Урок " Моя малая Родина"

                        Занятие кружка. 

"Милый сердцу уголок -  моя малая родина "

                                                                       МБОУ СОШ №2

                                                             Учитель: Пархоменко М.А.                                                 

"Милый сердцу уголок -  моя малая родина "

3 класс

Цель: продолжить знакомство обучающихся с понятием « малая родина».

Задачи:

• способствовать формированию у обучающихся понимания значения выражения «малая родина»;
• способствовать воспитанию чувства уважения, гордости, патриотизма, любви к своей стране и малой родине;
• развивать у детей речь, творческие способности, желание больше узнавать о своем крае.

Материалы и оборудование:  

·         1.Выставка рисунков на тему: «Мой родной уголок.»;

·         2. Выставка макетов родного дома,

·         3.Аудиозапись «С чего начинается Родина.»

·         4.Аудиозапись «Родимая песенка»;

·         5.Компьютер, экран

  Используемые методы, технологии обучения – словесный, наглядный методы, проблемное обучение, технология «обучение в сотрудничестве», ИКТ.

Используемые формы организации познавательной деятельности учащихся – фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.

Оборудование –  электронные презентации, раздаточный материал, проектор.

Прогнозируемый результат -

- познавательные  действия: устанавливать аналогии, использовать модели, алгоритмы, осуществлять поиск информации , строить речевые высказывания в устной форме.

- коммуникативные действия: планировать сотрудничество с учителем и сверстниками,  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций, формулировать собственное мнение.

- регулятивные учебные действия: принимать, планировать и реализовывать поставленную задачу.

Ход занятия:

I.  Организация класса. Эмоциональный настрой.

- Ребята, я вам предлагаю сначала поиграть.

Игра на сплочение.( игра проводится под звуки аудиозаписи «С чего начинается Родина.»)

Обучающиеся  встают в 2 круга по группам,  Каждый участник, по очереди, поворачивается к своему соседу справа, называет его по имени и говорит, что ему нравится в нем. Затем проделывается то же, но по отношению к соседу слева.

Ребята проходят на свои места

Ученик читает стихотворение.

  У каждого листочка, у каждого ручья

  Есть главное на свете – есть родина своя,
  Для ивушки плакучей нет реченьки милей.
  Для беленькой берёзки опушки нет родней.
  Есть ветки у листочка, овражек у ручья…

  У каждого на свете есть родина своя.
  А там, где мы родились, где радостно живём.
  Края свои родные…

  Дети (хором) МЫ РОДИНОЙ ЗОВЁМ.

- Скажите, ребята, о чём  стихотворение?

 Выслушиваются ответы детей.

II.  Сообщение темы и цели занятия.

- Как вы думаете, о чём мы будем сегодня разговаривать?  (дети формулируют тему занятия, учитель обобщает)

Учитель.   Сегодня мы с вами поговорим о нашей Родине, а точнее, о нашей малой Родине.  (Слайд 1)

III.  Актуализация знаний обучающихся.

  - Ребята, как называется наша страна?

   Дети.   Россия.

(открывается карточка Россия)   (Слайд 2)

  Учитель.   А какая она, наша Россия?

  Дети.  ( по очереди) Большая, красивая, огромная, богатая, сильная.

  Учитель.   Как называется область, в которой мы с вами живём?

  Дети.  Еврейская Атономная Область

 (Слайд 2)

  Учитель.  Ребята, если мы с вами скажем, что живём в России, в ЕАО, то наверное, будет очень трудно найти наш родной уголок, так как  область большая, поэтому нам надо уточнить наш адрес.

  Кто хочет продолжить, уточнить наш адрес, подробно указать, где же мы с вами живём?

  Дети.  Мы живём в Смидовичском районе.

 (открывается карточка Смидовичский район)  (Слайд 2)

  - В посёлке, селе ...

(открываются карточки посёлок Николаевка ,село Ключевое)

(Слайд 2)

 Учитель.  

( обращает внимание детей на карту района) 

- А почему наш район называется Смидовичский? (ответы детей)

- Кто знает, сколько лет нашему селу, посёлку? 

IV.  Беседа о значении слова «родина».

- Кто может показать своё село,посёлок на карте?

Учитель.    Ребята, а у кого из вас есть родственники, друзья, которые живут в других деревнях нашего района?  Вы там часто бываете, знаете все дорожки, каждый уголок. Кто хочет показать на карте? (Слайд 3)

(Дети находят и показывают на карте населённые пункты, в которых живут их друзья, родственники.)

Это наш родной край, наша малая Родина.

