« Основы
православной культуры» 4 «А» класс.
Тема:
Зачем творить добро?
Ключевые понятия:
самоотверженность, духовная радость.
Основные
цели:
Познавательные
и регулятивные:
-выявить
разные причины совершения добрых дел
-формировать понимание
причин делания добра с позиции христианства
-формировать
понимание того, что творить добро-духовная радость
-помочь осмыслить
нравственные христианские основы отказа от эгоистической позиции
-отрабатывать
умение работать с текстом (технология продуктивного чтения)
Коммуникативные:
-учиться доносить
свою и понимать другие позиции
Личностные:
-учиться
оценивать свою работу, осмысливать свои действия
Воспитательные:
-учить проявлять
взаимопонимание, поддержку, внимание
Демонстрационный
материал:
1Презентация
2.Карточки с
основными понятиями урока
3.Картинки с
изображением Герды.
Раздаточный
материал:
-карточки для
групповой работы
-лист с заданиями
для классной и домашней работы
-текст
стихотворения
Ход урока.
1.Мотивация .
Цель:
-включение
учащихся в учебную деятельность
-определение
содержательных рамок урока
Звучит песня 1
куплет: «Дорога добра».
- Как вы думаете
какое слово станет главным на нашем занятии?
(На доску: ДОБРО)
2.Подготовка
к восприятию материала урока.
Цель:
--актуализировать
имеющиеся знания
а).Беседа
по вопросам фронтально.
-Как звучит это
слово в церковно-славянском языке? (Слово БЛАГО на доску)
-Какие слова
можете привести с корнем –благо-?
(благотворитель,
благодать, благолепие, благоухание, благодарность, благословение)
-Как называются
заповеди , о которых мы говорили на прошлом уроке?
(Заповеди
блаженства)
-Что значит
«блаженный»? (счастливый, СЧАСТЬЕ на доску)
-Как можете объяснить
заповедь: Блаженны чистые сердцем?
(Грязь в сердце - это
зависть, ложь, грех, корысть…Чистое сердце - доброе сердце, в котором добро,
любовь. )
На доску:
Чистое сердце – доброе сердце!
Дома вы готовили
пословицы о добре (ответы)
3.Проблемный
вопрос урока.
Цель:
-выявить место
затруднения
-определить тему и
цель урока
Много пословиц вы
приготовили, мы часто говорим о доброте, о добрых поступках. А как бы вы
ответили на вопрос: ЗАЧЕМ ТВОРИТЬ ДОБРО? (ответы детей)
Вывод: чтобы и
тебе добро вернулось.
-А теперь
посмотрите как называется параграф?
-Какова тема
нашего урока?
( «Зачем творить
добро?»)
- Предположите о
чем мы сможем узнать сегодня на занятии?
( Ответы детей.
Если дети затрудняются, то учитель подводит к правильному ответу: как отвечают
на этот вопрос христиане)
-Как сформулируем цель
нашего урока?
(Узнать какие
причины есть у христиан творить добро)
4.Открытие
новых знаний.
Цель:
-организовать
усвоение нового знания
-Что нам поможет
это узнать?
(Учебник)
а).Работа
со статьей учебника(технология продуктивного чтения)
- Как будем
читать текст?
(продуктивное
чтение: чтение с остановками, вопросами, предположениями)
Чтение 1 части
параграфа.
- «Первая
причина-благодарность за подвиг Христа»
-О каком подвиге вы
знаете?
(…пожертвовал
жизнью за каждого человека)
- Предположите
как может быть выражена благодарность за подвиг Христа?
(Ответы …)
-Продолжим чтение:
-«Древняя
легенда рассказывает как апостол Петр…»
-Кто такие
апостолы?
(… посол,
посланник, ближайшие ученики Христа)
-Что вы знаете об
апостоле Петре?
(Ответы)
-Продолжим чтение
до слов:
-«Нерон
сам поджег свой город…»
- Какой возникает
вопрос?
- Зачем? Предположите.
(… чтобы обвинить христиан)
Продолжение
чтения:
-«Однажды он
уже отрекался от своего учителя…»
- О каком
отречении говорится?
