Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Урок "О чем плачут лошади"

Урок "О чем плачут лошади"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_329e5938.gifhello_html_m6a72bfe6.gifhello_html_4b58297b.gifhello_html_m6a72bfe6.gifhello_html_6118e365.gifhello_html_1463fd88.gifhello_html_m5909d95e.gifhello_html_m410452ea.gifhello_html_31ea72c9.gifhello_html_181f5577.gifhello_html_25a028b2.gifhello_html_m67f8f823.gifhello_html_m3873889e.gifhello_html_m3f96ae59.gifhello_html_2ebb1fff.gifhello_html_m47729416.gifhello_html_75917d30.gifhello_html_727dcfd7.gifТема урока: Ф.А.Абрамов «О чем плачут лошади». (7 класс)

Цели урока: Образовательная:

1.Познакомить с писателем и его творчеством; 2.проанализировать произведение «О чем плачут лошади»; 3.раскрыть смысл использования фантастики в произведении.

Развивающая:

1.Развивать речь учащихся, пополнить словарный запас.

Воспитывающая:

1.Воспитывать бережное отношение к животным, их охрану и любовь к ним.

Тип урока: урок-размышление.

Оборудование: учебник, портрет писателя

Ход урока

«Ты всегда в ответе за тех, кого приручил».

Антуан де Сент – Экзюпери

Орг.момент

-Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с новым произведением и его автором.

Б А Ж О В М А Р Ш А К ОБРАМОВ



«ВОТЕКЧЁРИМ ДПНЛАВЧУФТ ЮЛОСЦГШАПДУИ»

«О чем плачут лошади»-Молодцы , ребята, теперь тема урока всем известна. Послушайте об авторе произведения. Ф. Абрамов родился и вырос на Севере, в селе Веркола (Архангельской области.) Семья была большая и бедная: отец Александр Степанович, мать Степанида Павловна, пятеро детей. Федя - младший. Из-за плохой обуви отец простудил ноги и был отправлен в больницу в Карпогоры, за 50 км от Верколы. Оттуда он уже не вернулся:

Достаток нелегко дался "ребячьей коммуне", как назвал ее сам Абрамов: подростку Михаилу пришлось занять место отца, работать за взрослого, заботиться о младших.

В 7 классе Федор, в числе других учеников, получил премию за хорошую учебу. В 9 и 10 классе он, отличник, получал стипендию имени Пушкина, которая присуждалась лучшему ученику школы за успехи в учебе и за знание творчества поэта.

В 1938 году Федор Абрамов окончил с отличием школу и осенью того же года был зачислен без экзаменов на филологический факультет ленинградского университета.

В 1941 году студент-третьекурсник Федор Абрамов, как и многие другие студенты, вступает в ряды народного ополчения: уходит на фронт, досрочно сдав экзамены, "чтобы "хвостов" не было".

В сентябре 1941 года рядовой-пулеметчик 377-го артиллерийско-пулеметного батальона Абрамов был ранен в руку, после недолгого лечения он вновь отправился на фронт.

В ноябре того же года взвод получил приказ: проделать проход в проволочных заграждениях под огнем фашистов. Единственное укрытие - тела погибших товарищей. Заранее распределили, кто за кем поползет. Абрамов попал во второй десяток...

Он не дополз до заграждения нескольких метров - пулями перебило обе ноги. В тот день от взвода в живых осталось несколько человек.

С июля 1942 года Федор возвращается в армию на службу в нестроевых частях: вернуться на фронт не позволяют ранения.

27 ноября 1944 года Федор Абрамов подает рапорт с просьбой разрешить ему поступить на заочное обучение в Архангельский педагогический институт и просит руководство отдела запросить документы об окончании им трех курсов филологического факультета ЛГУ.

Заслушивается домашний пересказ материала учебника о дальнейшей судьбе писателя.

3) Какова главная тема творчества Абрамова? О чём были его произведения? (О деревне; таких писателей называют “деревенщиками”).

