|
1
|
Мотивация к учебной
деятельности
|
Направление детей
на учебную деятельность, проверка готовности к уроку.
|
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Вы за парты дружно сели,
На меня все посмотрели.
Здравствуйте,
ребята! Меня зовут Александра Алексеевна и сегодня я буду вести у вас урок
музыки.
|
Приветствие
|
Фронтальная
|
Развитие
доброжелательности эмоционально-нравственной отзывчивости
Волевая
саморегуляция
|
|
2
|
Актуализация знаний
|
Подведение учащихся
к раскрытию новой темы
|
Показывает галерею
портретов.
-Что вы видите?
-Какое выражение
лица?
-Что он чувствует?
-А как вы поняли?
-Как называется
картина, на котором изображено лицо человека?
-Так как вы
думаете, какая тема урока?
|
-Мальчика, портрет.
Отвечают
-Портрет
-Музыкальные
портреты
|
Фронтальная
|
Учащиеся учатся
слушать вопросы и отвечать на них
|
|
3
|
Выявление места и
причины затруднения. Построение проекта, выхода из затруднения.
|
|
-Ребята, а можно ли
музыкальными красками нарисовать портрет?
- Как называют
человека, который пишет музыку?
- А как называют
человека, который пишет стихи?
-И так, я предлагаю
вам прослушать стихотворение которое написала Агния Барто.
-Ребята, как
называется стих?
-О ком этот стих?
-Какая была Лида?
-Сейчас я вам
прочитаю отрывок из стиха послушайте внимательно.
Давайте еще раз
посмотрим на доску, что вы видите?
-Да, это портрет
Сергея Сергеевича Прокофьева. Давайте послушаем его «Болтунью».
-Какой чувства
передает Лида?
-Значит музыкой
можно написать портрет?
-Ребята, я хочу вам
предложить еще один музыкальный портрет до более знакомый.
-Чей этот портрет?
Кто узнал, поднимите руку.
-Знакома вам это песня?
-О ком она?
-Правильно.
-Какие главные
герои тут?
Одинаковы они по
характеру?
-Какой медведь?
-Дятел
-А Лиса как перед
нами представлена?
|
Ответ детей
-Композитор
-Поэт
Слушают
-о Лиде
Отвечают
-Портрет
-обида, недоумение,
досада
-Да
Слушают
Отвечают
-медведь, дятел,
лиса.
Тяжелый, косолапый,
неуклюжий.
-острый, озорной
Громкая.
возмущенная
|
Фронтальная
|
Учатся определять и
формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя
|
|
4
|
Реализация построенного
проекта
|
|
-Ребята, сейчас я
предлагаю вам послушать еще одну песню, а вы должны внимательно ее
прослушать.
-Про кого эта
песня?
-Девочки, вопрос
сейчас к вам, из чего же сделаны наши мальчики?
-Мальчики, а из
чего же сделаны наши девочки?
-Какой характер?
-Давайте разучим
эту песню. Сначала разучим слова, по фразам. Я читаю текст фразы, а вы
внимательно слушаете и запоминаете. А потом проговариваете вместе со мной.
-А сейчас разучим
мелодию.
Поем
|
Слушают
Про девочек и мальчиков
-из веснушек.
Хлопушек, линеек и батареек, пружинок, картинок, стекляшек и промокашек.
-из цветочков и
звоночков, тетрадок, переглядок, платочков. Клубочков загадок и мармеладок
|
|
Учащиеся учатся
слушать вопросы и отвечать на них
|
|
5
|
Итог урока.
Рефлексия
|
|
-Какая тема нашего
урока?
-С каким
стихотворением мы сегодня познакомились?
-Что вам
понравилось? Почему?
Спасибо за урок. До
свидания!
|
-Музыкальные
портреты
-Болтунья
Отвечают
|
Фронтальная
|
Контроль и оценка
процесса деятельности
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.