будь - свободен! Просторы Вселенной - твой дом - изучай!"

 Со дня рождения каждый человек становится космическим путешественником. Гигантский корабль - наша планета Земля - совершает стремительный полет в мировом пространстве со скоростью 30км.в сек. И сегодня совершая это путешествие мы ещё на один шаг приблизимся к познанию мира Вселенной.

- Как вы думаете, что нам понадобится в этом путешествии?  Чтобы определить тему урока попробуйте отгадать следующие загадки:

1. Эта желтая звезда

Согревает нас всегда, ( Солнце)

Все планеты освещает

От других звезд защищает.

2. Бегают вокруг огонечка

Шесть сыночков и две дочки ( планеты)

Промелькнут года и дни

Но не встретятся они.

- Как вы думаете о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?

Ученик читает стихотворение о солнечной системе и планетах

Учитель: Ребята! А что вам известно о планетах?

Кто то из вас хотел бы быть космонавтом?

А чем эта профессия интересна?

Да нам хотелось бы побывать на других планетах и, возможно, встретится с

инопланетянами. Ученые до сих пор предполагают их существование.

Сегодня нам предстоит разрешить эту загадку - возможна ли жизнь на других

планетах. А для этого мы должны познакомиться с характеристиками планет.

Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела составляют Солнечную

систему. Она возникла предположительно 4-5млрд. лет назад из газово-

пылевого облака.

- Какие небесные тела вы знаете?

В составе Солнечной системы 8 планет: Меркурий, Венера, Земля, Марс,

Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.

До 2006 года Плутон был 9 самой маленькой планетой. Однако в августе

2006 года Ассамблея Международного астрономического союза исключила

Плутон из класса планет.

                               Планеты делятся на две группы:

планеты земной группы:                                     планеты- гиганты:

Меркурий                                                                       Юпитер

Венера                                                                             Сатурн

Земля                                                                               Уран

Марс                                                                                Нептун

1. Самая близкая к Солнцу планета - Меркурий. Эта планета намного меньше

Земли, по размерам и массе схожа с Луной. ( ученик рассказывает

стихотворение о Меркурии)

Ученик: Интересно, что о планете Меркурий знали со времен шумеров -

примерно 5000 лет назад. Римляне назвали планету в честь древнеримского

бога Меркурия - бога торговли, покровителя путешественников.

Учитель: Меркурий называют самой горячей и самой холодной планетой.

Это так?

Ученик: Да. Это так. Из - за близости к Солнцу поверхность планеты

нагревается до плюс 450 градусов. А с наступлением темноты падает ниже

600 градусов. Поэтому мало вероятно, что жизнь, которую мы знаем,

возможна на этой планете.

Учитель: Правда, что Меркурий самая быстрая планета?

Ученик: Да. Меркурий оправдывает своё название - самой быстрой планеты.

Он несется по орбите вокруг Солнца со средней скоростью 172тыс.км.в час.

Год на Меркурии равен 88 земным дням. День на Меркурии равен 59  земным суткам.

Учитель: Поверхность планеты похожа на Лунную. Много кратеров, гор.

Интересный факт! Меркурий называют самой культурной планетой. Кратеры

на нем называют в честь известных художников, музыкантов, писателей.

Меркурий лишен газовой оболочки- атмосферы. Спутников у планеты нет.

Следующая за Меркурием планета - Венера - вторая от Солнца . По

размерам, массе Венера схожа с Землей. Их ещё называют близнецами. Но

общие черты на этом заканчиваются (ученик читает стихотворение о Венере)

Ученик: Венера названа именем древней римской богини любви и красоты.

Это единственная планета названа в честь женщины самого красивого

божества, вероятно потому, что она излучала свет ярче всех из пяти планет,

известных древним астрономам.

- А каковы особенности планеты?

Ученик: Доказанный факт: Поверхность планеты очень суха. Здесь нет воды.

Высокая температура заставляет выкипать её полностью. Большую часть её

поверхности покрывают плоские равнины на которых есть тысячи вулканов с

потоками лавы до 5000км. в длину.

