Урок ОБЖ 6 класс "Вынужденная автономия"

• 1 слайд

  Дайте определение понятию «Автономное существование человека в природе
  
  
  Автономное существование человека в природе — это самостоятельное независимое существование его в природных условиях.
  Повторение изученного материала по теме
  «Автономное существование человека в природе»
  
  

• 2 слайд

  Назовите виды автономного существования человека в природе
  
  Добровольная автономия;
  
  Вынужденная автономия;
  
  

• 3 слайд

  Дайте определение понятию «Вынужденная автономия»
  
  - это ситуация,
  когда человек случайно, из-за независящих от него обстоятельств оказывается в природной среде и вынужден самостоятельно обеспечивать свои жизненные потребности, чтобы выжить и вернуться к людям.
  
  

• 4 слайд

  В условия вынужденной автономии человек может пропасть, если:
  
  - он заблудился;
  отстал от группы на маршруте;
  попал в аварию на каком-либо транспортном средстве;
  при других непредвиденных обстоятельствах.
  
  

• 5 слайд

  В результате экстренной посадки
  самолета на воду люди оказались в ситуации…
  
  

• 6 слайд

  Вынужденная автономия
  человека
  в природной среде
  

• 7 слайд

  Главная задача человека в автономной ситуации
  выжить
  
  Слово «выжить» означает - «остаться в живых, уцелеть, уберечься от гибели».
  
  Под выживанием понимают активные, разумные действия, направленные на сохранение жизни, здоровья и работоспособности в условиях
  автономного существования.
  

• 8 слайд

  Какие знания и умения потребуются, чтобы выжить в условиях вынужденной автономии?
  -преодоление страха и возможного стрессового состояния;
  - оказание помощи и самопомощи в случае травмы или ранения;
  - спасение имущества и запасов продовольствия;
  - ориентирование в пространстве и времени для определения маршрута и выхода к людям;
  - постройка временного укрытия;
  - разведение огня, добыча воды и пищи;
  - установление связи или подача сигналов бедствия;
  
  

• 9 слайд

  Физкультминутка
  

• 10 слайд

  Закрепление материала
  При каких обстоятельствах человек может попасть в условия вынужденной автономии в природной среде?
  Определите последовательность действий человека, попавшего в условия вынужденной автономии в природной среде.
  Перечислите качества, которыми должен обладать человек для успешного выхода из условий вынужденной автономии в природной среде.
  
  
  
  

• 11 слайд

  Сегодня на уроке я узнал…
  Было интересно…
  Было трудно…
  Я выполнял задания…
  Я понял, что… теперь я могу…
  Я почувствовал, что…
  Я научился…
  У меня получилось …
  Я смог…
  Я попробую…
  Меня удивило…
  Урок дал мне для жизни…
  Продолжите высказывание по теме урока одним предложением:
  

• 12 слайд

  Глава 4. §§ 4.1- 4.2 повторить,
  § 4.3 (новый материал) прочитать;
  
  Индивидуальное задание: Подготовить презентацию (мини - реферат) о реальных фактах нахождения и выживания человека (группы людей) в вынужденной автономии;
  
  Групповое задание (для группы 3-5 человек): составить кроссворд «Автономное существование человека в природе»
  (Сайт кбж.net , 6 класс, тема 20, приложение 1)
  
  Домашнее задание
  

ООО Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ»

План-конспект  урока

по основам безопасности жизнедеятельности

в 6  классе

Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №32 с углубленным изучением отдельных предметов» городского округа Первоуральск

на тему «Вынужденная автономия человека в природной среде»

Разработал: Зырянов Дмитрий Анектович

слушатель курсов профессиональной переподготовки  «Курс профессиональной переподготовки «Основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации» (300 часов)»

                  Проверил: Мачульская А.Г.

                                   ФИО руководителя практики

г.Первоуральск, 2018

Тема урока: вынужденная автономия человека в природной среде.

Дата проведения: 14.02.2017 г.

Тип урока:  урок «открытия» нового знания.

Технология урока: Урок общеметодологической направленности

Цель урока:. Проанализировать влияние вынужденной автономии на состояние человека. Раскрыть основные задачи, которые приходиться решать человеку в условиях вынужденной автономии. Разобрать правила безопасного поведения в условиях вынужденной автономии.

