Урок обобщающего повторения по теме"Глагол"(5 класс)

• 1 слайд

  Урок русского языка в 10 классе
   
  Подготовка к написанию сочинения ( задание № 27 ЕГЭ) по тексту М.Е.Салтыкова-Щедрина "Пропала совесть"
  
  учитель Демченко О.С.
  

• 2 слайд

  Цель предстоящей работы -подготовиться к написанию сочинения.
  Задачи :1. Проработать план сочинения с опорой на требования, предъявляемые к выполнению данного задания.
  2.Вспомнить критерии оценивания сочинения- рассуждения.
  3.Отработать понятия "тема", " идея", " композиция" "комментарий", "примеры-иллюстрации",. "позиция автора».
  4. Совершенствовать навыки анализа текста.
  5. Провести лексическую работу.
  
  

• 3 слайд

  Особенности научного, публицистического и художественного текста.
  
  Цель научного текста - точная передача научной информации.
  Цель публицистического текста - передача общественно значимой информации с одновременным воздействием на читателя , с убеждением его в чем-то.( т.е. задача автора - привлечь внимание читателей или слушателей к злободневным проблемам и убедить в правоте определенных идей, взглядов , действий). Позицию автора легко обнаружить .
  Цель художественного текста -создание образов , определенного настроения , передача авторских эмоций .
  
  

• 4 слайд

  
  Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин
  (27 января 1826 года – 10 мая 1889 года) – писатель, журналист, государственный деятель.
  
  В 1838 переведен из Московского благородного института в Царскосельский лицей , как лучший ученик. Здесь начал писать стихи. 1858г. Салтыков – вице — губернатор Рязани, позже – Твери, а в 1865 — 1868 годах несет службу на серьезных постах в Пензе, Туле, той же Рязани. По свидетельствам современников, должностным лицом он был добропорядочным, неподкупным, ревностным. В 1862 писатель вышел в отставку, переехал в Петербург и по приглашению Некрасова вошел в редакцию журнала «Современник».
  
  

• 5 слайд

  Наиболее известные произведения "Губернские очерки" , " Господа Головлевы" , "Пошехонская старина«, История одного города» и ,конечно, " Сказки для детей изрядного возраста".Первые три были написаны в 1882г. , а к 1886 г. их было уже 32. В них он в иносказательной форме высмеял негативные явления русского общества.
  За несколько дней до смерти он написал первые страницы нового произведения "Забытые слова", где хотел напомнить "пестрым людям" 1880-х об утраченных ими словах: "совесть, отечество, человечество... другие там еще...".
  Умер М. Салтыков-Щедрин 28 апреля (10 мая н.с.) 1889 в Петербурге.
  Сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина объединяет не только жанр, но и общие темы.
  Тема власти («Дикий помещик», «Медведь на воеводстве», «Орел-меценат»)
  Тема интеллигенции («Премудрый пискарь», «Самоотверженный заяц»)
  Тема народа («Повесть о том как один мужик двух генералов прокормил», «Дурак»)
  Тема общечеловеческих пороков («Христова ночь»)
  

• 6 слайд

  Использование определённых сатирических приёмов:
  
  Аллегория- выражение какой-либо отвлеченной идеи через конкретный образ;
  
  Гипербола- намеренное преувеличение свойств изображаемого предмета;
  
  Ирония- отрицательная оценка предмета или явления через осмеяние. Комический эффект достигается тем, что истинный смысл события замаскирован;
  
  Сарказм-едкая язвительная насмешка, с откровенно обличительным, сатирическим смыслом.
  
  Гротеск – предельное преувеличение, основанное на фантастике, на причудливом сочетании реального и фантастического
  
  
  

• 7 слайд

  Значение сатиры М.Е.Салтыкова-Щедрина :
  
  в небольшом по объёму произведении соединяется лирическое, эпическое и сатирическое и предельно выражена проблема судьбы русского народа.
  
  

• 8 слайд

  Композиция сочинения
  1-й абзац: вступление, формулировка проблемы;
  
  2-й абзац: комментарий проблемы , в котором
  2 примера- иллюстрации +пояснения к каждому примеру + связь между примерами;
  
  3-й абзац: выявление авторской позиции;
  
  4-й абзац: выражение отношения к позиции автора( согласие / несогласие )+ обоснование;
  
  5-й абзац: заключение.
  
  Полезные
  
  
  
  

• 9 слайд

  Анализируем текст
  
  Тема текста- совесть .
  Идея текста- ( формулируем предварительно) без совести жить нельзя.
  Композиция фрагмента состоит из трех абзацев , трех частей , которые можно озаглавить так:
  1. Общество после пропажи совести.
  2. Ситуация в жизни бедного пропойцы .
  3. Дальнейшая судьба "ветхой тряпицы"...
  

• 10 слайд

  4.А что такое совесть в вашем понимании?
  4.А что такое совесть в вашем понимании?
  Что такое совесть ?
  
