Урок обобщения и систематизации знаний по УМК Спотлайт 11 по О.Уайльду тема Белый клык

 Урок английского языка в 11 кл. ,учителя английского языка Даниеловой А.В..МБОУ Гимназия № 2,г Чехов

Учебный предмет: английский язык Класс: 11 класс УМК:“Спотлайт ” авторов В. Эванс, Д. Дули, К. Тема урока:Белый Клык. Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний и умений (совершенствование навыков ) Применяемые технологии и приемы: метапредметный подход технология развития критического мышления,технология правда-ложь : Многоцелевой инструмент ,который способствует развитию взаимодействия  и взаимоотношения  в команде.

Цели урока Учебная: Формирование коммуникативной компетенции по теме: научить употреблять изучаемую лексику ,практиковать в неподготовленном аргументированном высказывании, практиковать в представлении своих идей.

. Воспитательная: формировать нравственный, позитивный режим общения при обмене мнениямив команде повышение мотивации к изучению английского языка.

Задачи Обучающие: формировать речевую деятельность учащихся на базе изученной лексики;

I.                    Введение темы. Целеполагание: картинки на слайде

II.                   Good afternoon, my friends. Glad to see you all here and I’d like to start our lesson with your prediction about the subject of our discussion today. Have a look at the pictures and say what we’re going to discuss today. (На доске  изображение книги Белый клык. Слова TRUTH-LIE)

III.                Well, today we ‘ re going to speak about the story of a  wild wolf-dog.

IV.                Your task is try to guess  2 truths and 1 lie.(Домашним заданием было  составление по группам из 4 человек по 2 правдивых и 1 ложное утверждений. Лучшие 3 предложения были выбраны участниками группы и распечатаны к уроку, с учетом того, что среди учащихся есть и аудиалы  и визуалы)

V.                  Let’s start   !You were devided  into 5 groups .Go on one  group by one.

Team one please introduce your sentences:Участники первой группы передают свои вопросы участникам второй группы и зачитывают свои предложения.

You have time to  your answer.И так,в последовательности, 2 команда для 3,3 для 4,4 для 5,5 для 1команды.

На время обсуждения каждой из команд включаю классическую музыку ,английскую классику без слов на 1-2 мин.

Если команда готова раньше , The Lider of team  поднимает руку со словами We are ready.       Предложения  зачитываются и им дают  характеристику –TRUE  OR  LIE.

Если ложь, учащиеся находят по тексту  правильный вариант ответа и зачитывают его или говорят сами, без опоры на текст.

Команда  подготовившая вопросы выражает свое мнение  к ответам используя разные способы  выражения согласия или несогласия. например:

We agree with you 100 percent .You are absolutely right и т.д.

We can’t agree  , We don’t share your opinion.и т.д.

Если ответ дан верно, команда подготовившая вопросы хлопает

Команде справившейся с заданием. В случае неверного ответа вторая команда хлопает команде подготовившей  предложения.

После всех ответов выбирают лучшие предложения и лучшие ответы. Победители награждаются дополнительным баллом.

Thank you for your good  job!

Данный вид работы можно проводить не только на закрепления изученного  материала, но и на проверку освоения нового, и не по группам а в индивидуальном порядке, если группа маленькая. Но в этом случае, хорошо  разделить текст по количеству участников, что бы предложения не повторялись, и была проведена работа по всему тексту.

В любом случае, важно то, что такой вид работы привлекает внимание учеников к теме.