Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок географии в 6 классе "Как люди заселяли Землю"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Урок географии в 6 классе "Как люди заселяли Землю"

библиотека
материалов

Урок географии в 6 классе

Дата ___________

Тема урока: Как люди заселяли Землю.

Цель:

  • Выяснить, как люди приспосабливались к различным условиям окружающей̆ среды. Сформировать представление о размещении людей на Земле.

  • Сформировать понятие «человеческая раса», их внешние различия.

  • Формирования жизненной позиции о равенстве всех рас и толерантности по отношению к представителям всех человеческих рас;

Задачи:

  • Разобрать с учащимися новые термины, понятия и определения; начать формирование у учащихся представлений и знаний о населении Земли, происхождении человечества, численности населения и его размещении, расовом составе.

  • Развивать навыки: работа с картой, чтение карты, работать с текстом учебника, работа с компьютером в программе Microsoft PowerPoint.

  • Воспитание уважения к представителям разных рас и их культуре.

Оборудование: учебник, презентация «Как люди заселяли Землю », карта.

Тип урока: Изучение нового материала.

Ход урока

  1. Организационный момент (приветствие, подготовка к уроку)

  2. Постановка цели и задач урока. (Мотивация учебной деятельности учащихся.)

  3. Изучение нового материала.

Рассказ учителя, работа с презентацией.

Главное отличие Земли от множества других планет — наличие на ней разумных существ — людей. Где и когда появился первый человек? Поиск ответа на этот вопрос люди ведут уже очень давно. (Слайд 3)
Давайте познакомимся с теориями возникновения ЧЕЛОВЕКА. Рассмотрим 3 теории происхождения человека. (Слайд 4)

  • Эволюционная теория (научная теория)-теория эволюции

  • Теория творения (религиозная концепция)- божественная

  • Теория внешнего вмешательства (паранаучная теория)-космическая

Эволюционная теория (Слайд 5)

 Является наиболее распространённой в современном научном сообществе. Эволюционная теория предполагает, что человек произошел от высших приматов — человекоподобных существ путем постепенного видоизменения под влиянием внешних факторов и естественного отбора. Эволюционисты оперируют разнообразным арсеналом доказательств: палеонтологических, археологических, биологических, генетических, культурных, психологических и т.д. Однако многие из этих доказательств могут трактоваться неоднозначно, что позволяет противникам эволюционной теории оспаривать её.

Согласно данной теории, имели место следующие основные стадии эволюции человека:

  • периоды последовательного существования антропоидных предков человека (австралопитек и др.);

  • существование древнейших людей: питекантропа (древнейшего человека, или протерантропа или архантропа);

  • стадия палеоантропа, то есть древнего человека (неандертальцы и др.).

  • Развитие современных людей (неоантропов).

Австралопитéк ( Слайд 8)

 Австралопитеков (букв. «южных обезьян») — высокоорганизованных прямоходящих приматов — традиционно было принято считать исходными формами в родословной человека. Австралопитеки получили в наследство от своих древесных предков многие свойства, причём наиболее важными из них были способность и стремление к разнообразному обращению с предметами при помощи рук (манипулированию) и высокое развитие стадных отношений. Они были вполне наземными существами, сравнительно небольших размеров — в среднем длина тела 120–130 см, вес 30–40 кг. Их характерной особенностью была двуногая походка и выпрямленное положение тела, о чем свидетельствует строение таза, скелета конечностей и черепа. Свободные верхние конечности давали возможность использовать палки, камни и т.д. Мозговой отдел черепа имел относительно крупные размеры, а лицевая часть была укорочена. Зубы небольшие, располагались плотно, без диастем, с рисунком зубов, характерным для человека. Обитали на открытых равнинах типа саванн. По находкам Луиса Лики возраст австралопитеков определяется в 1,75 млн. лет. Однако большинство современных исследователей уже не считает австралопитеков предками человека, а видит в них боковую линию эволюции высших приматов.

Питекáнтроп (Слайд 10)

 Впервые ископаемые остатки древнейших людей, получивших название архантропов (правильнее — археоантропов), были обнаружены голландцем Е. Дюбуа на о. Ява в 1890 году. Но лишь в 1949 году, благодаря находке близ Пекина останков сорока индивидуумов древнейших человекоподобных существ, получивших название синантропов (в современной классификации — Homo erectus pekinensis) вместе с их орудиями, ученые согласились, что именно древнейшие люди являлись промежуточным «недостающим звеном» в родословной человека. Архантропы уже умели пользоваться огнем, тем самым встав на ступеньку выше своих предшественников. Питекантропы — существа прямоходящие, среднего роста и плотного телосложения, сохранившие, однако, много обезьяньих черт как в форме черепа, так и в строении лицевого скелета. У синантропов уже отмечена начальная стадия развития подбородка. Пол мнению специалистов, возраст древнейших людей — от 50 тыс. до 1 млн. лет.