4) Много испытаний пришлось преодолеть Ф. Абрамову. Вот как он сам говорил о своей жизни… «Известно, что человек строит себя сам. Но, Боже мой, сколько строило людей меня. 
Все они влияли на меня, меня делали. Я всегда учусь, всю жизнь у всех…» 

III. Переход к произведению.

За свою жизнь Абрамов написал много произведений, но сегодня мы поговорим о его небольшом рассказе “О чём плачут лошади”, который вы прочитали заранее.

1.Беседа

2.Словарная работа(дернина-участок, густо заросший травой; угор-пригорок; )

-Как можно назвать жанр произведения?(сказка, легенда, притча-жанр четко не выражен)

-За что испытывал герой чувство вины перед лошадьми?

-Почему не ответил на вопрос, ответ на который ждала лошадь?

-Как рассказ характеризует самого писателя?

-В чем смысл использования фантастики(разговор с лошадью)

9очеловечивая страдания лошади, герой глубже понимает смысл происходящих событий и способен дать им самостоятельную оценку)

-В чем рассказчик обманул Рыжуху и почему на него навалилась «лошадиная тоска»?(вспомнить эпизод, когда автор увидел слезы Рыжухи большие, с добрую горошину. Огромные печальные глаза, в глубине которых он увидел себя - маленького, крохотного человека. Чувство большой вины пробуждают в авторе эти печальные глаза)


-Прочитаем последний абзац, как вы понимаете слова?

-«И вскоре я уже сам казался себе каким-то нелепым, отжившим существом, существом из той же лошадиной породы»(герой рассказа сам ощущает страдания лошадей. Он может ощутить единство всего живого в мире, а значит, не способен на жестокость).

-Давайте поговорим о том, как нужны были лошади давние времена, и как нужны сейчас? Нужен ли уход за ними или они сами могут о себе позаботиться?(вспомнить «Теплый хлеб» Паустовского)

-Как должны все люди – и маленькие, и большие относиться к животным, нужно ли , чтобы у них бежали слезы?

Послушайте вот такое стихотворение:

Ой вы, кони, лошади вихрастые

Вы о чем заплакали сейчас?

Вы грустите о былом и настоящем,

Слезы капают из ясных глаз.

Что тревожит вас? Обида, трудности.

Тяжкий, непосильный труд.

Или видите вы луг привольный, шелковый

И красивый с голубой водою пруд?

-Имеет ли это стихотворение в нашем произведении место?

-Так какой же смысл рассказа?

(автор жалеет лошадей, которые тоже могут плавать. Он описывает нелегкую жизнь лошадей, когда и день и два к ним не являлся конюх. Они постоянно томились, страдали от жажды, их донимал гнус, а в летние вечера тучей клубились комары и мошкара над ними. Были времена, когда их жалели и берегли, а сейчас все забыли о них. Они жалуются на плохое отношение к ним. А раньше лошадь – главная опора и надежда всей крестьянской жизни, потому как без лошади – никуда: ни в поле выехать , ни в лес. Все- конь, все – от коня, вся жизнь крестьянская с рождения до смерти.)

А сейчас проведем викторину о животных. Назовите автора и название произведения.

1.»Били копыта. Пели будто:

-Гриб.

Грабь.

Гроб.

Груб.(В.Маяковский «Хорошее отношение к лошадям»)

2.Только один раз ее пожалели и приласкали. Это был пропойца – мужик, возвращавшийся из кабака».(«Кусака»Л.Андреев)

3.Филька нехотя встал, вышел за калитку. Конь переступал с ноги на ногу и потянулся к хлебу.(«Теплый хлеб» К.Паустовский)

4. «Ужо я сорву с тебя, Шельма»

В центре толпы, растопырив передние лапы и дрожа всем телом, сидит на земле сам виновник скандала – белый борзой с острой мордой и жёлтым пятном на спине. В слезящихся глазах его выражение тоски и ужаса. («Хамелеон». А. П. Чехов)

IV. Творческая работа.

Изобразите свою жалость к животным.

Итог урока: Какое впечатление произвело на вас произведение?

V. Домашнее задание.

1) Подготовить выразительное чтение рассказа «О чем плачут лошади».

2) Подготовить пересказ от лица Рыжухи

3) Написать отзыв

Оценки за урок

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров291
Номер материала ДВ-459739
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх