Урок "Имя числительное как часть речи"

Конспект урока русского языка

Тема: «Имя числительное как часть речи»

  6 класс

Цели:

1.познакомить учащихся с именем числительным как частью речи, его грамматическими признаками, синтаксической ролью.

     2. Дать представление о разрядах числительных.

     3. Сформировать умение находить числительное среди других слов со значением числа.

4. Развивать умение  обобщать, делать выводы.

     5. Воспитывать творческие способности учащихся.

Планируемые результаты:

Предметные: сможет дать определение  имени числительному, находить числительные среди других частей речи, называть разряды числительных, определять синтаксическую роль.

Метапредметные:  получит возможность  в течение урока работать в паре, научится правильно объяснять языковые явления, возможность оперировать понятием.

Личностные: развитие мотивации и аналитической деятельности, любовь к предмету.

Используемые технологии:  проблемная ,информационная, игровая, дифференцированный  подход к учащимся, исследовательская, межпредметные связи.

Ход урока

I.      Положительная мотивация (эмоциональный настрой на урок)

Всем, всем - добрый день! 
Прочь с дороги, злая лень! 
Не мешай учиться, 
Не мешай трудиться! 

Ребята, я желаю вам успеха и удачи!

II.  Постановка проблемного вопроса? Подготовка к восприятию нового материала .

1.Сколько месяцев в году?

2.Сколько тебе лет?

3.Какое сегодня число?

4.Который это ряд?

5.Сколько человек сегодня в классе?

Какие слова вы использовали при ответе? Назовите их?

Что это за слова?

Запишите их.  На какие вопросы они отвечают?

- При ответе вы использовали имена числительные

Догадались,  о чем пойдет речь на уроке? (Да, тема нашего урока» Имя числительное).

Запись числа, темы урока.

III.           Подготовка учащихся к усвоению новых знаний.

Постановка проблемных вопросов (1 м)

А какой будет цель нашего урока?

Познакомиться  с именем числительным как частью речи, его грамматическими признаками, синтаксической ролью.

VI. Изучение нового материала.

1.     Для начала выполним 1 задание на рабочем листе.

Скажите,   сможем ли мы  выполнить это задание сейчас? (Нет)

-Почему?

Нам это нужно узнать, т.е. , чтобы достигнуть цели урока, нам нужно выяснить:………

Вы проговорили задачи урока, которые нам нужно выполнить, чтобы добиться цели урока.

Продолжи предложение:

- имя числительное – это………

- чем имя числительное отличается от  других слов…..

-  на какие разряды  делятся имена числительные……

- в предложении являются…….

2.     Работа с учебником

1 –я задача, которую мы должны выполнить , это определить, что такое имя числительное.

Может, кто-нибудь попробует сформулировать определение имени числительного? (ответы)

Предлагаю открыть учебник и прочитать определение имени числительного стр.240.  Прочитайте теорию и расскажите друг другу.

Вывод.

Ребята, так что такое имя числительное?

V.Первичное закрепление.

1.Рабочий лист, задание №2

Определите к какой части речи относятся слова?

Найдите среди слов числительные:

Пятак, пять, пятый, пятидневный(прилагательное)

Как вы определили? На какой вопрос отвечают?

Что вас смутило? Пятак

Чем отличаются от слова пятак? Что это? Что обозначает? А пять? (сколько)

Чем отличаются числительные от других слов?

Физминутка. Пишу на доске

- Проверим вашу внимательность и укрепим здоровье зарядкой

Если я назову существительное, вы хлопаете в ладоши, если прилагательное – прыжок, числительное – руки вверх.

Спортсмен, гимнастический, пятый, гигиена, девять, двадцать четвёртый, здоровый, закаляться.

- Спасибо, тихонечко садитесь.

2. Задание 3.

- продолжим работу с пословицами. Запишите пословицы, найдите часть речи, которая относится к теме урока?

1) Здоровье за сто рублей не купишь.

2) Поддайся первой боли да сляг – наживёшь другую.

3) Лук семь недугов лечит.

Разделите эти слова на 2 столбика, по какому-либо признаку?

Проверяем

Разделили по вопросу.

На какие вопросы отвечают все числительные? Почему вы именно так разделили?

- Какие из числительных обозначают количество предметов и отвечают на вопрос сколько? (сто, семь)

- Обозначают порядок предметов при счёте и отвечают на вопрос какой? (первой)

Вывод: числительные, которые отвечают на вопрос сколько и обозначают количество предметов или число – количественные, а числительные, которые отвечают на вопрос какой и обозначают порядок предметов при счёте – порядковые

Какие два разряда числительных имеется в русском  языке?

Проверьте себя по учебнику на стр.241.

Выполним задание №4 на рабочих листах.

- выписать в 2 столбика количественные и порядковые числительные  на доске ответы)

В окне на девятом этаже погас свет.

Сто одёжек и все без застёжек.

Книгопечатание на Руси возникло в шестнадцатом веке.

Кедр начинает приносить плоды в тридцать лет и каждые шесть лет до самой старости даёт свои орешки.

Мой брат учится в третьем классе.

Возвращаемся к нашим пословицам.

Подчеркните слова как члены предложения (самостоятельно)

Проверяем

Вывод: проверяют по учебнику стр.241(если испытают затруднение)

- Имена числительные в предложении бывают разными членами предложения, а в сочетании с существительными являются одним членом предложения.

Количественные числительные могут быть любым членом предложения.

Запомните, что сочетание количественного числительного с существительным является одним членом предложения

Рефлексия

Выполним задание №1

Возвращаемся

Оцените свою работу по 5 системе.

 Домашнее задание.

1.     Общее. Выучить теорию на стр.239-241.

Задание по выбору:

Упр.590 или 591

Номер задания	Балл	Самооценка
№1	5
	4
	3
	2 Ничего не понял(а)
№2	5
	4
	3
	2 Плохо выполнил(а)
№3	5
	4
	3
	2
	Ничего не понял(а)
№4	5
	4
	3
	2
	Не усвоил (а)