Проект
ИОУЗ по теме «Слитное и раздельное написание производных предлогов». Раздел
«Служебные части речи», 7 класс, учебник под ред. М.Т.Баранова. Т.А.Ладыженской
(Учитель
Халтурина Наталия Николаевна КГБОУ ШКК ).
Форма урока: лабораторный
Ход урока:
- Психологический настрой. (3 мин.)
Я рада вас видеть,
сегодня у нас на уроке гости. Они хотят посмотреть, как вы умеете работать, и я
надеюсь, что вы их не разочаруете. Хочу пожелать вам успешной работы.
Моя задача на
уроке :
а) научить вас правильно организовать работу в
группе,
б) научить умению слушать и слышать друг
друга,
в) оказывать взаимопомощь друг другу при
выполнении практических заданий по теме ««Слитное и раздельное написание
производных предлогов» с целью успешного изучения материала.
Какую задачу для себя поставили вы
сегодня на уроке?
(Ответное слово уч-ся).
в) 1 этап
урока – распределение обязанностей в группе.
Сегодня достаточно определить
3 позиции.
Позиции участников
работы в группе:
1)
Командир.
2)
Хранитель норм.
3)
Коммуникатор.
- 2 этап – словарно-объяснительный диктант в группе. (7 мин.)
Проверка
совместная (с комментированием каждого слова). Ответственный – командир
группы и те, кто готовил диктант.
Словарный
диктант № 1.
Серебряный, стеклянный, осенний, медленно,
песчаный, глиняный, простуженный, раненый, раненный в плечо, контуженый, тяжело
контуженный.
Словарный
диктант № 2.
Огорченный, пустынный, ветреный, искусный,
труженик, деревянный, решенный, варенный в масле, взволнованный, кожаный,
испуганно.
Словарный
диктант № 3.
Одеться по-новому, сочинить получше, по
зимнему лесу, мало-помалу, точь-в-точь, по-весеннему радостно, во-вторых,
вскоре, бок о бок, впустую.
Словарный
диктант № 4.
Досыта, смолоду, за границу, до смерти,
насмерть, на лету, на ходу, с разбегу, по двое, надвое, вдвоем, вничью, вообще,
в общ
Словарный
диктант 3 5.
Издалека, докрасна, доходчиво, начисто, влево,
сначала, вправо, доверчиво, налево, задолго, беспомощно, досуха, доб
Словарный
диктант № 6.
Не точно, а приблизительно; негромко;
неслыханно; ни для кого не интересно; не быстро, а медленно; никогда не поздно;
не думая; негодуя; никому не понятно.
Словарный
диктант № 7.
Сожжённый, шёпот, шов, ежовый, стережёт,
просвещённый, крючок, зайчонок, холщовый, грушевый, горячо, ещё, шорох,
ночёвка.
- 3 этап – фронтальное повторение ранее
изученного материала. (5 мин.)
а)
Ученик-доброволец дает ответ по теме. Учащиеся задают вопросы на понимание.
(Если ответ успешен, то он оценивается).
Таблица – помощник
(ее изучают дома и на предыдущем уроке).
Слитное
и раздельное написание трудных производных
предлогов и их отличие от других частей речи.
|
Предлоги, образованные от наречий
|
Предлоги, образованные от существительных
|
Предлоги,
образованные от деепричастий
|
|
|
слитно
|
раздельно
|
|
|
Всегда
пишутся слитно
|
Всегда
пишутся слитно
|
|
|
1. Навстречу
|
1. Вследствие (из-за)
|
1. В течение (время)
|
1. Несмотря (перен., на болезнь)
|
|
|
2. Впереди
|
2. Ввиду (из-за)
|
2. В продолжение (время)
|
2. Невзирая на (перен.)
|
|
|
3. Вблизи
|
3. Вместо (за)
|
3. В заключение (вывод)
|
|
|
|
4. Внутри
|
4. Вроде (подобно)
|
4. В отличие
|
|
|
|
5. Вокруг
|
5. Наподобие (подобно)
|
|
|
|
|
6. Позади
|
6. Насчет (о)
|
|
|
|
|
7. Вслед
|
Запомнить: иметь в виду; в виду города
(искл.)
|
|
|
|
|
и т.д.
|
|
|
|
|
|
Как
отличить предлоги от
|
|
|
Наречий?
|
Существительных?
|
Деепричастий?
|
|
|
1) По вопросу,
|
1. В следствии (уголовное дело)
|
1. В течении (воды)
|
1. Не смотря (прямое значение; не смотря
под ноги)
|
|
|
2) предлоги сочетаются с сущ.
|
2. В роде ! между предлог.
3. В виде ! и сущ.
4. В место ! можно
5. На подобие ! вставить
6. На счет ! слово
|
2. В продолжении (дела, книги)
|
2. Не взирая (прямое значение)
|
|
|
Пишутся
|
3. В заключении (статьи, под
|
|
|
|
предлоги
и наречия одинаково
|
стражей)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- 4 этап урока - групповое выполнение
обязательных практических заданий. ( См. таблицу- помощник).
(12 мин.)
Одна группа работает у доски.
См. карточки.
(Каждый выполняет задание, затем объясняет всей группе, как он это делал, а
группа проверяет).
Карточка
№ 1.
Задание: правильно вставь букву, раскрой скобки перед словами; в скобках после
слов напиши часть речи и докажи, заменяя производный предлог непроизводным, а
наречие другим наречием.
Образец:
Идти впереди
колонны (перед – предлог). Он ехал впереди (сзади – наречие).
Мы остановились
(в)близи (…….) дома. (В)близи (……….) ничего не видно. Дети обошли (во)круг (……)
поляны. При переходе улицы посмотри вокруг (……). Я узнал (на)счет (……)
зарплаты. Я положил деньги (на)счет (……) в банке.
Карточка
№ 2.
Задание: правильно вставь букву, раскрой скобки перед словами; в скобках после
слов напиши часть речи и докажи, написав кратко значение слова.
В
нижнем течен… (……) реки, особенно в устье, много порогов. События происходили
(в)течен… (……) длительного времени. (В)продолжен… (……..) романа читатель
узнает много интересного. Роман будет печататься (в)продолжен… (…….) всего
года.
Карточка
№ 3.
Задание: правильно вставь букву, раскрой скобки перед словами; в скобках после
слов напиши часть речи и докажи, написав кратко значение слова.
(Не)смотря на (……)
плохую погоду. Турнир состоялся. Он бежал, (не)смотря (……) по сторонам.
(В)заключен… (…….) докладчик отметил недостатки. (В)заключен… (………) лаборатории
приведены данные о превышении допустимой нормы.
Карточка
№ 4.
Задание: правильно вставь букву, раскрой скобки перед словами; в скобках после
слов напиши часть речи и докажи, написав кратко значение слова или другое
объяснение.
Я имел (в)виду
(…….) совсем другое. (В)виду (…….) плохой погоды экспедиция была отложена.
(В)следств… (……) по делу об аварии было много неясного. (В)следств… (…..) сильной
жары река обмелела.
- Самостоятельная работа по ИОПу и сдача тем в группе. (10 мин.)
- Д/з В ИОПе ( лабораторное
занятие по изученной теме на 2 марта).
- Рефлексия (подведение итогов):
( 2 мин.)
а) Какие трудности
испытывали в работе группы? Что получилось, что нет? Почему?
б) Что удалось
сделать из того, что вы запланировали, и что не удалось? Почему?
в) Какие задания
оказались особенно трудными, невыполнимыми?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.