Урок- конспект на тему : "Дербес компьютер" қмж

Сабақтың тақырыбы:  Дербес компьютерлер мен  олардың  түрлері

Сабақтың мақсаты:      Оқушыларға  дербес компьютер  дегеніміз  не, олардың түрлері   ұғымдарын қалыптастыру

            Сабақтың нәтижесі: Оқушылар   дербес компьютерлер  туралы мәліметтерді біледі .

Сабақтың түйінді идеялары: Бірін бірі тыңдай біледі.

 Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Фуршет» әдісі, «Балық аулау» әдісі,  «Өкіл» әдісі , Крестиктер  -нөлдіктер  әдісі, Бағдаршам  әдісі , Бағалау  парақшалары 

   Сыныбы: 8а

Уақыты	Сабақтың кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау	Қолданылатын ресурстар
5 мин	І.Кіріспе Тілек шоғы «Ыстық алақан»  «Фуршет» әдісі	Ынтымақтастық атмосферасын құру. 1.Нұсқау:  Оқушыларды  тақтаның алдына  тұрғызып,  қолдарын жайып, бір-біріне  жақсы  лебіздер  айтқызу. 2.Топқа  біпіктіру  үшін  оқушылардың  қолдарына  бір-бір  түрлі-түсті  қағаздар  беріп,  фуршет  жасатамын. Сол  жасаған фуршеттің  түрлеріне  қарай  топқа  бірігеді. І топ  Жүйелік  қорап тобы  ІІ  топ  Пернетақта  тобы Оқушылар  мен  бүгін сендерге   жақсы  жауап  берген оқушыларға  «Білікті  пайдаланушы»  деген  құрмет  грамотасын әкелдім.  Егер  кімде кім жақсы  ұпай  жинаса  осы  құрмет  грамотасына  ие  боласыңдар.	1. Оқушылар сәлемдесіп ынтымақтастықты орнатты. Оқушылар  фуршет  жасап,  сол  жасаған  фуршеттерінің  түсіне  қарай  топқа  бірікті.	Өзін  өзі   бағалау	Парақшалар, суреттер,  АКТ
10 мин	ІІ.Таныстырылым «Балық аулау»  әдісі	3.Нұсқау. Балалар  біз  бүгін   көлге  барып  балық аулаймыз.  Плакаттың  үстіне  сұрақтар  жазылған    балықтардың  суреттерін  іліп  қоямын. Сол  балықтарды  бір-біреуден  оқушылар алып  жауап береді. . 4. «Миға  шабуыл» Интербелсенді  тақтадан  суреттер шығарып көрсетемін. Оқушылрдан  сұраймын.	Оқушылар  сұрақтарға  жауап  береді. . Интербелсенді тақтадан суреттер   көрсетіледі.   Оқушылар  жауап береді.	Бағалау  парақшасы  арқылы  бағалау	Кітап, интербелсенді тақта. Слайдтар Интербелсенді  тақта