Задачи:

 Обучающие:

-Формировать у обучающихся сознательное отношение к вопросам выживания и безопасности в условиях вынужденной автономии;

- Познакомить обучающихся с безопасным поведением человека в природных условиях;

- Обучать способам выживания при автономном существовании и достижения максимальной эффективности при решении нестандартных или экстремальных ситуаций;

Развивающие:

-Способствовать развитию навыков познавательной деятельности;

- Способствовать развитию умений самоконтроля за физическим и психологическим состоянием в различных ситуациях;

-Способствовать развитию коммуникативных компетенций;

Воспитывающие:

- Способствовать воспитанию морально-волевых качеств, уверенности в своих силах;

- Способствовать воспитанию безопасного поведения, навыков самопомощи и взаимопомощи;

- Способствовать формированию бережного отношения к природе;

Планируемые образовательные  результаты.

Предметные

- знание основных  чрезвычайных ситуаций, возникающих при поездке на различных вида транспорта;

- знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях ЧС;

- формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности в условиях повседневной жизни.

Метапредметные

регулятивные:

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтерна-тивные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и поз-навательной деятель-ности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

познавательные:

- Освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

коммуникативные:

- Формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Личностные:

- усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях

Основные термины, понятия: вынужденная автономия, паника, страх, факторы выживания, самопомощь.

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, презентация к уроку;

План урока:

№	Этап урока	Время работы	Цель этапа
1.	Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)	2 мин.	включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне
2.	Актуализация знаний	5 мин.	повторение изученного материала, необходимого для «совершенствования знаний», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося
3.	Проблемное объяснение нового знания	15 мин.	обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися знаний о том, что необходимо человеку для выживания в природных условиях
4.	Физкультминутка.	2 мин.	снятие утомление у обучающихся, обеспечение активного отдыха  и повышение умственной работоспособности.
5.	Первичное закрепление	10 мин.	проговаривание и закрепление новых  знаний; выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся; провести коррекцию
6.	Итог урока (рефлексия деятельности)	4 мин.	осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса
7.	Домашнее задание	2 мин.

