Урок ОБЖ в 7 классе "Лесные и торфяные пожары"

Урок ОБЖ по теме «Понятие лесных и торфяных пожаров и их классификация» с реализацией разноуровневого подхода. (7 класс)

Тема урока: «Понятие лесных и торфяных пожаров и их классификация».

Тип урока: комбинированный, урок расширения и углубления  знаний.

Время проведения: 45 минут.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.

Цели урока:

Задачи:

Формирование предметных УУД:  расширение общего  кругозора в процессе изучения основных  видов природных пожаров и их разрушительного действия, содействие формированию понимания и оценки опасностей в природе; Формирование познавательных УУД:  осознание проблемы опасности природных пожаров для жизнедеятельности человека

Формирование коммуникативных УУД: рассказывать о прослушанном музыкальном произведении, отвечать на вопросы; работать в группе, договариваться, находить общее решение.

Формирование регулятивных УУД: выполнять проектирование правил безопасного поведения в лесу в пожароопасный сезон, выполнять действия в опоре на заданный учителем ориентир.

Формирование личностных УУД: формирование ответственного отношения к окружающей среде, порядочности, взаимовыручки.

Формирование метапредметных УУД: физическая культура, военное дело, лесоохрана.

Материалы: презентация, макеты.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Здравствуйте ребята, приветствую вас на уроке ОБЖ, желаю всем успешной работы.

 2. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Обратите внимание, что тема урока не обозначена. Я предлагаю вам посмотреть первый слайд презентации и попытаться самостоятельно определить, какой теме будет посвящён урок.

 

Беседа о слайде. Формулирование темы урока.

1.        Актуализация знаний

Не стоит никому на свете шутить с огнём, играть с огнём!

Как вы думаете, что называют пожаром? (Пожаром называется неконтролируемый процесс горения, влекущий за собой уничтожение окружающей среды, ценностей и даже гибель человека).

Обучающимся выдаются карточка, они выполняют  задания в соответствии со своим уровнем знаний:

1 уровень сложности: ребята, определите какой из этих пожаров лесной.

№	Описание	Отметка +/-
1.	Это неконтролируемое горение, которое возникает при движении или аварии автотранспорта
2.	Это неконтролируемое горение растительности, стихийно распространяющееся по лесной территории.
3.	Это неконтролируемое горение сухой растительности, стихийно распространяющееся по степной территории.
4.	Это неконтролируемое горение, которое возникает в промышленных зданиях и сооружениях и жилом секторе

2 уровень сложности: приведите  причины возникновения пожаров:_________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3 уровень сложности: Объясните, как можно предотвратить различные виды пожаров. Разработайте правила поведения человека при нахождении в непосредственной близости с пожаром.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

1 уровень сложности проверяется на доске, обучающимся даётся возможность фронтально озвучить другие уровни, после урока работы дополнительно оцениваются учителем.

2.        Изучение нового материала

Лесной пожар – это неконтролируемое горение растительности, стихийно распространяющееся по лесной территории.

Наука о лесных пожарах – называется «лесной пирологией».

Пожароопасные зоны в России (показать на физической карте России)

Пожароопасный сезон в нашей стране с апреля-мая по сентябрь-октябрь.

Наиболее пожароопасными являются Амурская, Магаданская, Читинская, Иркутская области, Камчатка, Забайкалье, Якутия, Бурятия, Алтай. Торфяные пожары характерны для Подмосковья, пригорода Новосибирска.

Катастрофическими лесными пожарами за последние годы в России было уничтожено 650 тыс. га леса, 4900 штабелей торфа. С 2010 по 2014 г. в России в огне пожаров сгорело более 38 000 человек, среди них участники ликвидации лесных пожаров.

Основные причины возникновения лесных и торфяных пожаров

Причины пожара бывают природные и по вине человека.

Природные причины: это жара, удар молнии.

По вине человека чаще всего причинами лесных пожаров становятся:

- брошенная горящая спичка;

- непогашенный окурок;

- костер, разведенный в неположенном месте;

- тлеющий охотничий пыж;

- оставленные бутылки или осколки стекла (могут служить в качестве линзы);

- пропитанный бензином обтирочный материал;

- преднамеренные поджоги.

Классификация лесных и торфяных пожаров

Лесные пожары бывают трех видов: подземный (торфяной), низовой и верховой. Низовые и верховые пожары бывают беглыми и устойчивыми. Также выделяют еще 2 вида природных пожаров: степной и ландшафтный (травяные палы).

Подземные (торфяные) пожары

связаны с возгоранием торфа. Могут быть малозаметны, что представляет дополнительную опасность. Крайне плохо поддаются тушению. Торф может гореть без доступа воздуха и даже под водой. При выгорании торфяного пласта под поверхностью почвы образуется полость, которая может представлять опасность провала.

Распространяется под землей, на глубину до нескольких метров.

Температура горения до 12 000 °С.

Скорость движения огня низкая, до 1 км/сутки.

Цвет дыма светло-серый.

