Урок географии в 5 классе на тему "География как наука"

География – наука о Земле

Тип урока: вводный

Цели: рассмотреть значение географии, ее задачи и методы как науки; определить место в географии среди наук естественного цикла.

Планируемые результаты обучения:

1. предметные: учащиеся усвоили информацию о том, что такое география как наука, как она возникла, какие методы используются для изучения окружающего мира; могут определить место географии в системе наук, доказать ее значительность;
2. метапредметные: дети учатся анализировать информацию, обобщать и делать выводы; самостоятельно рассуждать на заданную тему, высказывать свое мнение и делиться самостоятельно полученными знаниями;
3. личностные: развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование умения выполнять творческие задания, уважать своих сверстников, поддерживать дискуссию.

Оборудование: учебник, фотографии, атласы, глобус, карты.

Ход урока

1.Организационный момент – 4 минуты. Приветствие учащихся, знакомство с классом, общая готовность к уроку, сдача тетрадей для контрольных и практических работ.

2.Актуализация и мотивация – 4 минуты.

Вопрос к учащимся: в младших класса вы начали изучать окружающий мир. Что вы уже успели изучить?

География – одна из наук о планете Земля – нашем общем доме, единственной планете Солнечной системы, на которой обитает человек. Здесь мирно сосуществуют растения, животные, есть материки, океаны и воздух, без которого невозможна жизнь. Люди видят смену сезонов года, ураганы, цунами, извержения вулканов, разрушительные ветра и прочие природные явления. География нужна для того, чтобы объяснять природу происходящих вокруг процессов и явления (на доске висят фотографии перечисленных природных явлений).

Одно их главных значений географии в жизни человека – расширять его кругозор. Мы становимся свидетелями исчезновения озер и распространения пустынь, изменения климата и развития стран. Быть частью этих изменений, понимать их причины, уметь прогнозировать будущее и менять жизнь к лучшему – этому и учит география.

3.Изучение основного материала – 30 минут.

В целом, география – это наука о Земле. Термин состоит из двух греческих слов – «гео» - Земля и «логос» - пишу, что означает «описание Земли» или «землеописание». География – естественная наука, цель которой – изучать и описывать процессы, происходящие в окружающем пространстве. Почему именно греческие слова стали основой для нового термина? Эта древняя история, которой больше 2000 лет.

Считается, что имя ученого, давшего науке название «география», - Эратосфен Киренский, величайший древнегреческий ученый, который жил на рубеже 2 и 3 веков до нашей эры (демонстрируется фото на доске).  Впервые он использовал этот термин в своих трудах по философии. Эратосфен был хранителем книг в знаменитой Александрийской библиотеке, которая существовала в древнем городе Александрия. Естественно, что он имел доступ к трудам своих современников и тех ученых, которые жили до него. Именно такой большой объем данных и свободный доступ к ним побудили великого ученого создать единый обобщенный географический трактат. Эратосфен заново переписал все данные о населенных землях своей эпохи, опираясь в своем труде не только на древние свитки, но и на материал, подтвержденный фактами.

Эратосфен считается отцом географии и великим ученым не только потому, что он систематизировал все имеющиеся данные, но и потому, что он смог объяснить причины и связи различных явлений между собой, чего раньше не было сделано. Именно его выводы дошли до нас в практически в неизменном виде. Что же сделал «отец географии»?

1.      впервые ввел понятие «климатические пояса Земли». Он смог выделить различия в погодных условиях разных областей и смог математически точно объяснить границы между этими областями;

2.      ученый стал первопроходцем в создании карт (демонстрируется фото карты Эратосфена). Именно по его карте ориентировались путешественники поздних лет во времена Великих географических открытий;

3.      Эратосфен вычислил длину экватора Земли, допустив ошибку всего на 200 км. Длина экватора – 40 175 км.

Географию недаром называют древней наукой. Ведь современный человек занимается тем же изучением и описание географической оболочки, что и люди в Древнем мире, только использует новейшие методы и технологии. Как ни странно, расцвету географии как науки способствовали захватнические и междоусобные войны. Издревле завоеванный земли заселялись победителями, народы смешивались, росла торговля и возникал большой спрос на экзотические товары и специи.

Снаряжались экспедиции для изучения новых земель, у людей расширялся кругозор, совершенствовались навыки и умения по использованию небесных светил для ориентировки на местности. Роль географии в жизни людей росла, от знаний напрямую зависело развитие сельского хозяйства, торговли. Ведь если бы люди не умели наблюдать за разливами рек, то пропадал бы урожай.  Таким образом география способствовала созданию календарей и заложила основы, объясняющие смену сезонов года.