Ход урока

№	Этап урока	Время работы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	№ слайда
1.	Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)	2 мин.	Приветствие. Проверка списочного состава класса.	Приветствуют учителя, садятся. Называет отсутствующих.
2.	Актуализация знаний	5 мин.	На слайде вопросы по прошлой теме:	Читают вопрос. Дают ответ.
			Дайте определение понятию «Автономное существование человека в природе.	Автономное существование человека в природе — это самостоятельное независимое существование его в природных условиях	Слайд 1
			Назовите виды автономного существования человека в природе	Добровольная автономия; Вынужденная автономия;	Слайд 2
			Дайте определение понятию «Вынужденная автономия»	- это ситуация, когда человек случайно, из-за независящих от него обстоятельств оказывается в природной среде и вынужден самостоятельно обеспечивать свои жизненные потребности, чтобы выжить и вернуться к людям.	Слайд 3
			В условия вынужденной автономии человек может пропасть, если:	-  он заблудился; - отстал от группы на маршруте; - попал в аварию на каком-либо транспортном средстве; - при других непредвиденных обстоятельствах.	Слайд 4
			Пример попадания людей в условия вынужденной автономии- экстренная посадка самолета Объявление темы урока (на слайде.) «Вынужденная автономия человека в природной среде»	Формулируют тему урока Делают запись в тетрадь.	Слайд 5 Слайд 6
3.	Проблемное объяснение нового знания	15 мин.	Может случиться так, что человек неожиданно, помимо своей воли, в силу стечения обстоятельств оказывается один на один с природой. Это вынужденная автономия человека в природной среде. Такая ситуация накладывает определённый отпечаток на состояние и поведение человека. Он попадает в условия, к которым не готовился, его жизнь и здоровье зависят только от него самого. Перед ним сразу встаёт задача, как выйти к людям. Безопасность человека в этих условиях всецело зависит от его духовных и физических качеств, от его общей подготовки к пребыванию в природной среде и способности мобилизовать все свои знания и умения для достижения единой цели: выжить и выйти к людям. А знаний и умений потребуется немало.  Главная задача человека в автономной ситуации? Что означает «выжить»? Какие знания и умения потребуются, чтобы выжить в условиях вынужденной автономии? Опыт свидетельствует, что люди, оказавшиеся в силу различных обстоятельств один на один с природой, могут в течение длительного времени сохранять свои силы и надёжно защищать себя от неблагоприятных природных факторов. Для этого прежде всего, попав в экстремальную ситуацию, заставьте себя успокоиться, оцените обстановку, определите наиболее опасные факторы и попытайтесь найти наиболее приемлемый путь выхода из создавшейся ситуации. Постарайтесь примерно определить место своего вынужденного нахождения, оцените свои возможности с учётом условий, в которых вы оказались, и примите решение: или двигаться к людям, или ждать помощи, оставаясь на месте. Приняв решение, приступайте к его выполнению. Рационально распределяйте свои силы, ставя себе посильные задачи на определённые промежутки времени. При встрече в пути с неожиданными препятствиями не спешите, а постарайтесь найти наименее рискованный способ их преодоления. Постоянно стремитесь не впадать в панику и побеждать в себе страх, контролировать свои эмоции и действия. Помните, что человек, умеющий сохранить самообладание, имеет больше шансов выйти из экстремальной ситуации. В подтверждение сказанному рассмотрим пример из текста учебника 99. В ночь на 17 января 1960 г. во время урагана сорвало с тросов и унесло в океан самоходную баржу, стоявшую на якоре у одного из островов Курильской гряды. На барже было четверо военнослужащих Советской армии: младший сержант Асхат Зиганшин и рядовые Филипп Поплавский, Анатолий Крючковский и Иван Федотов. На барже вышла из строя радиостанция, остановились двигатели. Из продовольствия был только аварийный пакет с продуктами на двое суток и два ведра картофеля. Солдаты знали и верили, что им придут на помощь, надо только продержаться. Они очень экономно расходовали продукты, а когда те кончились, начали варить кожаные ремни и подмётки ботинок, которые потом нарезали тонкими полосками и ели. Вынужденная автономия в океане длилась 49 дней. Только марта 1960 г. они были обнаружены и подобраны экипажем американского авианосца.	Читают вопрос. Дают ответ Главная задача человека в автономной ситуации - выжить Слово «выжить» означает - «остаться в живых, уцелеть, уберечься от гибели». -преодоление страха и возможного стрессового состояния; - оказание помощи и самопомощи в случае травмы или ранения; - спасение имущества и запасов продовольствия; - ориентирование в пространстве и времени для определения маршрута и выхода к людям; - постройка временного укрытия; - разведение огня, добыча воды и пищи; - установление связи или подача сигналов бедствия; Читают текст учебника, анализируют	Слайд7 Слайд 8
4.	Физкультминутка.	2 мин.	Показ видео «физкультминутка»	Смотрят на экран, повторяют упражнения	Слайд 9
5.	Первичное закрепление	10 мин.	При каких обстоятельствах человек может попасть в условия вынужденной автономии в природной среде? Определите последовательность действий человека, попавшего в условия вынужденной автономии в природной среде. Перечислите качества, которыми должен  обладать человек для успешного выхода из условий  вынужденной автономии в природной среде.	Отвечают на вопросы, записывают ответы в тетрадь	Слайд 10
6.	Итог урока (рефлексия деятельности)	4 мин.	Продолжите высказывание по теме урока одним предложением: Сегодня на уроке я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, что… теперь я могу… Я почувствовал, что… Я научился… У меня получилось … Я смог… Я попробую… Меня удивило… Урок дал мне для жизни…	Отвечают на вопросы	Слайд 11
7.	Домашнее задание	2 мин.	- Глава 4. §§ 4.1- 4.2 повторить, § 4.3 (новый материал) прочитать - Индивидуальное задание: Подготовить презентацию (мини реферат)  о реальных фактах нахождения и выживания человека (группы людей) в вынужденной автономии - Групповое задание (для группы 3-5 человек): составить кроссворд «Автономное существование человека в природе»  (Сайт кбж.net , 6 класс, тема 20,  приложение 1) Выставление отметок		Слайд 12

Формы контроля и оценки результатов урока: Фронтальная

Информация о домашнем задании.

- Глава 4. §§ 4.1- 4.2 повторить, § 4.3 (новый материал) прочитать

- Индивидуальное задание: Подготовить презентацию (мини реферат)  о реальных фактах нахождения и выживания человека (группы людей) в вынужденной автономии

- Групповое задание (для группы 3-5 человек): составить кроссворд «Автономное существование человека в природе»

(Сайт кбж.net , 6 класс, тема 20, приложение 1)

Список использованной литературы

1. Маслов А.Г., Константинов Ю.С., Латчук В.Н. Способы автономного выживания человека в природе. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия» , 2004.

2. Учебник 6 класс.  автор (Смирнов, Б.О, Хренников; под ред. А.Т Смирнова. – М.: Просвещение, 2016.).

3. Физкультминутка для урока  https://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E