Урок на тему "Различение предложений по цели высказывания и интонации"

Класс: 5 Б Учитель: Шабунина С. Б. Тема: "Различение предложений по цели высказывания и интонации" Патриотическое воспитание подрастающего поколения является одним из главных направлений в моей  работе. Важное место занимает воспитание в ребенке патриотизма, уважение к историческому наследию своей Родины. Уроки, ориентированные на формирование гражданского самосознания, способствуют углублению знаний учащихся об истории своего Отечества, своем родном крае, причастности к родным истокам, пониманию учащимися их личной ответственности за будущее страны. Очень важно добиться осознания каждым учеником значимости гражданства и принадлежности к своей Родине. С первого класса я учу детей уважительно относиться к законам своей страны, основной символике государства. Данный урок я показывала для коллег и родителей, присутствовало на уроке 17 человек. Цели урока: Познакомить учащихся с такими понятиями, как “малая и большая Родина”, через предложения различные по интонации и цели высказывания, способность развитию речи, обогащению словарного запаса детей. Формировать орфографическую зоркость, навыки каллиграфического и грамотного письма. Формирование активной любви к Родине, необходимых гражданских качеств. Развивать чувство патриотизма – устойчивое переживание учеником своего положительного отношения к Родине. Организационный момент. Сегодня мы поговорим с вами о нашей Родине, ее просторах. Познакомимся с такими понятиями, как “малая и большая Родина”, через предложения различные по интонации и цели высказывания. Мы гордимся нашей великой Родиной – Россией, ее разнообразной природой, богатыми недрами, в особенности трудолюбивыми и талантливыми людьми, ее населяющими. Что, по-вашему, нас всех объединяет? (Все мы – россияне). Работа по теме урока. Прочитайте. Сколько предложений в стихотворении? Запишите два предложения. Что содержит каждое предложение, в записанном вами стихотворений: сообщение, вопрос, побуждение к действию? Вижу чудное приволье, Вижу нивы и поля: Это – русская природа, Это – Родина моя! Вижу горы –исполины, Вижу реки и моря: Это – русские картины, Это – Родина моя! Слышу пенье жаворонка, Слышу трели соловья: Это – русская сторонка, Это – Родина моя! Прочитайте. Охарактеризуйте текст. Озаглавьте. Это интересно! В нашем языке существовало слово росс, которое употреблялось в значении “русский”, “россиянин”. Это слово мы находим в поэтической речи многих поэтов. Вот пример: “Гром победы раздавайся, веселися храбрый росс!” (Г. Державин) “Я истинный росс!” (Н.Некрасов) Зная это, ты всегда можешь проверить словом росс безударную гласную в слове Россия. Расскажите, о чем говорится в тексте, что вы узнали о правописании слова Россия? Расскажите, какие бывают предложения по цели высказывания. С какой интонацией можно произнести повествовательное предложение? Вопросительное предложение? Побудительное предложение? Какие знаки препинания и когда ставятся в конце повествовательных предложений? В конце вопросительных предложений? В конце побудительных предложений? От чего зависит постановка знаков препинания в конце предложения? Задание. Прочитайте. Напишите слова в цепочке в такой последовательности: широкое понятие, среднее понятие, узкое понятие. Родина, россияне, Отчизна Отечество, Россия, отец. Красная площадь, Москва, Кремль. Найдите слова близкие по значению. Составьте предложения с любым из слов. Повторение изученного материала. Словарный диктант. (Коллективная работа). Назовите одним словом: население государства, жители страны; люди; место, где живет кто-нибудь или находится что-либо, а также надпись на письме, указывающая место назначения и получателя; день торжества, установленный в честь или в память кого-нибудь или чего-нибудь; главный город государства; группа людей, объединенных общей работой, учебой, общими интересами; лиственное дерево с белой корой; человек, совершающий подвиг, необычайно храбрый; злак, зерна которого идут обычно на корм лошадям, птицам, а также на крупу; участок земли, где устроены грядки с овощами; одна из четырех сторон света, направление, противоположное востоку; часть горизонта, где заходит солнце. (Народ, адрес, праздник, Москва, ученики, береза, герой, овес, огород, запад.) На доске написаны слова: наро*, адре*, праз*ник, *осква, уч*ники, б*реза, г*рой, *вес, *г*ро*, запа*. Прочитайте вслух данные слова. Подробно объясните написание орфограмм в словах. Определите, какие буквы в них надо написать вместо точек. Слова для ответа сгруппируйте. Что объединяет написанные слова между собой? Какие различия вы видите в данных словах? Что надо сделать, чтобы не ошибиться в правописании слов? Запишите их в алфавитном порядке. Закрепление пройденного материала. Расскажите, какие бывают предложения по цели высказывания. С какой интонацией можно произнести повествовательное предложение? Вопросительное предложение? Побудительное предложение? Какие знаки препинания и когда ставятся в конце повествовательных предложений? В конце вопросительных предложений? В конце побудительных предложений? От чего зависит постановка знаков препинания в конце предложения? Определите цели высказывания данных предложений. Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью. (А.Н. Толстой) Каждый русский должен знать и любить свой язык. (К. Паустовский) Ты, Россия моя, Золотые края, Ты, Россия, родная, заветная! За твою широту, За твою красоту Я люблю тебя, Родина светлая! (С. Островой) Какими словами поэт Сергей Островой выразил свою любовь к Родине, к России. Наше Отечество, наша Родина – матушка - Россия. Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. (К. Ушинский) Отчизна! Словом тем простым, счастливым, радостным, родным мы начинаем школьный год, оно всегда в сердцах живет! (В. Бойко) найдите в предложениях слова, близкие по значению слову Родина. Выпишите их. О чем хотел сказать автор этими строчками? В минуты удачи, В часы торжества О чем наши мысли и наши слова? О Родине, только о Родине. (Р. Гамзатов) Наша страна самая богатая в мире. У нас есть все необходимое для жизни. Земля богата железом, медью, золотом и другими металлами. Земля дает нам уголь, нефть, торф. Наша страна богата лесами. Есть глина, песок, известь, гранит, мрамор. А это все нам нужно: у нас большая стройка. На наших полях зреет пшеница, рожь, хлопок, картофель, свекла. Мы боремся за высокий урожай хлеба и овощей. Чьи это широкие, бескрайние поля? Чья это такая богатая земля? Это все – наша родимая земля! Комментированное письмо. К словам левого столбила надо подобрать слова, (антонимы) противоположные по смыслу. Работа над смыслом слов. Внимательно посмотрите на данную запись: Война – мир Победа – ? Поражение. Героизм – ? Трусость. Патриотизм – ? Подлость . Старый – ? Новый. Спасти – ? Погубить. Родина – ? Чужбина. Жесткий – ? мягкий. Храбрый – ? Трусливый. Город – ? Село , деревня. Отважный – ? Трусливый, малодушный. Быстрый – ? Медленный. Правдивый – ? Лживый. Лентяй – ? Труженик. Создать – ? Разрушить. Фонет. разбор слова РОССИЯ (разбор на доске) Работа над пословицами. О любви к Родине сложили немало мудрых пословиц. Давайте попробуем их объяснить. Много мудрости в пословицах. Но это далеко не все пословицы, которые русский народ сложил о родной стороне. Составьте из данных частей предложений пословицы. Родина – мать, что соловей без песни. Человек без Родины, мать родимая. На чужбине родная землица умей за нее постоять. Жить и весна не красна. На чужой земле Родине служить. Родина любимая во сне снится. Найдите в предложениях слово, противоположное по значению слову родина. Запишите предложения в тетрадях. Подведение итогов. Великую землю, Любимую землю, Где мы родились и живем, Мы Родиной светлой, Мы Родиной нашей, Мы Родиной милой зовем. Вы достойно справились со всеми заданиями. Давайте вспомним, что же мы делали, что нового узнали? Самое прекрасное слово на свете – Родина. У каждого человека есть Родина, каждый любит ее, любит место , где он родился и живет, любит родные леса и поля. Человек любит людей, с которыми он живет, любит свой народ. Берегите Россию – нет России другой. Берегите ее тишину и покой, Это небо и солнце, Этот хлеб на столе И родное оконце В позабытом селе… Берегите Россию – Без нее нам не жить. Берегите ее, Чтобы вечно ей быть! Задание на дом. Каждому учащемуся выдается карточка-задание. Определите по цели высказывания и по интонации данные предложения. Патриот – это человек, служащий своей Родине. (Н.Г. Чернышевский) Если ты хочешь вырасти достойным человеком и гражданином, не говори плохо о своей стране, в которой живешь ты и твои родители, где зародилась ваша родословная. Испытывай гордость за людей, прославляющих твою страну. Гордись тем, что ты – гражданин великой многонациональной России! Не будь равнодушным и безразличным к тем событиям, которые происходят в твоей стране. Эта страна, в которой тебе жить долгие годы. От того, как ты будешь проявлять интерес к ее судьбе, зависит ее интерес к твоей судьбе. Будь инициативным! Знакомься с памятными и историческими местами своей Родины, знакомься сам и рассказывай об этом другим людям. Поверь, наша страна настолько богата своей историей, что твой рассказ будет интересен любому человеку. Приложение 1.Вижу чудное приволье,    Вижу нивы и поля:    Это – русская природа,    Это – Родина моя!    Вижу горы - исполины,    Вижу реки и моря:    Это – русские картины,    Это – Родина моя!   Слышу пенье жаворонка,   Слышу трели соловья:   Это – русская сторонка,   Это – Родина моя! Прочитайте. Охарактеризуйте текст. Озаглавьте. 2.наро*, адре*, праз*ник, *осква, уч*ники, б*реза, г*рой, *вес, *г*ро*, запа*. 3. Победа –     Героизм –     Патриотизм –     Старый –     Спасти –     Родина –     Жесткий –     Храбрый –     Город –    Отважный –     Быстрый –    Правдивый –    Лентяй –    Создать – 4.Родина – мать, что соловей без песни. Человек без Родины, мать родимая. На чужбине родная землица умей за нее постоять. Жить и весна не красна. На чужой земле Родине служить. Родина любимая во сне снится. 5.Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью.(А.Н. Толстой) Каждый русский должен знать и любить свой язык. (К. Паустовский) Ты, Россия моя, Золотые края, Ты, Россия, родная, заветная! За твою широту, За твою красоту Я люблю тебя, Родина светлая! (С. Островой)

Дом. зад. Определите по цели высказывания и по интонации данные предложения.

Патриот – это человек, служащий своей Родине. (Н.Г. Чернышевский) Если ты хочешь вырасти достойным человеком и гражданином, не говори плохо о своей стране, в которой живешь ты и твои родители, где зародилась ваша родословная. Испытывай гордость за людей, прославляющих твою страну. Гордись тем, что ты – гражданин великой многонациональной России! Не будь равнодушным и безразличным к тем событиям, которые происходят в твоей стране. Эта страна, в которой тебе жить долгие годы. От того, как ты будешь проявлять интерес к ее судьбе, зависит ее интерес к твоей судьбе. Будь инициативным! Знакомься с памятными и историческими местами своей Родины, знакомься сам и рассказывай об этом другим людям. Поверь, наша страна настолько богата своей историей, что твой рассказ будет интересен любому человеку.