Урок "Одушевленные и неодушевленные имена существительные"

		Урок №	Дата 16.01.2016		Класс 5 а,б,в,г		Присутствовало: Не присутствовало:	Ф.И.О. учителя                               Алпысбаева Р.Д.                             1
Тема урока		Одушевленные и неодушевленные имена существительные
Цельурока		1.         Учить учащихся классифицировать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Закрепить знания об имени существительном. 2.         Развивать речь, мышление, внимание, воображение, память, наблюдательность. Пробудить творческую активность учащихся 3.         Воспитывать сдержанность, умение выслушивать товарищей. Развивать  интерес к русскому языку. 4.         Воспитывать чувства вежливости, уважения ко взрослым на конкретном материале.
Ожидаемый  результат	Всем ученикам	Все учащиеся смогут различать одушевленные и неодушевленные имена существительные
	Большая часть учеников	Большинство учащихся  cумет одушевленные и неодушевленные имена существительные и употреблять их в речи
	Некоторые ученики	Некоторые учащиеся смогут различать, употреблять и писать грамотно.
Предыдущая тема		Имя существительное.Основные признаки имени существительных
				План
Этапы деятельности		Деятельность учителя				Деятельность ученика			Методы и приемы	Ресурсы
Начало: (Орг.момент) 3 мин 3мин Повторение  материала предыдущего урока. Актуализация знаний. (3мин.) Целеполагание 5мин          3 мин   На ответы 3 мин		Для начала разделимся на подгруппы. 1 группа – живые 2 группа – неживые Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем гостей. В такой прекрасный зимний день Первым делом гоним лень. Будем вместе мы опять Думать, строить, сочинять. -Откройте, пожалуйста, тетради и запишите дату. А место для темы урока оставьте пока свободным. За окнами властвует зима, пусть она побудет хозяйкой нашего урока, ведь столько приятных моментов связано с этим временем года. О них говорится в песне, внимательно послушайте. (Звучит аудиозапись песни «Кабы не было зимы…») - Ребята, зима пришла к нам не с пустыми руками, а приготовила задания, и кто правильно выполнит их, получит подарок от зимы – открытку с изображением зимнего этюда. И кто больше всех соберет открыток, тот по достоинству будет отмечен хозяйкой-зимой. Итак, волшебница-зима для первого задания взяла с собой внучку Деда Мороза. Догадались, кто это? («СНЕГУРОЧКА»). А теперь запишите её имя в тетради. Ваша задача составить из него как можно больше слов, используя каждую букву всего один раз. - Слов какой части речи вы составили больше?  Посмотрите на экран. Перед вами изображён  «Домик лингвистики». Ответьте мне, на каком этаже живет Имя существительное? (Правильно, на этаже МОРФОЛОГИЯ.) Что изучает морфология? (ЧАСТИ РЕЧИ) Мы с вами, изучая морфологию, на прошлых уроках говорили об имени существительном.  Сейчас я хочу проверить, что вы знаете об этой части речи. 1 группа составит кластер 2 группа отвечает на вопросы Имя существительное – это часть речи, которая обозначает ___________. Имя существительное отвечает на вопросы _____________?  Имя существительное относится к одному из трёх родов:_____________ Изменяется по ____________  и ____________. К 1 склонению относятся имена существительные _____________________. Ко 2 склонению относятся имена существительные ____________________. К 3 склонению относятся имена существительные ______________________. В предложении чаще всего является  ______________или ______________. А теперь обратим внимание на названия ваших групп. Почему же группы так называются? /Живые и неживые/ И как называется тема нашего урока? Какова цель нашего урока? Значит, что такое одушевленные имена существительные и неодушевленные?				Делятся на группы СНЕГУРОЧКА Пятиклассники составляют и зачитывают получившиеся слова. СНЕГ, РУЧКА, РАК, УРОК, КУРОЧКА (Существительных) МОРФОЛОГИЯ ЧАСТИ РЕЧИ Работают в группах 1 группа составит кластер 2 группа отвечает на вопросы Учащиеся отвечают на вопрос, выдвигают гипотезы, ставят цели урока.    Тема сегодняшнего урока – Одушевленные и неодушевленные имена существительные.    Мы на уроке научимся различать одушевленные и неодушевленные существительные. Запись темы в тетрадь - Имена существительные, которые отвечают на вопрос КТО?, называются одушевленными - Имена существительные, которые отвечают на вопрос ЧТО? – неодушевленными.			Стратегия «Слово в слове» Работа в группах	Стикеры аудиозапись песни «Кабы не было зимы…» ИД Слайд «Снегурочка» Слово «Снегурочка» Домик Лингвистики
