Урок "Местоимение" 2 класс

Тема: Местоимение как часть речи.

1.     Мотивирование к учебной деятельности.

   - Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости. Поприветствуйте гостей. Садитесь.

   - Сегодня на уроке мы откроем ещё одну маленькую тайну русского языка.

   - Какие качества нам помогут достичь успеха? (На уроке мы будем внимательными, старательными, дружными, аккуратными).

   Откроем тетради и запишем число, классная работа.

2.     Чистописание.                                                                                                             – Чтобы в наших тетрадях был порядок, с чего мы начнём урок? (с минутки чистописания0

- Догадайтесь: эта буква гласная и в алфавите последняя. 

-Какую букву будем прописывать? (Я)

- А сейчас пропишем слог: 1-я буква стоит после буквы Л, а вторая между Ъ и Ь знаками. (МЫ)

- Оцените свои работы и сравните с моим написанием, раскрасьте самую красивую букву и слог.

         3. Самоопределение к деятельности.

           - Прочитайте, что мы написали. (я, мы)

           - Просто букву и слог? (нет, это слова)

          - А когда мы говорим «Я»? (когда говорим о себе, про себя)

          - Составьте предложение с этим словом. (устно)

          - А когда говорим «мы»? (когда говорим о нас, когда нас много)

         - Составьте предложение.

         -Да ребят, правильно это слова.

        - А на какие группы делятся слова в русском языке? (им.сущ., им.прил., гл.)

      - Выполним задание на карточках парами. Достаньте карточку №1 ______ цвета. Какое у вас задание? (Распределите слова по группам с помощью стрелочки). 

    Сущ.                                          Прил.                                     Гл.

Весна                              пришла                                 подснежники

                      Красивые                               тёплая                                 зацвели

    - Ребята, проверьте у всех ли так? (Слайд)      

 Молодцы!

    -А сейчас давайте мы вернёмся к этим словам «Я» и «Мы». А эти слова куда отнесём?

   - Эти слова мы тоже употребляем в нашей речи. Значит они тоже являются частью речи. А какой?  Мы сегодня должны узнать на уроке.

  - Значит какая цель нашего урока? (познакомиться с новой частью речи) (Вывешиваю на доску цель)

4. Актуализация.

  -Ребята, а что значит познакомиться с новой частью речи? Какие задачи мы поставим перед собой?

  -Задачи: 1) узнать как называется;

                   2) роль в речи;

                   3) учиться использовать в речи;

  - Ребята, какая первая задача? (Узнать как называется)

  - Я вам предлагаю ребус.

                                        Ме100имение

  - Значит какая тема нашего урока? (Местоимение)

  -Тему нашего урока запишем в тетрадь.

            (стих на экране)

  - Я, мы, ты ,вы,

   Он, она, оно, они-

  Все слова отличные,

  Важные и личные.

  Это без сомнения –

  Все (местоимения).

  -Как бы вы сказали про себя? (я)

  -А о нас всех?

  - Про друга?

  -Про подругу?

  -Про детей?

  - Как бы вы обратились к другу? (ты)

  -А ко взрослому человеку? (вы)

  -Давайте местоимения запишем в тетрадь. (кроме я и мы)

  -Что мы сейчас с вами записали? (Местоимения)

    -Значит Я и Мы – местоимения.

5. Работа по теме урока.

  -Какая у нас 2-я задача? (узнать какова роль в речи)

  Карточка №2.

  -Что на карточках? (тексты)

  -Прочитайте и сравните их.

1. Ученик вошёл в класс. Он поздоровался с учителем и друзьями.

2. Ученик вошёл в класс. Он поздоровался с учителем и  друзьями.

  -О чем говорится в первом тексте? (об ученике)

  -О чем говорится во втором? (об ученике)

  -Какой текст вам понравился больше? Почему? (потому что вместо слова «ученик» употребляется слово –он)

  -Вместо какого слова употреблено слово «он»?

  -Он - ученик-запишем в тетрадь.

  -Место какой части речи заняло местоимение? (место имени сущ.)

  -А называет ли местоимение сам предмет? (нет)

 - А что делает? (только указывает)

  -Откроем учебник на стр. 101 и прочитаем правило.

  1) Что такое местоимение?

  2) Какова его роль?

  - А теперь выполним упр.173 (устно).

  -Какую задачу решили?  Что мы с вами узнали? (Местоимение не называет, а указывает)

  -Какая же у нас 3-я задача? (уметь применять местоимение в речи)

       Карточка №3.

  -Прочитайте.

  - У школы растут красивые берёзы. Берёзы широко раскинули свои ветви.

  - Что вы узнали из текста?

  - Что вам не понравилось в тексте?

  - Что надо сделать, чтобы текст стал красивым, правильным?

  -Каким словом замените? (мест.-они)                                           (самостоятельное выполнение в тетради)

  - Давайте проверим, прочитаем, что получилось. (экран)

  - Подчеркните в предложения грамматическую основу.

  - Какой части речи является слово «они»?

  - А для чего мы их используем в речи? (чтобы наша речь была выразительной, правильной, делает нашу речь более точной и богатой).

  - Справились мы с вами с 3-й задачей?

6. Проверка знаний.

  -Проверим, как вы поняли тему нашего урока, выполним упр.174 самостоятельно.

7. Итог урока.

  - Какие же тайны русского языка мы с вами разгадали?

  - Какие были задачи нашего урока?

  - 1-я задача: как называется?

  -Мы узнали как называется? Как?

  -2-я задача: какова роль местоимения в речи? Какова? (местоимения не называют предмет, а только на них указывают).

  -3-я задача: учиться использовать в речи. (упр.174)

  -Научились?

  - Значит мы с вами достигли цели нашего урока?

  - Какова была цель нашего урока? (познакомиться  новой часть речи)

  - Почему местоимение получило такое название?

  - Каким членом предложения является местоимение «они»?

  - Молодцы, ребята! Мне понравилось как вы работали на уроке.