Урок на тема: «Золотое сердечко. Труд и подвиг»

Урок по Азбуке Истоков (1 класс)

Тема: «Золотое сердечко. Труд и подвиг»

Задачи:

1)    Содержательная: когда сердечко становится золотым; труд и подвиг – один из талантов золотого сердечка.

2)    Коммуникативная: развитие навыков работы в четверках.

3)    Управленческая: развитие умения работать с информацией; осуществлять выбор.

Присоединение.

– Дорогие ребята! Сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте подарим свою улыбку, согреем теплом своего сердца и вместе отправимся в путь за новыми знаниями. Послушайте одну историю и постарайтесь продолжить ее (чтение отрывка из рассказа Пермяка «Для чего руки нужны»).

«Петя с дедушкой большими друзьями были. Обо всем разговаривали. Спросил как-то дедушка внука:

- А для чего, Петенька, людям руки нужны?

- Чтобы в мячик играть.

- А еще для чего? – спросил дед.

- Чтобы ложку держать.

- А еще для чего?

- Чтобы кошку гладить.

- А еще?

- Чтобы камешки в речку бросать».

Учитель:

Вопрос: А как вы, дети, могли бы ответить на этот вопрос: «Для чего руки нужны?» (дети отвечают).

Вопрос:  А что значит, когда про человека говорят: «У него руки золотые?» (дети отвечают).

Откроем учебник «Азбука Истоков» на странице «52», по закладке. Ребята, обратите внимание на рушник с буквой «З». Что вы видите? (дети перечисляют, одновременно учитель помещает на доске вырезанные из золотистого картона названные детьми фигурки).

Вопрос:  Что их объединяет? (учитель наводящими вопросами подводит детей к пониманию того, что они не простые, а золотые)

Вопрос:  А сердечко какого цвета? (дети отвечают: розового) Может ли оно стать золотым? (дети отвечают) Сразу, или постепенно? (дети отвечают). Об этом мы и поразмышляем сегодня на уроке.

Рассказ учителя:

Знакомы ли вы со словом «Талант»? Что это такое (дети отвечают). Слышали ли вы такое выражение «Зарыть свой талант в землю» (дети отвечают). Знаете ли вы, что в древности талантом называли дорогостоящую монету. В Евангелии есть такая история – о талантах. Один господин дал трем людям по нескольку таких монет – талантов. Первый из них пошел и потратил свои таланты – монеты – на добрые дела и они приумножились. Второй человек тоже вложил данные ему таланты в хорошие дела и сделал много полезного людям, а третий испугался, что потеряет монету и зарыл ее в землю, и никакой пользы эта монета – талант никому не принесла. Отсюда и пошло выражение «Зарыть свой талант в землю», значит – не дать ему развиться, потерять то, что дано от природы, от Бога.

Материал учебника: «Азбука Истоков», стр. 54.

– Золотое сердечко имеет 5 талантов.

Учитель:

– Первый талант – Доброе слово.

Дети:

– Доброму слову добрая память.

– С добрым словом жить в радость.

– Доброе слово душу лечит.

Учитель:

– Второй талант – Честное слово.

Дети:

– Береги честь смолоду.

– Честное слово делу основа.

– Честное слово честь рода бережет.

Учитель:

– Третий талант – Слово о родителях.

Дети:

– Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает.

– От доброго дерева – добрый и плод.

– Слово о родителях мир укрепляет.

Учитель:

– Четвертый талант – труд и подвиг.

Дети:

– Сердечный труд мудрые люди поймут.

– Светлая душа подвигом жива.

– Труд и подвиг характер закаляют.

Учитель:

– Пятый талант – Святое слово.

Дети:

– Есть сила благодатная

В созвучье слов живых,

И дышит непонятная,

Святая прелесть в них.

                      (М.Ю.Лермонтов)

– Святое слово мир спасает.

Ресурсный круг:

Сейчас мы узнали о пяти талантах Золотого сердечка. А теперь давайте прислушаемся к своему сердечку. Знаете где у вас сердечко. Положите на него ручку, чувствуете? Теперь каждый постарайтесь ответить на вопрос, что нужно сделать, чтобы ваше сердечко стало золотым? (дети отвечают, взрослые помогают отвечать детям).

Сегодня мы с вами подробно поговорим об одном из талантов Золотого сердечка. Каком? Вы мне скажете сами. А для этого каждый из вас сейчас встанет и выберет одну цветную карточку, которые висят в классе. Давайте, поразомнем наши косточки (дети встают и выбирают карточки со словами из пословиц: «Не знают / скуки / золотые / руки», «Терпение / и труд / все / перетрут», «Без труда / не выловишь / и рыбку / из пруда», «Семь раз / отмерь, / один / отрежь». Выбрав карточку, дети объединяются в четверки по цвету).

Работа в четверках:

Задание: составить пословицу из фраз и прочитать ее у доски.

Индивидуальный этап: 1 мин.

Обсуждение в четверках: 2 мин.

Делегирование.

Рефлексия.

Учитель:

Вопрос: Что объединяет эти пословицы, что у них общего? (дети отвечают: «О труде»)

Правильно. Сегодня мы и поговорим о четвертом таланте «Золотого сердечка» – о труде и подвиге. Почему о подвиге? А какой же труд без подвига? Ведь подвиг – это не только подвиг на войне, но и в каждой профессии, в каждом деле. Необходимо подвигнуть себя на труд, приложить усилия, побороть в себе лень перед тем, как начать каждое нелегкое дело.

Ваши родители заняты трудом. Как хорошо, когда человек выбирает себе профессию по сердцу, чтобы работа приносила радость душе человека.

У Джанни Родари есть такое стихотворение, которое называется  «Чем пахнут ремесла?», послушайте, пожалуйста:

У каждого дела

Запах особый:

В булочной пахнет

Тестом и сдобой.

Мимо столярной

Идёшь мастерской –

Стружкою пахнет

И свежей доской.

Пахнет маляр

Скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик

Оконной замазкой.

Куртка шофёра

Пахнет бензином.

Блуза рабочего –

Маслом машинным.

Пахнет кондитер

Орехом мускатным.

Доктор в халате –

Лекарством приятным.

Рыхлой землёю,

Полем и лугом

Пахнет крестьянин,

Идущий за плугом.

Рыбой и морем

Пахнет рыбак.

Только безделье

Не пахнет никак…

Учитель:

– Определите, чем в жизни занимаются эти люди, какой у них род занятий? (на доске слайды: учитель, врач, продавец, сварщик, военный, сварщик, художник и др.)

Работа в четверках:

А сейчас мы с вами поиграем в игру и попробуем побыть в роли взрослых – языковедов, строителей, поэтов, конструкторов.

Задание для языковедов: работа с Тетрадью по чтению «Азбуки Истоков», стр. 28 (1).

Задание для строителей: работа с Тетрадью по чтению «Азбуки Истоков», стр. 28 (2).

Задание для поэтов: работа с Тетрадью по чтению «Азбуки Истоков», стр. 29 (4).

Задание для конструкторов: совместное конструирование из лего архитектурных объектов (на выбор).

2 минуты на обдумывание (Индивидуальный этап: 2 минуты).

Приступаем к совместной работе (Обсуждение в четверках: 5 минут).

Делегирование.

Рефлексия.

Учитель: К какому из талантов «Золотого сердечко» мы сегодня прикоснулись? Ребята, вы хорошо потрудились, и именно о вас, маленьких работниках Борис Заходер написал стихотворение (учебник):

Пусть не сердятся родители,

Что измажутся строители,

Потому что тот, кто строит,

Тот чего-нибудь, да стоит!

Давайте положим ручку на сердце, знаете, где у вас сердце? Прислушайтесь… Чувствуете? Ничего не изменилось у вас к концу урока? Может быть кто-нибудь почувствовал в себе новые таланты, таланты к труду, к подвигу? Прибавилось ли у вас «Золотого сердечка»?

На прощание мне хотелось бы вам пожелать, чтобы трудились не только ваши руки и голова, но и ваша душа.

Не позволяй душе лениться!

Чтоб в воду в ступе не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!

                            Н.А.Заболоцкий

Методический кабинет Истоковедения  ВИРО.