Урок "Наволочка с клапаном"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Коррекционная общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья р.п. Магнитка Кусинский район»

Профильный труд

Тема: «Изготовление наволочки с клапаном»

5 класс (I вариант обучения)

Учитель:

Мичкова Валерия Александровна

р.п. Магнитка

2020 г.

Конспект занятия

Тема урока: «Изготовление наволочки с клапаном»

Цель занятия: Практическое применение технологических приемов по изготовлению наволочки с применением двойного шва.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1) обобщить и систематизировать знания, обучающихся по теме «Наволочка»;

2) закрепить умения и навыки выполнения бельевых швов;

3) закрепить знания правил ТБ при работе с инструментом для ручной обработки и на оборудовании;

Коррекционно-развивающие:

1)    развивать наглядно – образное мышление, объем внимания, связную речь, долговременную память, мелкую моторику;

2)    увеличить работоспособность обучающихся путем применения физкультур минуток;

3)    формировать навыки самоконтроля;

1.     Коррекционно-воспитательные:

4)    воспитывать умение сотрудничать в коллективе, самостоятельность.

2.     Тип урока: комбинированный

3.     Основные понятия: наволочка с клапаном, клапан, постельное белье, хлопчатобумажные ткани, льняные ткани, краевой шов вподгибку с закрытым срезом, двойной шов.

Метапредметные связи: чтение, математика, развитие речи.

Оборудование: бытовая швейная машина с электроприводом «Janome», инструменты для ручных работ,

оборудование для ВТО, образцы применяемых швов, образец готового изделия,  сантиметровая лента, линейка, компьютер, проектор.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формируемые УУД
Организационный момент	Приветствие «Дорогие, ребята! Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами.» ·	Обучающиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят: •        желаю (соприкасаются большими пальцами); •        успеха (указательными); •        большого (средними); •        во всём (безымянными); •        и везде (мизинцами); •        Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)	Коммуникативные УУД: планирование сотрудничества между учителем и обучающимися. Регулятивные УУД: саморегуляция.
Целеполагание и  мотивация познавательной деятельности	А сейчас, чтобы узнать тему урока Вам нужно будет отгадать ребус .(ПРИЛОЖЕНИЕ 1) Мотивация: А для чего нам нужно постельное белье??	Слушают учителя, отвечают на вопросы.	Регулятивные УУД: умение определять цели и задачи новых знаний
Актуализация знаний	А теперь девочки я предлагаю вам посмотреть на слайд и внимательно посмотреть на изделия (ночная сорочка, пижама, пододеяльник, наволочка, простынь). А затем я попрошу вас назвать их и перечислить те изделия, которые относятся к постельному белью. А сейчас попрошу вас побыть немного швейными золушками, перед Вами лежат образцы тканей. Ваша задача определить из каких тканей можно сшить постельное белье, а из каких нет. Молодцы! Вы отлично справились с заданием!	Девочки называют изделия, относящиеся к постельному белью. Девочки выбирают лоскутки ткани (лен, ситец, бязь, хлопок, сатин). Затем объясняют свой выбор, исходя из свойств ткани.	Личностные УУД: повторение прошлого материала Коммуникативные УУД: развитие речи, умение слушать других людей
Изучение нового материала	Сегодня мы с Вами будем учиться шить наволочку. Ваши подруги в прошлом году уже шили наволочки, посмотрите на эти работы и скажите, какие швы использовали девочки. Кроме того, выявите какие ошибки допускали девочки (неровность строчки, отсутствие закрепки и т.п.).	Слушают объяснение учителя и отвечают на вопросы.	Личностные УУД: развитие интереса к изучаемому материалу Коммуникативные УУД: развитие речи, умение слушать других людей
Первичное закрепление	А теперь Вам нужно будет соединить название и схему швов.(ПРИЛОЖЕНИЕ 2) Посмотрите на партах у вас лежит техника безопасности на уроках. Давайте ее повторим. (ПРИЛОЖЕНИЕ 3)		Личностные УУД: повторение прошлого материала, умение слушать Познавательные УУД: решение учебных задач.
Физкультминутка	Маме подарок я сделать решила. шкатулку с катушками тихо открыла, Нитки и пяльцы достала я с полки, вдела зеленую нитку в иголку. Мамин наперсток на дочкином пальце - белую ткань я надела на пяльцы. иголкой виду за стежочком стежочек я вышиваю чудесный цветочек. В комнату мама войдет, удивится: -дочка, какая же ты мастерица!	Выполняют движения:	Личностные УУД: формирование ЗОЖ Коммуникативные УУД: умение работать в команде
Самостоятельная работа с самопроверкой	Девочки выполняют на образцах шов вподгибку с закрытым срезом.(ПРИЛОЖЕНИЕ 4) На доске написаны критерии оценивания работы: 1) Равномерность подгиба ткани; 2) Дальность строчек от первого подгиба; 3) Ровность строчки; 4) Качество строчки; 5)Наличие влажно-тепловой обработки.	Девочки выполняют швы, затем оценивают работу согласно критериям. Максимальное количество баллов – 5 (каждый критерий оценивается 1 баллом).	Коммуникативные УУД: умение работать в команде, умение находить компромисс Познавательные УУД: умение решать поставленную проблему
Обобщение. Рефлексия.	А сейчас каждый из вас получит говорящий микрофон и расскажет, чему научился на уроке? Что нового узнал? Какие трудности испытал на уроке?	Отвечают на вопросы учителя. .	Регулятивные УУД: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль Коммуникативные УУД: аргументация своего мнения Познавательные УУД: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процессов результата деятельности, адекватное понимание причин успеха и неуспеха.

