Урок на тему "Йорт хайваннары"

Дәреснең темасы: “Йорт хайваннары”

Дәреснең максатлары:

1)           Балаларның тәрҗемә итү, сүзләрдән сүзтезмәләр, сүзтезмәләрдән җөмләләр төзү күнекмәләрен камилләштерү.

2)           Сүзлек байлыгын, фонематик ишетү хәтерен үстерү.

3)           Хайваннарга мәхәббәт, ярдәм итү хисләрен тәрбияләү.

Дәрес тибы: бәйләнешле сөйләм үстеру дәресе.

Дәреснең методы һәм алымнары: укытучы сөйләме, әңгәмә, индуктив, күрсәтү.

Җиһазлау: хайваннар рәсемнәре, карточкалар.

ТСО: компьютер, мультимедиа проектор.

Дәрес барышы.

I. Оештыру моменты.

Исәнләшү.

- Исәнмесез, укучылар, хәерле көн. Бүгенге дәресебездэ кунаклар бар. Алар белэн исәнләшик.

II. Яңа дәрес.

    Фонетик-лексик зарядка.

 1. -Әйдәгез, татар теленең специфик авазларын кабатлап китик  (1 слайд

 2.- Яхшы. (Алга таба 2 слайд китә).

 -Димәк, безнең бүгенге тема – “Йорт хайваннары”. (3 слайд)

 - Сез инде йорт хайваннарын беләсез. Но мы сегодня познакомимся с новыми словами, которые характеризуют домашних животных, научимся употреблять их в своей речи.   Домашнее задание – надо будет написать рассказ о своем домашнем животном.

-Сез нинди йорт хайваннарын беләсез? Әйдәгез, искә төшерик. (4 – 11 слайдлар) (Укытучы сораулар бирә. Бу нәрсә? Ул нинди? Нинди төстә? Ул нәрсә бирә? Нәрсә ашый?)

 3.- Хәзер яңа сүзләр белән танышыйк. Обратите ваше внимание на интерактивную доску.Там даны новые слова (12 слайд). Давайте прочитаем.

III.  Яңа белем һәм кунекмәләрне ныгыту.

 1.- Ә хәзер бу сүзләр белән сүзтезмәләр төзик (составим словосочетания). Мөгезле – нинди йорт хайваннары мөгезле була? (Сыер,  кәҗә, сарык). Сакаллы – кәҗә. Җитез – эт, мәче, ат. Тугры – эт.

 2. -У меня перепутались слова. Нужно правильно их расставить и составить предложение. Я вам раздаю карточки. Укажите стрелками.

      мөгезле       ат            сөт бирә

      йомшак      сыер         тычкан тота

      сакаллы      песи         йон бирә      

      җитез           эт           тиз чаба    

      тугры         кәҗә         өй саклый

3. -А теперь давайте проверим. ( 14 – 18 слайдлар)

4. Аудирование.

- Сейчас я прочитаю вам рассказ об одном животном. Прослушав, вы должны догадаться, что это за животное.

      - Ул йомшак, кечкенә, шаян. 2 колагы, 4 аягы, койрыгы бар. Мыеклы, сөт ярата. Өйне тычканнардан саклый. Ул нәрсә?    (Песи).

-Дөрес. Ә ни өчен шулай уйлыйсыз? Нинди билгеләргә карап белдегез? Ә сезнең өйдә нинди йорт хайваннары бар? (...)

- Минем (этем, мәчем, күсем, йорт куяным бар).

-Аның кушаматы нинди? Аңа ничә яшь? Ул нинди? Нәрсә ашарга ярата?

 Ике укучы арасында әңгәмә була.

Бер укучы үзенең йорт хайваны турында сөйли.

IV. Йомгаклау.

-Без бүген йорт хайваннары, аларның характерлы үзенчәлекләре (характерные черты), файдасы турында сөйләштек. Что нового вы сегодня узнали на уроке?

- Кто активнее всех работал на уроке?

- Чьи ответы вам понравились больше?

 Өй эше – үзегезнең өйдәге  дүрт аяклы дустыгыз турында хикәя язарга.

                                       Билгеләр кую.

Дәрес тәмам, чыгарга мөмкин. 

«Йорт хайваннары»

4 нче сыйныфта уткәрелгән  ачык дәреснең

план – конспекты

(РУС ТӨРКЕМНӘРЕ ӨЧЕН)

Укытучы:Султанова И.А