Вопрос к ученикам: что такое календарь?

Календарь – это перечень дней года, разбитых на месяцы и недели. В более широком смысле термин означает всю систему летоисчисления. «Календы» - первые дни каждого месяца, которые в Древнем Риме объявляли на улицах глашатаи.  Таким образом, в начале своего развития география носила описательный характер.

Физкультминутка для тела

Потянулись и зевнули,

Спинки дружно все прогнули,

Повернулись вправо, влево

Стало гибким наше тело.

Ножки вытянем вперёд,

Влево, вправо поворот.

Ножки выше поднимаем

И в коленочках сгибаем,

Подбородком дотянулись

И друг другу улыбнулись.

Головой все повращаем

И урок наш продолжаем.

Вопрос «Какие объекты изучает география?» очень сложен и многолик, потому что географическая оболочка, в которой обитает человек, охватывает все сферы жизнедеятельности и все компоненты природы (рисунок «Система географических наук»).

Основное деление выделяет две отрасли географии: физическую, то есть изучение природных объектов, и экономическую – изучение мирового хозяйства. С недавних поря в связи с различными конфликтами между странами, с неравномерным развитием общества выделили еще одну отрасль – социальную географию. Конечно, каждая из отраслей делится на более мелкие, ведь география, как и любая другая наука, - комплексная (демонстрируется рисунок «Древо географии»).

Рассмотрев такое древо географических наук, мы можем сделать вывод: географию нужно изучать потому, что она охватывает все сферы нашей жизни, эта наука очень многогранна и важна.

Работа детей с учебником: на стр.5 читаем раздел «Зачем нам география?»

Сегодня поразительно думать о том, что география наука древняя, ведь она остается живой – накопление географических знаний никогда не прекращалось и продолжается до сих пор. На накопление всех современных знаний человечеству потребовались тысячелетия. Сейчас нам достаточно просто открыть атлас или посмотреть на глобус, чтобы узнать, где располагается тот или иной объект, а наши предки гадали о том, где заканчивается край их страны или край Земли.

География со временем от древних времен «взрослела», развивалась, возникали новые методы исследований. Если вначале это были пешие и гужевые экспедиции, то сейчас это еще и наблюдения на специально оборудованных станциях (антарктические, арктические, глубоководные, высокогорные станции). И наконец – прогресс 21 века – это мультикомплексные исследования с космических станций.

Физкультминутка для глаз

Проведём, друзья, сейчас

Упражнение для глаз.

Влево, вправо посмотрели,

Глазки все повеселели.

Снизу вверх и сверху вниз.

Ты, хрусталик не сердись,

Посмотри на потолок,

Отыщи там уголок.

За окно ты посмотри.

Что ты видишь там вдали?

А теперь на кончик носа.

Повтори так 8 раз –

Лучше будет видеть глаз.

Глазки нас благодарят,

Поморгать нам всем велят.

Плавно глазками моргаем,

Потом глазки закрываем.

Чтобы больше было силы,

К ним ладошки приложили.

Раз, два, три, четыре, пять –

Можно глазки открывать!

Работа с учебником: читаем на стр.5-6 раздел «Методы географии».

Сейчас на карте мира уже давным-давно нет белых пятен, однако на планете еще хватает мест, которые остаются малоизученными, например: дебри Амазонки, часть внутренней Антарктиды, высокогорная область Тибета, горные районы Кордильер, Анд и Гималаев, российская Сибирь и Дальний Восток, центральные районы Австралии и районы Великих пустынь (демонстрируются фото объектов).

Начальные основы физической географии включают в себя несколько разделов: это изображение поверхности на карте, оболочки планеты (атмосфера, гидросфера, литосфера и биосфера), наше человечество в своем развитии и взаимодействие человека и природы.

Мы с вами научимся таким вещам, как: пользование картой (умение наносить объекты, находить и по координатам), описание процессов и объяснение причин их возникновения, взаимодействия процессов между собой и взаимовлияние.

4.Подведение итогов – 5 минут.

Итак, какие выводы мы можем сделать? Для чего нужна география? Почему она считается древней наукой? Кто является «отцом географии»? Что мы используем для изучения географии? Где мы сталкиваемся с вами с географией в повседневной жизни?

5.Домашнее задание – 2 минуты.        

Прочесть §1, составить схему «Связь географии с другими науками».

Список источников

1.      Введение в географию [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://100urokov.ru/predmety/urok-1-vvedenie-v-geografiyu, свободный. – (03.09.2020)

2.      Блог учителя биологии. Физкультминутки на уроке [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://biologinay2014.blogspot.com/p/blog-page_37.html, свободный. – (03.09.2020).