Список используемой литературы

1. Крючкова Г. А. Технология и материалы швейного производства: [Учебник для нач. проф. образования] / Г. А Крючкова. - М. : Издательский центр «Академия», - 2000.

2. Практикум по производственному обучению профессии «Портной»: [Учебное пособие для нач. проф. образования ] / Т.В. Могузова, Н. Н. Байракова, Е. В. Тулупова, Е. В. Стрельцова. – М.: Издательский центр «Академия», - 2002.

3. Картушина Г.Б. ,Мозговая Г.Г.Швейное дело : учеб. для 5 класса(коррекц.)образов.учреждений8 вида-М.:Просвещение, 2004.

4. Васенков Г.В. Актуальные проблемы профессиональной подготовки умственно отсталых учащихся //Дефектология. 1998. № 4.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

№	Название  операций	Техника выполнения	Технические условия.
1	Шов в подгибку с закрытым срезом	Подогнуть поперечный срез на изнаночную сторону	Ширина подгиба 5мм
		Сколоть, заметать, проутюжить.
		Подогнуть поперечный срез второй раз на изнаночную сторону.	Ширина подгиба 10-15 мм
		Сколоть, заметать, проутюжить.
		Застрочить на машине от края подгиба.	Строчка выполнена на расстоянии 1-2 мм от края подгиба.
		Удалить нитки заметывания. Приутюжить.	ВТО выполнена качественно.

Краткое описание документа:

Цель занятия: Практическое применение технологических приемов по пошиву простого швейного изделия (фартука) с применением шва «вподгибку с закрытым срезом». Задачи: Коррекционно-образовательные: 1) обобщить и систематизировать знания, обучающихся по теме «Фартук»; 2) закрепить умения и навыки выполнения машинных швов; 3) закрепить знания правил ТБ при работе с инструментом для ручной обработки и на оборудовании; Коррекционно-развивающие: развивать наглядно – образное мышление, объем внимания, связную речь, долговременную память, мелкую моторику;увеличить работоспособность обучающихся путем применения физкультур минуток;формировать навыки самоконтроля; Коррекционно-воспитательные: 1)воспитывать умение сотрудничать в коллективе, самостоятельность.