Палеоáнтроп (неандерталец) (Слайд 12)

 О культуре палеоантропа можно судить по многочисленным мустьерским стоянкам. Мустьерская культура по сравнению с предыдущей эпохой была более совершенной как по технике обработки и использованию орудий, так и по разнообразию их формы и тщательности обработки. Неандертальцы были людьми среднего роста, крепкого, массивного сложения, по общему строению скелета стоящие ближе к современному человеку. Объем мозговой коробки колебался от 1200 см3 до 1800 см3, хотя по форме их череп отличался от черепа современного человека. Эволюционная теория сталкивается с трудностями в интерпретации истории неандертальцев. Как объяснить столь резкую несхожесть облика неандертальца и человека разумного? Что могло послужить причиной внезапного исчезновения палеоантропов, в то время как, согласно теории эволюции, ни один предковый вид не может полностью эволюционировать в новый? Как могло случиться, что древние люди, создатели уже достаточно сложных материальных объектов, так быстро и «таинственно» исчезли с лица Земли, уступив место неоантропам-кроманьонцам?

Неоантроп (Слайд 14)

 Время появления человека современного вида (Homo sapiens) приходится на начало позднего палеолита (70-35 тыс. лет назад). Оно связано с мощным скачком в развитии производительных сил, становлением родового общества и следствием процесса завершения биологической эволюции Homo sapiens.

 Кроманьонцы (древнейшие неоантропы) были высокими, пропорционально сложенными людьми. Средний рост мужчин — 180–185 см, женщин — 163–160 см. Они отличались длинноногостью за счет большой длины голени. Мощный торс, широкая грудная клетка, сильно развитый мышечный рельеф производят сильное впечатление на современников.

 Неоантропы представлены многочисленными стоянками и поселениями, где находят кремневые и костяные орудия, остатки жилых сооружений. У них существовали и сложные обряды погребения, украшения, ими были созданы первые шедевры изобразительного искусства и т.д.

Теория творения (религиозная концепция) (Слайд 16)

Данное ответвление получило названием креационизм. Его последователи отрицают все основные теории происхождения человека. Считается, что людей сотворил Бог, который является высшим звеном в мире. Человек был создан по его подобию из небиологического материала. Библейская версия теории гласит, что первыми людьми были Адам и Ева. Их Бог сотворил их глины. В Египте и многих других странах религия уходит далеко в античные мифы. Подавляющее большинство скептиков считают эту теорию невозможной, оценивая ее вероятность в миллиардные доли процента. Версия сотворения всего живого Богом не требует доказательства, она просто существует и имеет на это право. В ее поддержку можно привести схожие примеры из легенд и мифов народов разных уголков Земли.

Теория внешнего вмешательства. (Слайд 18)

В основе этой версии происхождения человека стоит деятельность посторонних цивилизаций. Считается, что люди являются потомками инопланетных созданий, которые высадились на Землю миллионы лет назад. Такая история происхождения человека имеет сразу несколько развязок. По мнению одних, люди появились в результате скрещивания инопланетян с прародителями. Другие считают, что всему виной генная инженерия высших форм разума, которые вывели гомо сапиенс из колбы и собственных ДНК. Кто-то уверен, что люди произошли в результате ошибки опытов над животными. С другой стороны, весьма интересной и вероятной является версия об инопланетном вмешательстве в эволюционное развитие гомо сапиенса. Не секрет, что археологи до сих пор находят в различных уголках планеты многочисленные рисунки, записи и прочие свидетельства о том, что античным людям помогали какие-то сверхъестественные силы. Это касается и индейцев Майя, которых якобы просвещали внеземные создания с крыльями на странных небесных колесницах. Также существует теория о том, что вся жизнь человечества от происхождения до пика эволюции протекает по давно прописанной программе, заложенной инопланетным разумом. Есть и альтернативные версии о переселении землян с планет таких систем и созвездий, как Сириус, Скорпион, Весы и т. д.


 На земном шаре сегодня проживает более 7 млрд. человек. Люди заселяют почти всю территорию планеты. Неосвоенных территорий почти не осталось. Даже в суровой Антарктиде на научных станциях живут люди.

Расселяясь по планете, люди приспосабливались к различным природным условиям, создавая новые орудия труда, развивая науку, культуру, искусство, ремесла. (Слайд 20)

Пути расселения людей по материкам. Карта (Слайд 21)

Посмотрите, пожалуйста, на своего соседа по парте, на своих одноклассников и ответьте мне на один вопрос – Чем Вы друг от друга отличаетесь? (Слайд 22)

Примерные ответы: рост, цвет глаз, волос, разрез глаз и т.п.

Древние люди пытались объяснить историю своего происхождения. Так сложились мифы.