Учитель: Венера имеет адскую атмосферу состоящую из углекислого газа и

облаков серной кислоты. Спутников у Венеры нет.

Учитель: Ребята! Какая планета занимает 3 место в Солнечной системе?

12 апреля 1961 года советский космонавт Ю.А.Гагарин стал первым

человеком поднявшимся в космос на корабле Восток1. Тогда он и его

глазами все человечество впервые увидело Землю из космоса. Космонавты

говорят, что из космоса Земля выглядит как драгоценный камень. Она

неповторима и уникальна.

- А в чем её уникальность?

Учитель приводит примеры уникальности планеты Земля:

1. воздух

2.вода

3.почва

4. живые организмы

Учитель: У планеты Земля есть единственный естественный спутник - это Луна - самое близкое к ней небесное тело.

Задание. посмотрите на поверхность Луны(фото). Какая она?

Гористы области - их называют материками. Высота некоторых 9 км. На фото материки более светлые, а более темные участки - моря. Очень много кратеров. Диаметр некоторых кратеров - 100км.

Ученик ( стихотворение о Луне).

Учитель: А теперь мы к Марсу направим полет. Глядишь с марсианами нам повезет.

Интересный факт! Если бы Солнце было размером с входную дверь, то Земля была бы размером с монетку, а Марс был бы размером с таблетку аспирина.

Ученик ( стихотворение о Марсе)

Из - за кроваво - красного цвета планету Марс древние римляне назвали в честь своего бога войны, а древние китайские астрономы именовали планету " огненной звездой". Грунт Марса богат железом. Этим и объясняется красноватый цвет планеты.

Ученик: Поверхность Марса - пустыни, кратеры, горы. Некоторые горы очень высоки. Например потухший вулкан Олимп достигает высоты 27км. У Марса тонкая разреженная атмосфера, которая образована в основном углекислым газом.

Учитель: У полюсов планеты видны белые полярные шапки. Здесь заметна смена времен года: размеры полярных шапок уменьшаются летом и увеличиваются зимой.

Марс имеет два спутника: Деймос и Фобос.

Более 40 космических аппаратов были запущены на Марс, которые коснулись поверхности красной планеты.

Физкультминутка

1.Потянулись солнечными лучиками к планетам (потянули руки по сторонам)

2.Дотянулись до ближайшей планеты к Солнцу Меркурий (потянули руки вправо)

3.А теперь дотянулись до самой дальней планеты в Солнечной системе Марс (потянули руки влево)

4.Отправим тепло этой планете

5.Представьте себя планетами, покрутились вокруг оси (покрутили талиями)

Закрепление материала

Задание 1.( работа в парах по карточкам) Дать характеристику планеты по опорным словам.

Меркурий - это самая....................................

Эта планета названа в честь...............................

Она намного меньше..................но...........схожа с Луной

Поверхность Меркурия.......................................

Меркурий лишен...............................................

Спутников.............................................................

Задание 2 ( работа в парах) Дать характеристику планеты по опорным словам.

Венера названа............................................

Большу поверхность.......................................

Спутников.......................................................

Венера имеет......................, поэтому температура...............................

Задание 3 ( работа в парах) Дать характеристику планеты по опорным словам.

Земля - самая........................................................

Она имеет.................................................................

Более 70%......................................................................

Главное отличие Земли от..................................................

Земля имеет....................................................................

Задание 4. Дать характеристику планеты по опорным словам.( работа в парах).

Марс - это самая ...............................................

Эта планета названа в честь................................

Она в 2 раза меньше............................................

Поверхность марса................................................

Вулкан Олимп достигает.........................................

У Марса тонкая..........................................................

Средняя температура Марса.....................................

Рефлексия и самооценка деятельности обучающихся

Наш урок подошёл к концу, ребята, что вам было:

1.Интересно на уроке

2.Узнал новое

3.Мне было трудно

4.Оцениваю свою работу

Домашнее задание.

1.    §10

2.    Проверьте знания, напишите мини- сочинение: «Планета, которая меня   заинтересовала».