Учитель.  А почему мы свой край называем Родиной?

Дети.   (варианты ответов: здесь мы родились, здесь мой родной дом, здесь живут мои родители, родственники).

(Слайд 4)

-Родиной мы  называем дом, в котором растём, дом,  где живёт моя семья.

-Кроме того, когда люди говорят о своей Родине, многие думают своём дворе, улице, где играли с друзьями. О любимом уголке природы, где привыкли  отдыхать.

- Так же родиной называют город или село, в которой стоит  твой дом и живут твои земляки.(просмотр рисунков и макетов домов)

-Родиной человек называет ту страну, в которой он родился.

-Велика и прекрасна наша страна. В разные времена её называли по-разному: Русь, Россия, Советский Союз, Российская Федерация. Но для других стран и народов страна наша всегда была Россией. Это имя она носит и сегодня.

-Россия… Родина…Это край, где мы родились, где живём, это наш дом,  это всё то, что нас окружает… 

V.  Пословицы о Родине.

Учитель.   Какие пословицы о Родине вы знаете?

Работа в группах.  (Приложение 1)

Класс делится на 2 группы. Каждой группе дается 2 конверта с разрезанной в них на части пословицей. Обучающиеся должны собрать и объяснить их смысл.  (Слайд 5)

Если дружба велика, будет Родина сильна.

Жить - Родине служить

На чужой стороне, что соловей без песни.

Родина – мать, умей за неё постоять.

Физминутка.

Напишите левым локтем слово «Россия», носком правой ноги – слово «родина», правым локтем – слово «посёлок», носком левой ноги – слово «дом».

VI.  Достопримечательности нашей малой Родины.

Учитель.

- Среди просторов нашей большой страны есть край, где ты живёшь, где твой родной дом, твоя родная земля.

Говоря о Родине, мы не можем не вспомнить и своё родное село, посёлок.

- Почему наш посёлок имеет такое название – Николаевка? Ключевое

(высказывание детей)

- Ребята, а какие достопримечательности вашего села , посёлка вы знаете?

Просмотр презентаций, которые подготовили дети.

- На какой улице находится школа? А  библиотека? Какие ещё достопримечательности нашего села вы знаете?

- Сейчас мы  с вами попробуем изобразить любимые уголки нашей малой Родины.

Работа в группах.  (Приложение 2)

Класс делится на 2 группы. Каждой группе дается конверт с готовыми изображениями достопримечательностей своего посёлка, села. Обучающиеся должны, используя клей и готовые изображения, составить коллаж.

Задание выполняется под песню «Родимая песенка». (Слайд 6)

- Какие замечательные получились картины!

VII.  Подведение итогов занятия.

Учитель. Какие слова вы бы выбрали, чтобы описать свою малую Родину?

 ( какая  она?)

Выслушиваются ответы детей.

Учитель. Сейчас подойдите к столу и выберите карточку с тем словом, которое вам больше нравится для описания нашей малой родины и прикрепите под нашими картинами.

( любимая, красивая, чистая, интересная, зелёная,  берёзовая, удивительная, великолепная, солнечная, светлая, разноцветная, чудесная, добрая) (Приложение 3)

( Дети выбирают карточки для описания своей малой родины и прикрепляют на доске)

Учитель.  Ребята, вы назвали свою родину красивой, любимой, интересной, зелёной, удивительной.

- А теперь послушайте еще одно стихотворение.(читает подготовленный ученик)

Наш посёлок.

Посёлок раскинулся старинный

Среди полей, среди лугов.

Леса зовут за голубикой,

И реки манят рыбаков.

А рядом трасса всероссийская

Зовёт в далёкие края

Но далеко уеду , близко ли

Обратно возвращаюсь я

К своим знакомым с детства улицам

Где клёны машут нам листвой

Родной посёлок , тобой любуюсь я

Грущу и радуюсь тобой

Проходят годы, но не старится

Моё любимое село

А может тем уже я счастлива

Что здесь родиться повезло

Судьба моя с тобою связана

Дальневосточный  милый край

Тебя посёлок славлю я

Живи Николаевка и процветай.

- Как вы думаете, а что нужно для того, чтобы она оставалась такой и процветала?

Выслушиваются ответы детей.

- Мне очень хочется, чтобы вы гордились своей родиной. А для этого надо очень сильно любить и  беречь её.

Берегите Россию –
       Нет России другой.
Берегите её тишину и покой,
       Это небо и солнце.
И родное оконце
         В позабытом селе…
Берегите Россию –
     Без неё нам не жить.
Берегите её,
     Чтобы вечно ей быть!