Низовой пожар

характеризуется распространением огня по надпочвенному покрову. Горит лесная подстилка, ветки, живой покров из мхов и травы, мелкие кусты и кора в нижней части стволов деревьев. Особенно повреждаются ель и пихта, имеющие тонкую кору. 90 % всех случаев лесных пожаров – низовые.

Распространяется по нижнему ярусу леса.

Высота пламени от 50 см до 2,5 м.

Температура горения до 7 000 °С.

Скорость движения огня от 1 до 3 м/мин.

Цвет дыма светло-серый.

Беглый низовой пожар в сухом лесу при ветреной погоде распространяется с большой скоростью (более 0,5-1 м/мин.), обходя места с повышенной влажностью покрова. Происходят весной.

Устойчивый низовой пожар охватывает нижние части стволов деревьев и выступающие на поверхность корни. Сгорает напочвенный покров, валежник, самосев леса, хвойный подрост и подлесок. Происходят летом.

Верховые пожары распространяются по стволам и кронам деревьев. Возникают  в засушливую погоду при сильных ветрах. Многочисленные искры из горящих ветвей и хвои, летящие перед фронтом огня, создают новые пожары за несколько десятков метров от основного очага.

Распространяется по всей высоте деревьев.

Температура горения до 12 000 °С.

Скорость движения огня от 1 до 100 м/мин.

Цвет дыма темно-серый, чёрный.

Беглый верховой пожар (ураганный). Возникает при сильном ветре. Огонь распространяется по кронам скачками, с высокой скоростью (250-330 м/мин.), расстояние между скачками 70-90 м.

Устойчивый верховой пожар (повальный). Огонь движется сплошной стеной от надпочвенного покрова до крон деревьев со скоростью до 8 км/ч. Обладают наибольшей разрушительной силой. Лес выгорает полностью.

3.        Просмотр видеоролика: «Основные способы тушения лесных и торфяных пожаров».

4.        Работа в группах: составление правил безопасного поведения в зоне лесных и торфяных пожаров

5.        Защита групповых проектов. Объединение всех решений в единые рекомендации.

Правила безопасного поведения в зоне лесных и торфяных пожаров

Что делать, если вы оказались в зоне лесного пожара

1. Если пожар только-только начинает разгораться при вас, попытайтесь сбить пламя веником из зеленых веток или забросать его землей. Сообщите о происшедшем в ближайший населенный пункт или лесничество.

2. Если пожар сильный, ваша задача – как можно быстрее покинуть опасное место. Не пытайтесь сами бороться с огнем. От низового пожара человек может довольно быстро уйти. Идти нужно в наветренную сторону (навстречу ветру) перпендикулярно кромке пожара по просекам, дорогам, полянам, берегам ручьев и рек.

3. При сильном задымлении рот и нос надо прикрыть мокрой повязкой – полотенцем, подолом рубашки.

4. Относительно безопасными местами являются вспаханное поле, большой пустырь или каменистая гряда.

5. Следует избегать бурелома: сухие деревья и трава вспыхивают мгновенно.

Когда лесной пожар подходит к населенному пункту, государственные службы информируют население о том, как защитить себя и имущество. Если остановить огонь не удается, людей эвакуируют. Личные вещи можно спасти, поместив их в каменных строениях без горючих конструкций или просто в яме, засыпанной землей.

Когда эвакуация невозможна, пожар пережидают в загерметизированных каменных зданиях, убежищах гражданской обороны, погребах.

Иногда переждать пожар можно на открытых участках – стадионах, площадях.

7. Закрепление материала.

ИГРА «РАЗРЕШАЕТСЯ – ЗАПРЕЩАЕТСЯ»

Чтобы лучше запомнить правила, проведем игру. Учитель называет действие, а вы поднимаете зеленые карточка, если оно разрешено и красные – если запрещено.

1. При обнаружении лесного пожара нужно незамедлительно сообщить о нем в пожарную охрану по номеру: 01 ( + )

2. Встречать пожарных и сообщать им об очаге пожара ( + )

3. Бросать горящие спички, окурки. ( - )

4. Небрежно и беспечно обращаться с огнем. ( - )

5. Использовать все имеющиеся средства для тушения пожара.  ( + )

6. Оставлять без присмотра горящий костер. ( - )

7. Оставлять на месте костра тлеющую золу. ( - )

8. Учиться пользоваться огнетушителем. ( + )

9. В дыму закрыть нос и рот платком для защиты от отравления. ( + )

10. В зоне пожара набросить на себя смоченный водой кусок плотной ткани (одежду). ( + )

11. Оставлять в лесу стеклянные банки, бутылки. ( - )

12. В условиях сильного задымления, когда трудно дышать, двигаться ползком или пригнувшись. ( + )  

13. При возгорании одежды потушить ее, сняв или прижавшись к земле, либо окунувшись в лужу, водоем. ( + )

14. Отправить пострадавшего в больницу ( + )

8. Рефлексия:

Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям.

«Для меня сегодняшний урок…»

Урок	Я на уроке	Итог
интересно	работал	понял материал
скучно	отдыхал	узнал больше, чем знал
безразлично	помогал другим	не понял

Домашнее задание. - Наш урок окончен.