15 мин	ІІІ. Негізгі бөлім IVЖаңа сабақ Дербес компьютерлер мен  олардың  түрлері « Өкіл » әдісі ІV. кезең «Көзі өткір, ойы озық Тапқырбек» /5мин V кезең.  «Жоқ сөздерді  қойыңыз»   әдісі VI  Cабақты  бекіту	1.Нұсқау: Оқушыларға кітаптан   екі топқа тапсырма  беремін.  Оқу үшін 5 минут уақыт  беріледі. Оқып  болғаннан соң   әр  топтан  бір-бір  өкіл сайланады. Бірінші топтың  өкілі  екінші  топқа  барып түсіндіреді,  екінші  топтың  өкілі  бірінші  топқа  барып  түсіндіреді.  3 минут 1.      І топқа 25ші  беттен 27 ші  бетке  дейін  оқу.             ІІ  топқа 29-31ші бетке  дейін  оқуға беріледі. Екі топтың  өкілдері   түсіндіріп болғаннан қайта топтарына барып, бірігіп  бір-бірлеріне  түсіндіреді.  Түсіндіріп  болғаннан кейін постерге  түсіреді.  3минут Постерге  түсіріп  болғаннан кейін  әр  топ  өзінің  постерлерін  тақтаға  шығып  қорғайды. 2 минут Оқушылар  постер  қорғап  болғаннан соң  бағалайды.  1 минут Бағалап  болғаннан  соң  өзім  жаңа  сабақ  туралы  қысқаша  толықтырып айтып кетемін.  1 минут Суреттерді құрастыру ойыны. Бұл ойында екі топқа арналған екі түрлі түсті қағазға салынған суретті бірнеше фигураларға қиып, содан қандай сурет шығатынын табуға береміз. Жүйелік қорап тобына –  ақ  түсті қағазға  салынған сурет. Пернетақта тобына –  көк  түсті қағазға салынған сурет. Суреттерді жинап құрастырып болған соң әр команда өздерінің суреттері туралы мақал-мәтелдер, қанатты сөздер не болмаса тақпақтар айтып беруі шарт. 1.…………………………….   – жеңіл, ықшам,  жұқа экранды ДК. Оны …………………. деп атаймыз. 2.Микропроцессор -  ………………………  құралы. 3. ………………………..  ақпараттарды  қағазға ………………..  шығару  құрылғысы. 4. …………………..   компьютердің атасы. 5.  Microsoft  фирмасының  президенті.................................................. 6. ..................................  – бұл  энергияға   тәуелсіз,  мәліметтерді  сақтауға   мүмкіндік беретін ................... жадының түрі. Ал, енді балалар, Ақпарат дегеніміз не?  Кім айтады?  /Бізді қоршаған ортада болып жатқан әр түрлі құбылыстар/ Жарайсыңдар, Адам ақпаратпен қандай әрекеттер орындайды? /Қабылдайды, жадында сақтайды, өңдейді және оны басқаға жеткізеді/ Осы әрекеттерді қалай атаймыз? /Ақпараттық процестер/ Ия, Ақпараттық процестерді зерттейтін ғылымды қалай атаймыз?            /Информатика/ Дұрыс, Осы Информатика ғылымының негізгі құралы не?  /Компьютер/ Ия.      /Компьютер суреті тақтаға ілінеді/. Олай болатын болса, осы дербес компьютер қандай негізгі құрылғылардан тұрады екен? /Монитор, Пернетақта, Жүйелік блок, Тінтуір/ Компьютер құрылғыларының суреттері тақтаға  ілінеді. Жарайсыңдар балалар, Осы біздің дербес компьютеріміз қандай салаларда қолданылады? /білім беру, медицина, өндіріс, музыка, сауда саттық, бизнес, тұрмыс, ғылым/                                         қолданылу салаларының суреттері тақтаға ілінеді. Сонымен біз бүгінгі сабағымызда «Дербес компьютер тарауын» қайталадық. Дербес компьютер құрылғыларымен, олардың қолданылу салалары туралы толық мағлұмат алып, білімдерімізді кеңейте түстік. Әр кезең барысында берілген тапсырмалар арқылы білімдеріңді тексеріліп отырылды. Сабақ басында ескеріліп өткендей, тексеру нәтижесінде сабаққа белсенді қатысқан және жоғары ұпай жинаған оқушы «Білікті пайдаланушы» лауазымына ие болады дегенбіз. Енді осы оқушыға менің дайындап келген мақтау қағазым бар, ал қалған оқушыларға сабаққа қатысқаны үшін жинаған ұпайларына сәйкес марапаттау қағаздары таратылады.	Оқушылар  оқиды. Екі топтың  өкілі   түсіндіреді. Оқушылар   кітаптан  оқиды,  бір-бірлеріне  түсіндіреді, постерге  түсіреді. Постер  қорғайды. Мұғалім  түсіндіреді. Оқушылар  қиылған суреттерді    құрастырады,   бір нақыл  сөз немесе  тақпақ айтады.	Топтық  бағалау . Бағалау  парақшалары арқылы  бағалау. Смайликтер арқылы  бағаланады	Мәтіндер, түрлі- түсті қағаздар мен  маркерлер
5	VІІ. Бағалау Бағалау  парақшалары  арқылы     бағалау. Смайликтер арқылы бағалау	Смайликтер арқылы  бағалау.	Оқушыларды смайликтер арқылы  бағаланады Мадақтау  грамоталары	Смайликтер арқылы бағалау	Топтық    бағалау
5 мин	Қорытынды «Бағдаршам »  арқылы кері байланыс  жасау	Тақтаға  бағдаршам  іліп  қоямын. Оқушыларға  жасыл,  қызыл, сары  домалақтарды алып  тақтаға  жапсырады. Жасыл-түсіндім Қызыл – түсінбедім Сары –түсінгім келеді	Оқушылар  тақтадағы  бағдаршамға  жапсырады.  жапсырады.		. Бағдаршамдар

                                                                      Мұғалім:                                              _Бақторазова А.