Середина: (Новая тема) (10 мин) Релаксация. Практическая работа Задания Связь с литературой 2мин Закрепление		Скоро в нашем городе пройдет большое соревнование. Как оно называется? -Универсиада по зимним видам спорта. В Казахстане Универсиада будет проходить в первый раз.  Чтобы освоить новую тему, зима приготовила задание. Выберите зимние виды спорта и попробуйте их оживить: футбол, хоккей, биатлон, лыжи, бег, фигурное катание, сноуборд, плавание, волейбол - Но не всегда так просто бывает определить одушевленный или неодушевленный это предмет. - Как вы думаете КУКЛА – это одушевленное или неодушевленное существительное? - А карты ВАЛЕТ, ТУЗ, КОЗЫРЬ? - А слова МЕРТВЕЦ, ПОКОЙНИК? - Оказывается, это одушевленные имена существительные. - А слова молодежь, стая, группа, детвора, крестьянство, народ? - Это неодушевленные существительные. - Так как слова, обозначающие «совокупность лиц или предметов как единое целое» с точки зрения русского языка считаются неодушевленными. Эти существительные имеют форму только единственного числа.  4. Физминутка. Хлопья белые летят, (Разводят руки) Холоднее стало, ( Приседания) Только, Зимушка, ребят (Наклоны влево-вправо) Ты не испугала (Прыжки на месте) Нет! Нет! Ты не испугала. 5.Закрепление изученного материала. - Итак, мы немного отдохнули. Но зима не позволяет нам расслабляться, она приготовила новое задание. Во время метели одушевленные и неодушевленные существительные перемешались. Зима приготовила вам игру «Третий лишний», найдите лишнее слово в строке и запишите его в тетрадь. 1. СНЕГУРОЧКА , ЁЛКА, САНКИ 2. ПОДАРКИ, ПРАЗДНИК, СНЕГОВИК 3. СНЕГИРИ, СИНИЦЫ, СНЕЖИНКИ 4. ЗИМА, КУКЛА, БЕЛКА - Зима предлагает вам творческое задание – испытание. Она рада будет, если кто-то из вас с данными словами составит предложения, довольна, если вы напишите небольшой рассказ, и восхищена, если вы сочините стихотворение. (Дети зачитывают свои работы) - Молодцы! Порадовали зиму. Но зима не унимается, и приготовила для вас еще одно задание, при помощи которого мы окунемся в мир сказок. Она зашифровала свои любимые сказки Г.Х.Андерсена. Узнайте по словам на карточке, о какой сказке идет речь, при этом выполните задание: укажите одушевленные – буква «О» и неодушевленные существительные – буква «Н».  Карточка 1. Лебедь, яйцо, утка, мороз, курица, вода Карточка 2. Ливень, калоши, принцесса, горох Карточка 3. Море, ветер, напиток, боль, принц, корабль Карточка 4. Нора, мышь, крыло, крот, цветок, ласточка Карточка 5. Дупло, ведьма, собака, кремень Карточка 6. Роза, соловей, горшочек, трещотка, поцелуй - Догадались, о каких сказках идет речь? Ребята, как зима без снеговика. Давайте слепим Снеговика из данных слов: Толпа, кукла, лес, молодежь, туз, зайчик, снег, снежинка, ферзь, пешка, мороз, лед, рукавица				УНИВЕРСИАДА-2017- всемирное студенческо-молодежное спортивное соревнование Выберают и записывают в один столбик: Хоккей - хоккеист Биатлон – биатлонист /Биатлон — зимний олимпийский вид спорта, сочетающий лыжную гонку со стрельбой из винтовки/ Лыжи - лыжник Фигурное катание - фигурист Сноуборд – сноубордист /вид спорта, скоростной спуск со склонов на специальной доске/ Опережающее задание   1.К одушевлённым существительным относятся как названия людей, животных, птиц, рыб, насекомых, т.е. живых существ, так и имена и прозвища мифологических и сказочных персонажей, уподобленных человеку или животным (циклоп, кентавр, Кощей, леший, призрак и пр.), названия детских игрушек (кукла, петрушка, мишка, бумажный змей и пр.) и шахматных и карточных фигур (ферзь, пешка, валет и пр.), что связано с олицетворением этих предметов в игре.    2. К неодушевлённым относят и собирательные названия множеств живых существ: народ, толпа, армия, рой, стая, табун. Учащиеся находят лишнее слово и записывают его в тетрадь. (Снегурочка, снеговик, снежинки, зима) Переведите эти слова на казахский и английский языки 1.         «Гадкий утенок», 2.         «Принцесса на горошине», 3.         «Русалочка», 4.         «Дюймовочка», 5.         «Огниво», 6.         «Свинопас». 1 вариант готовые слова на листочках распределяют по вопросам 2 вариант  на ИД ребята пишут сами, дорисовывая Снеговика			Выявление талантливых и одаренных уащихся Дифференцированое задание Парная работа Групповая работа Индивидульная работа	ИД  виды спорта ИД ИД слайд ИД слайд карточки Рисунок снеговика
Конец: Дом.задание «Обратная связь» «Самооценивание»		- Итак, вы хорошо потрудились, угадали сказки и выполнили задание, доставили радость зиме. Но на этом сказочные задания зимы не заканчиваются, она предлагает вам дома из любимых вами сказок выписать одушевленные и неодушевленные существительные Выполнить творческое задание: зашифровать при помощи слов свои любимые сказки.. кратко написать самое важное, что уяснил с урока. Написать в телеграмме пожелание Как зима без новогодней елочки. Давайте разукрасим елочку. На партах у каждого ученика лежат снежинки приклейте снежинку на елочку, Работал (а) в полную силу на верхнюю часть елочки. Работал (а) хорошо на среднюю часть. Мог (ла) работать лучше на нижнюю часть				Каждая группа пишет телеграмму. Украшают елочку			Стратегия «Телеграмма» Стратегия «Елочка»	ИД Рисунок «Елочка»