Урок окружающий мир "Разнообразие растений" 3 класс

Урок природоведения

3 классс

Тема: «Разнообразие растений»

Цель:  познакомить учащихся  с  основными группами  растений: водорослями, мхами, папоротниками, хвойными и цветковыми.

Задачи:

·       выявить отличительные признаки групп растений;

·       развитие познавательной активности  и творческих способностей учащихся;

·       развитие умения работать в паре, вести диалог;

·       воспитание чувства ответственности и бережного отношения к миру природы;

·       воспитание чувства взаимопомощи, взаимовыручки.

Оборудование:

Учебник для 3 класса «Окружающий мир» Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапов, рабочие тетради, картинки с изображением  растений, рисунки детей «Любимое растение», ноутбук, интерактивная доска, диск «Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия».

          Ход урока

     I.               Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Совсем скоро начнется наш урок. Но прежде давайте поприветствуем наших гостей, которых очень рады видеть на нашей встрече.

     II.            Проверка домашней работы.

a)    Индивидуальные задания (карточки)

o   Какие органы есть у растений?

o   Докажи, что растение – живое существо.

b)    Фронтальная работа

- Какие царства живой природы вы знаете?

- Чем живые существа отличаются от тел неживой природы?

- Докажите, что растения - это живые существа.

с)  Разгадывание кроссворда

Кроссворд  на интерактивной доске. Вопросы читает учитель.

1.     Состоит из стебля, листьев и почек (побег).

2.     Орган растения, из которого развиваются плоды (цветок).

3.     Орган растения, который растет вверх.  По нему проходят питательные вещества (стебель).

4.     Части растения, которые находятся в плодах, ими растения размножаются (семена).

5.     В них образуется пыльца (тычинки).

6.     Орган растения, может быть простым и сложным.( лист)

7.     Орган, который растет вниз, находится в почве (корень).

8.     Верхняя часть ствола дерева (кора).

			4
	2			5
							8
1
		3			6
						7

По ходу разгадывания кроссворда ученики показывают на рисунке части растения и рассказывают об  их значении для растения.

- Какое слово получилось? (Ботаника)

- Что означает  это слово?

  III.            Новая тема

Сегодня мы продолжаем наше путешествие в царство растений.

- Как вы думаете, много ли растений на Земле?

Растения есть и на суше, и в воде, на юге и на севере.

Дома вы рисовали свое любимое растение. Выставка рисунков.

Похожи ли ваши растения друг на друга?

Раньше  мы делили все растения - на  лиственные и хвойные. А сегодня мы познакомимся с новой классификацией растений.

На каждой парте лежит  листок с классификацией растений и их групповыми признаками.

№	Группы растений	Признаки группы
1	Водоросли	Живут в воде. Нет корня, стебля, листьев, цветка и плода с семенами.
2	Мхи	Имеют только стебель и листья. Растут на болотах и сильно увлажненных участках леса.
3	Папоротники	Обитают во влажных тенистых лесах. Есть корень, стебель и листья.
4	Хвойные	Имеют корень, стебель и листья – хвоинки. Вместо плодов – шишки, в которых образуются семена.
5	Цветковые	Есть все органы. Хотя бы раз в жизни цветут.

Чтение хором групп растений и по ходу  учитель прикрепляет на доску таблички с названием групп растений, а ученики записывают в тетрадь по природоведению.

На доске 

                          Водоросли                              папоротники

                                           ↖         Растения      ↗

                                           ↙               ↓             ↘

                     цветковые                   мхи         хвойные

  IV.            Физкультминутка

Я хороший, ты хороший

Вместе хлопаем в ладоши.

Мы немного отдохнем

И растения изучать начнем.

    V.            Работа над новым материалом

а) Работа  в парах.

У вас на парте лежит рисунок с изображением  растения. Вы должны подумать к какой группе относится ваше растение и доказать почему.

b)    Ученики дают ответ.

- У кого есть растения, относящиеся к группе водорослей.

Ребята, а как же тогда эти растения дышат и питаются? (Всей поверхностью тела)  

Ответ найдите в учебнике на с. 85

Выступление ученика о морской капусте. Название записывается в рабочую тетрадь.

По ходу показ на интерактивной доске.

Группа мхи

У кого есть растения, относящиеся к этой группе?

- Как эти растения добывают  питательные вещества? (Стебель и листья)

- С помощью чего они размножаются? (Споры)

Учебник с. 85

Выступление ученика о кукушкином льне.

Показ на интерактивной доске.

Группа папоротники

У кого есть растения, относящиеся к этой группе?

Выступление ученика о папоротниках.

Ответ на вопрос 7  с. 86

Хвойные растения

  У кого есть растения, относящиеся к хвойным? Почему вы так решили?

Где образуются семена у хвойных растений? (Шишки)

Выступление ученика о кедре.

Цветковые растения

У кого есть растения, относящиеся к данной группе?

Цветковые растения лучше других приспособлены к изменениям в окружающей среде, поэтому их больше всего на земле.

Показ на интерактивной доске – распускание цветка.

Выступление  ученика.

  VI.            Домашнее задание

Прочитать  в учебнике статью с. 85-86, ответить на вопросы, добавить по одному примеру в каждую группу, п.т. № 81.

VII.            Беседа о растениях нашей республики.

- Ребята, как вы думаете, а у нас в Башкортостане  встречаются все эти группы растений.

Показ на интерактивной доске растений РБ

Но,  к большому сожалению, многие растения уже стали редкими и занесены в красную книгу РБ. О причинах этого мы поговорим на следующих уроках.

VIII.            Итог. Рефлексия.

- С какими группами растений мы познакомились?

- Почему растения называют «зеленой одеждой Земли»?

№	Группы растений	Признаки группы
1	Водоросли	Живут в воде. Нет корня, стебля, листьев, цветка и плода с семенами.
2	Мхи	Имеют только стебель и листья. Растут на болотах и сильно увлажненных участках леса.
3	Папоротники	Обитают во влажных тенистых лесах. Есть корень, стебель и листья.
4	Хвойные	Имеют корень, стебель и листья – хвоинки. Вместо плодов – шишки, в которых образуются семена.
5	Цветковые	Есть все органы. Хотя бы раз в жизни цветут.

№	Группы растений	Признаки группы
1	Водоросли	Живут в воде. Нет корня, стебля, листьев, цветка и плода с семенами.
2	Мхи	Имеют только стебель и листья. Растут на болотах и сильно увлажненных участках леса.
3	Папоротники	Обитают во влажных тенистых лесах. Есть корень, стебель и листья.
4	Хвойные	Имеют корень, стебель и листья – хвоинки. Вместо плодов – шишки, в которых образуются семена.
5	Цветковые	Есть все органы. Хотя бы раз в жизни цветут.

			4
	2			5
							8
1
		3			6
						7