«Североамериканские индейцы, увидев бледнолицых (так они называли европейцев) и завезенных ими в Новый Свет из Африки темнокожих рабов, объяснили причину их появления так. Однажды боги вылепили фигурки людей из глины и положили их в печь обжигать. После обжига они приобрели кирпично-красный оттенок – это были индейцы. В следующий раз боги заболтались и забыли вовремя вынуть фигурки из печи. Те обуглились и стали черны, как  головёшки. Так возникли негры. А потом уже боги, боясь пережечь глиняные статуэтки, вынули их раньше времени, и они получились бледно-розового цвета. Так появились европейцы»

Расы – это исторически сложившиеся группы людей, выделяемые учеными на основании их родства, единства происхождения, которое проявляется во внешнем сходстве (цвет кожи, глаз, волос и т.д.).

Расы начали формироваться 30-40 тыс. лет назад. К этому времени человек жил уже во всех частях света.

Отдельные группы людей, находясь в очень разных природных условиях, приобретали отличия во внешнем облике и другие биологические особенности.

Выделяют три расы. (Слайд23)

  • европеоидная

  • монголоидная

  • экваториальная

Давайте запишем эти классификации в тетрадь.

Европео́идная ра́са (Слайд 24)

 (Также называется евразийская или кавказоидная) — раса, распространённая до эпохи Великих географических открытий в Европе, Передней Азии, Северной Африке, частично в Средней Азии и северной и центральной Индии; позже — на всех населённых континентах. Особенно широко европеоиды расселились в Северной Америке и Южной Америке, в Южной Африке и Австралии. Является самой многочисленной расой на Земле (около 40% населения планеты).

Характеризуется светлой или смугловатой кожей, прямыми или волновыми мягкими волосами, хорошо развитым волосяным покровом на лице у мужчин (борода и усы), узким выступающим носом, тонкими губами, а также определенными отличными признаками черепа. Наиболее важным приспособительным признаком этой расы является большой размер носовой полости, что связано с необходимостью создания своеобразной «камеры, которая нагревает» холодный воздух.

Монголо́идная ра́са (Слайд 27)

Одна из больших рас человечества, распространённая в Северной, Восточной и Юго-Восточной Азии (на Юго-Востоке Азии имеется примесь австралоидов), также распространены в Америке среди индейского населения (отдельная Американоидная раса) . Слово «монголоид» образовано объединением слова «монгол» и суффикса «-оид», что означает «похожий». Термин введён в начале расовой науки для описания в первую очередь азиатских популяций различных стран  Центральной и Восточной Азии. Может разделяться на азиатскую и американскую расы.

Характеризуется смугловатой или светлой кожей, прямым, чаще твердыми волосами, средней шириной губ и носа, сплющенной лица, сильно выступающими скулами, сравнительно большим размером лица, заметным развитием «третьего века». Наиболее важными адаптивными признаками монголоидной расы является отложение жировой клетчатки на лице у детей, узкие щели глаз, складка века. Все эти признаки в прошлом имели приспособительное значение от обморожения, ветра, пыли и солнечного света, который отражался от снега.

Экваториальная (негро-автралоидная)раса (Слайд 30)

Собирательное название негроидных и австралоидных рас, распространенных в тропической зоне Африки, Юж. и Юго-Вост. Азии, Океании и Австралии.

Характеризуется темным цветом кожи и глаз, волновыми или кудрявыми волосами, широким носом, который мало выступает, поперечным расположением ноздрей, полными губами и определенными отличными признаками черепа. Борода и усы вырастают едва заметно. Все перечисленные признаки носят адаптивный характер. Например, темная кожа меньше повреждается лучами солнца, препятствует проникновению ультрафиолетовых лучей в кожу, оберегает ее от ожогов. Кудрявые волосы создают плотную войлочную шапку, которая надежно защищает голову от излучений солнца.


На земном шаре живут сотни различных народов и народностей. Они говорят на различных языках. Наиболее распространенными являются 10 языков мира, на которых говорит почти 60% всего человечества: китайский, английский, русский, испанский, хинди и дуру, японский, немецкий, арабский, португальский, французский. (Слайд 33)

Мы с вами познакомились с разными расами. Представители разных рас различаются некоторыми особенностями своего организма, но эти различия несущественны, так что человечество представляет собой единый биологический вид – человек разумный. (Слайд 34)

  1. Закрепление изученного материала.

Заполнение таблицы

Проверка заполнения таблицы.
  1. Итог урока:

(Слайд 35)

Важно помнить, что психические, интеллектуальные, нравственные черты личности зависят не от расы или национальности, а от воспитания, образования, целеустремленности, воли и усердия, а также от состояния здоровья каждого человека.

Существует 3 основных теории происхождения человека.

  • Эволюционная теория (научная теория)-теория эволюции

  • Теория творения (религиозная концепция)- божественная

  • Теория внешнего вмешательства (паранаучная теория)-космическая

Под влиянием природных факторов, формировались разные внешние признаки людей. Появились 3 основные человеческие расы.

  1. Домашнее задание

Подготовьте краткие сообщения.































Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров71
Номер материала ДБ-398741
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх