Урок на тему: "Два музыкальных посвящения"

Тема урока: «Два музыкальных посвящения».

Содержание.

Слайд 2.

Музыкальная загадка (на прошлом уроке слушали и пели романса «Жаворонок»). Определить: Композитор? Название? Как называется жанр вокальной музыки, раскрывающий душевные переживания человека?

Этот романс композитор написал на слова своего друга, поэта Нестора Кукольника. Романс «Жаворонок» М. И. Глинка. 

Слайд 3.

Светлая грусть звучит в романсе "Жаворонок" - одном из самых задушевных и трогательных произведений русской музыкальной классики. Естественная, напевная его мелодия невольно очаровывает своей безупречной "вокальностью" - его хочется петь!

Сам Глинка романс "Жаворонок" исполнял превосходно. "Особенно часто и с особенной охотою Глинка певал тогда свои романсы на слова Кукольника (...). - вспоминает А.Н.Серов - Тексты этих романсов, хотя и не имеют высокого достоинства поэтического ... Глинка, в эту плодовитую эпоху своего творчества, создал на тексты Кукольника произведения, большей частью образцовые".

Исполнение.

Актуализация знаний. Выявляет предварительные знания и определить их границы. Обобщают свои знания о жанрах вокальной музыки.

Слайд 4. Подводит учащихся к освоению новой темы через повторение пройденного материала.

Слайд 5. Шедевром романсовой лирики I половины XIX века является другой романс М. И. Глинки. На стихи какого поэта был сочинен этот романс? Сохранил ли композитор особенности стихотворения?

Слайд 6. Глинка сочинил этот романс через несколько лет после трагической смерти Пушкина, положив в основу бессмертное произведение поэта. Что стало поводом к сочинению Пушкиным его стихотворения?

Слайд 7. Как вы считаете, что толкнуло М. И. Глинку на сочинение романса? Ответ вы найдете в учебнике на стр. 16.

Слайд 8. Сохранил ли композитор особенности строения стихотворения? Сколько частей в стихотворении? На принципе сходства или контраста строится стихотворение?

В стихотворении отражены три важных момента душевной жизни героя: воспоминание о первой встрече, горечь разлуки с любимой и радость вновь наступившего свидания.

Анализируем романс: мелодию и ритм (ритм прохлопать) первой фразы (музыка ласковая, нежная, ровная); мелодию и ритм второй (мелодия на одной ноте, ритм – острый, пунктирный); мелодию и ритм третьей (точная копия первой).

Вывод: трехчастная форма романса соответствует содержанию стихотворения.

Слайд 9. Тема нашего урока «Два музыкальных посвящения». О втором музыкальном посвящении вы можете узнать, прочитав учебник на стр. 18.

Зачем Глинка добавил в название второе слово «фантазия»? Учитель исполняет главную тему вальса. Какую интонацию несет в себе тема: вопросительную, восклицательную, повествовательную? Каким настроением проникнута тема? (неуверенностью, грустью)

Сейчас прозвучит вальс, что происходит со знакомой темой? (тема исчезает) Как это может характеризовать отношения между влюбленными? Как Глинка заканчивает вальс? (звучит поток голосов, срывающихся вниз- крушение надежд) Как вам кажется это сочинение – обычный вальс, музыка для танца или нечто большее? (это рассказ из жизни, кусочек души)

Слайд 10, 11.

Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.

Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.

Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.

Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.

Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.