  Совесть-чувство, которое защищает человека от совершения безнравственны поступков.
  Совесть - чувство нравственной ответственности за свое поведение перед окружающими.( помощник в совершении нравственного выбора)
  Совесть- это внутренний голос , который дает понять, добро или зло совершает человек.
  Это своеобразный внутренний камертон - он дает звук определенной чистоты( эталон) для настройки муз.инструментов.
  
  
  

• 11 слайд

  
  
  Определение из словаря В.И. Даля:
  “Совесть – внутреннее сознание добра и зла, тайник души, чувство, побуждающее к истине и добру”.
  
  Словарь русского языка/ Под редакцией А.П. Евгеньевой:
  Совесть – чувство и сознание моральной ответственности за свое поведение перед самим собой и окружающими людьми.
  
  Пушкин А.С. « зверь, скребущий сердце», «докучный собеседник»
  Толстой Л.Н. «… тоненький голосок, который просит тебя не делать того, что только сделал…»
  Мережковский Д. «вечный спор Ангела и Демона»
  
  

• 12 слайд

  Сочетания со словом "совесть":
  
  угрызения совести жить по совести
  беспощадная совесть делать по совести
  чистая совесть облегчить свою совесть
  бессовестный человек терзала совесть
  замучила совесть свобода совести
  
  проснувшаяся совесть совесть нации
  совесть велит
  
  

• 13 слайд

  Формулируем проблему
  
  1. Проблема общества, оставшегося без регулятора нравственных ( человеческих) отношений.
  2. Проблема человека, утратившего совесть( в котором пробудилась совесть).
  3.Проблема воспитания нравственности в обществе в целом и в порастающем поколении в частности.
  
  

• 14 слайд

  Начиная работу над комментарием, задаемся тремя вопросами:
  
  
  О ЧЕМ РАССКАЗЫВАЕТ НАМ АВТОР?
  
  2. КАКИЕ МЫСЛИ И ЧУВСТВА ВЫЗЫВАЮТ ЭТИ ЭПИЗОДЫ?
  
  3.КАКОВА ИХ РОЛЬ В ТЕКСТЕ?
  
  

• 15 слайд

  СЛОВАРЬ:
  
  Стервятник- хищная птица, питающаяся падалью, слабыми или ранеными животными.
  Подметные письма -анонимные тайные доносы , угрозы.
  Пасквиль- (из итал.) сочинения, содержащие карикатурные искажения , клевету ,злобные нападки.
  Ветошь- ткань, ветхая одежда , бывшая в долгом употреблении.
  Близ стоящий хожалый - прохожий, человек, облаченный властью ( квартальный надзиратель, городовой, полицейский) .От него исходит угроза : " У меня, брат, и в части за это посидеть недолго!"
  
  

• 16 слайд

  Совершение безнравственных поступков -нарушение нравственного закона.
  
  ЭТИКА- ( греч." нравственный обычай")- философская дисциплина, предметами исследования которой являются нравственные и моральные нормы.
  
  НРАВСТВЕННОСТЬ - правила , определяющие поведение : духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе.
  
  МОРАЛЬ- 1.правила нравственности , а также сама нравственность ; правила поведения , основанные на представлениях человека о добре и зле.
  
  Добро и зло - центральные понятия морали.
  
  
  
  
  

• 17 слайд

  Идея текста
  
  Без совести любое общество обречено на духовную деградацию, а это ввергает в конечном счете страну в состояние беззакония , хаоса и разрушения. И такому финалу нужно противостоять всеми силами каждому из нас.
  

• 18 слайд

  При обосновании собственной позиции можно использовать комедию Н.В.Гоголя " Ревизор" , поэму " Мертвые души", роман Ф.М. Достоевского
  " Преступление и наказание" , роман- эпопею Л.Н.Толстого"Война и мир". Примером высокого нравственного служения являются Г.Р.Державин , принц П.Г. Ольденбургский и сам автор.
  

• 19 слайд

  Критерии оценивания части С1
  К 1 – Формулировка проблемы
  К2 – Комментарий к сформулированной проблеме
  К3 – Отражение позиции автора
  К4 – Аргументация собственного мнения по проблеме
  К5 – Смысловая цельность, речевая связность
  К6 – Точность и выразительность речи
  К7 – Соблюдение орфографических норм
  К8 – Соблюдение пунктуационных норм
  К9 – Соблюдение языковых норм (Грамм. ош.)
  К 10 – Соблюдение речевых норм
  К11 – Соблюдение этических норм
  К12 – Соблюдение фактологической точности
  
  Максимальное количество баллов за письменную работу – 24.
  

• 20 слайд

  Домашнее задание:
  написать сочинение по тексту
  М.Е.Салтыкова-Щедрина «Пропала совесть»
  

• 21 слайд

  Спасибо за работу!