-Как понимаете
слова: «Не для того пришел, чтобы Ему служили, но чтобы послужить…»
(…послужить
людям даже своей жизнью)
-Проверим наши
предположения.
-Какая же первая
причина делать добро у христиан?
Благодарность
Богу.
( Слова на доску)
-Как поняли, что
такое самоотверженность?
(Не думали о себе
,отвергая явные опасности…)
-А кто может
назвать антоним к слову самоотверженность ?
(Эгоизм)
б) Работа над
пониманием значения слова.
Групповая
работа:
на листочках напечатана группа слов. Надо разбить слова на 2 группы подчеркнув
их разными цветами: синим и красным.
(Работа
со словом: среди ряда слов с основой «само» выбрать сходные со словом «самоотвержение»
и противоположные ему по ценностному смыслу).
1 группа:
самолюбование, самоограничение, самолюбие, самолюбивость, самоотречение,
саможаление
2 группа:
самомнение, самонадеянность, самостоятельность, самоотверженность.
|
Самолюбование
Самолюбие,
Самолюбивость
Саможаление
Самомнение
Самонадеянность
|
Самоограничение
Самоотречение
Самостоятельность
Самоотверженность
|
-Какие из слов
второй группы наиболее близки по смыслу?
(Самоотверженность
и самоотречение) НА ДОСКУ СЛОВА
в)
Составление «лестницы» самоотверженности Герды.
Европейская и
русская литература предоставляют множество образцов самоотверженности и
самоотречения в самых разных степенях проявления. Давайте обратимся к сказке
Андерсена «Снежная королева». Вспомним о том, какие поступки совершает Герда
и какие решения принимает.
(рисунок Герды у
«лестницы»)(Учитель переставляет картинку вверх по лестнице.)
- Связаны ли они с
отказом от личного благополучия?
Каждый поступок
Герды даёт пример самоотверженности.
|
·
Поступки
и решения Герды
|
·
От
чего отказывается Герда, принимая решение.
|
|
Просьба
к реке вернуть названного братца
|
От новых
красных башмачков
|
|
Решение
плыть в лодке дальше по реке
|
Разлука
с близкими, разлука с бабушкой
|
|
Побег от
старушки
|
От
тепла, уюта, покоя, красоты домика, в котором приютила Герду старушка
|
|
Решение
покинуть дворец, куда привели её ворон и ворона
|
От
шёлковой и бархатной одежды, роскошной жизни во дворце
|
|
Отъезд
из разбойничьего замка
|
Крышу
над головой, тепло от очага, ненадёжную, но защиту, которую могла ей дать
маленькая разбойница
|
|
Отъезд
из дома финки
|
Потеря
тёплых сапог и рукавиц, обретение полного одиночества среди бескрайней
снежной равнины
|
-
Как вы думаете, почему Герда «поднималась», по лестнице?
Вывод:
каждое новое испытание требовало от Герды всё большей степени
самоотверженности, с каждым новым поступком, требовавшим самоотречения, она
росла духовно.
Что же
должен проявлять человек на пути сотворения добра?
Сотворение
добра требует от человека самоотвержения (поставить слово самоотвержение к
слову добро на доске)
г)
Самостоятельная работа по тексту.
Дети
читают 2 часть текста самостоятельно.
-В
каких словах сосредоточен главный смысл этого отрывка?
Вывод: 2 ая
причина творить добро:
-Христианин
делая добро ищет радость для своего сердца.
-Духовная
радость. (Радость сердца)
-От
чего можно испытать духовную радость?
(подарили
игрушку вам…получили отметку…,вкусно поели…, а вот ребята сделали поделки и
подарили их ветеранам, мамы с детьми испекли имбирные пряники и раздали их
бабушкам на праздник Рождества..., ребята связали игрушки, сделали поделки и
провели благотворительную выставку продажу, а деньги отдали девочке на
лекарство…)
(внешнее:
от хорошего поступка ,внутреннее: от победы над каким -то своим недостатком )
-Особая
внутренняя радость-благодать (Высшая степень радости).
-Посмотрите
на слова ,которые мы записали в начале урока-
ДОБРО,
БЛАГО, СЧАСТЬЕ.
-Почему
мы поставили их в один ряд?
(…)
-Человек
счастлив, когда делает добро и добро делает счастливыми других людей.
Евангелие приводит слова Иисуса Христа, которые он
сказал людям: « То что вы сделали хотя бы для одного из людей …накормили,
напоили, посетили в больнице…, вы сделали для меня»
Вывод:
-
Итак какие же причины есть у христиан творить добро?
-Благодарность
Богу.
-Духовная
радость.
-Христиане
ищут радость для своего сердца и для этого творят добро другим людям!
5.Применение
новых знаний, связь с жизнью.
-Во
всех религиях, не только в христианстве, есть призыв к совершению добра. У
каждого человека христианин он или нет, могут быть разные причины для
совершения добрых дел. Но главное, чтобы добро всегда оставалось в нашей жизни
и приумножалось.
-Как
думаете чего в нашей жизни больше добра или зла?
(ответы-размышления
детей. вывод: добра больше, хотя добро и зло всегда рядом, выбор зависит от
человека)
(Доброе
дело лежит , а плохое впереди бежит…)
-Добро
и зло творить всегда
Во
власти всех людей,
Но
зло творится без труда,
Добро
творить трудней!
Подумайте
: какие примеры самопожертвования из нашей жизни могли бы привести?
(
примеры ситуаций из жизни …,… волонтеры…)
а) Самоконтроль.
-проверить
умение выполнять поставленную задачу и объяснить смысл высказываний
-тренировать
способность к самоконтролю и самооценке
Рабочая тетрадь.
-Выполните
задание 1.
Заполните
пропуски .(У детей листочки на партах с заданиями рабочей тетради)
Любовь-
желание делать ______.
_____
дела- дела любви, самоотдача.
Добро
тогда добро, когда оно _____________.
Чтобы
стать счастливым надо преодолевать себя, свой ______, свои плохие
_________________. Что отдашь - твоим пребудет, что ________ пропадёт.
(добро,
бескорыстно, эгоизм, поступки или черты, оставишь)
6.Рефлексия
учебной деятельности.
-Цель:
-зафиксировать
новое содержание, изученное на уроке
-оценить
свою работу
-обсудить
домашнее задание
Слайд
14.(значок
микрофона нажать)
-Просмотр
материала презентации.
-Какие
важные слова вы услышали в этой песне?
«Расточайте
без счёта и смело вы сокровища вашей души…»
-Над
чем вы задумались сегодня на уроке?
(ответы)
-Как
оцените свою работу?
(отмечают
в дневниках цветовые кружки)
(Как
вариант подведения итога можно составить синквейн)
Синквейн.
(по желанию )
1
Что? ДОБРО
2.Какое?
душевное, сердечное
3.Что
делает? исцеляет, помогает, вдохновляет, исправляет.
4.Гл.
мысль: Добро сближает людей
5.
Радость.
-.Д/З. 1)Чтение
параграфа 21,2)Выполнение задания №2. 3)Наизусть стихотворение.
-
Всё, что вы отдаёте-
-Возвращается
вновь,
-Возвращается:
-Вера,
-Надежда,
-Любовь.
-
Возвращается:
-Помощь,
-Поддержка,
-Участие.
-Возвращается:
-Радостью,
-Мудростью,
-Счастьем!…
1Кураев
Основы православной культуры.
2Духовно-нравственное
воспитание в школе
3
Интернет ресурсы
Использованные
материалы:
ФГОС Кураев А. В. Основы духовно –
нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 4 – 5
классы: учебник для общеобразоват. учреждений/ А. В. Кураев. – М.:
Просвещение, 2014. – 95с.: ил. – ISBN 978-5-09-025843-2.
Кураев
А. В. Методическое обеспечение уроков по Основам православной культуры для 4
класса.
http://svetoch.ucoz.ru
http://uralprosvet.ru/opk/metod/UrokiOPK/
http://pravsemia.ru/artikles/1194/1328.htm
http://wiki.iteach.ru/iydex.php
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.