Урок окружающего мира "Почему мы любим кошек исобак"

Этапы урока	Действия учителя	Действия учащихся
1. Организационный момент. Психологический настрой на положительный результат в учебной деятельности.	Прозвенел звонок- начинается урок! Проверим готовность к нему……Хорошо. Садитесь. Прикрыли глазки и мысленно скажите : «Я внимателен, я сообразителен и я уверен в себе». Повернитесь друг к другу, улыбнитесь.  И так, мои хорошие, желаю вам успеха  на уроке  по окружающему миру, тема которого…, хотя  назвать её мне  поможете  вы …..чуть позже. Будьте внимательны.	Проверка готовности урока. Настрой на дальнейшую работу.
2.Актуализация опорных знаний .	Ребята, что нового мы узнали на прошлом уроке? На какой вопрос мы искали ответ? Как надо беречь орган слуха?	Отвечают на вопросы. (почему звонит колокол?)
3.Сообщение темы уроке. Постановка учебной задачи.	- Отгадайте загадку 1. Зверь знакомый, С шерстью гладкой. Спать на печке любит сладко. Выгнет спинку он дугой. Вы узнали, кто такой? 2. На сене спит, Сама не ест и другим не даёт. Гладишь – ласкается, Дразнишь – кусается. О ком сегодня будем говорить? Кто догадался какая тема нашего урока? Правильно, о домашних питомцах кошке и собаке. – Ребята, а кто такой питомец?   (Чей ни будь            воспитанник) А как вы к ним относитесь? И так ребята вы сказали, что относитесь к домашним животным с любовью. А вот почему мы любим кошек и собак, давайте разбираться вместе. И так тема урока: «Почему мы любим кошек и собак».(запись на доске) Что нам нужно узнать, чтобы ответить на этот вопрос?	Кошка. Кот. Собака. О домашних животных. О кошках и собаках.  Мы их любим , желаем,играем с ними..... Почему мы любим кошек и собак?
4.Изучение нового материала 5. Физ минутка. Изучение нового материала 6 Работа с учебником Физкультминутка 7.Практическая работа	Поиск и решение проблемы. Ребята мы продолжим разговор о живых существах и условиях, необходимых для их жизни. Кошки. Знаете ли вы, ребята, что кошек приручили более 6тысяч лет назад в Древнем Египте! А как вы думаете, для чего это сделали? Конечно же, для того, чтобы бороться с мышами и крысами. До сих пор главные «профессии» кошки – охотник и охранник. Подсчитано, что одна кошка, охотясь на мышей, спасает от них в год до 10 тонн зерна. Кошки очень умные, чистоплотные животные. Они постоянно чистятся и вылизывают свою шерсть. По поведению кошки можно предсказывать погоду. Кошки предугадывают землетрясение, извержение вулкана. Кошки проявляют необыкновенную чуткость к больным хозяевам, согревая их своим телом. От этого люди быстрее идут на поправку. Кроме того, современные кошки выступают в роли артистов в цирке, в театре Ю. Куклачева, снимаются в кино. Охотник и охранник, синоптик и лекарь, артист и друг, игрушка даже живой''будильник'-вот кем  может быть для вас кошка. В мире насчитывается более 700 разновидностей кошек. -Как тянутся кошечки? Как играют лапкой? Как умываются? -Как собачки плавают? Как виляют хвостиком? Собаки. – Сейчас на земном шаре нет такого места, где бы рядом с человеком не жила собака. А как и где собака помогает человек? Назовите профессии человека, в которых ему не обойтись без помощника – собаки? Просмотр презентации «Профессии» собак» Ребята ,как вы думаете в чем нуждаются домашние питомцы? Рассмотрите рисунки на странице 42 учебника. Составьте рассказ о том, как нужно ухаживать за кошкой. Рассмотрите на с.43 верхний рисунок и расскажите, что нужно собаке для комфортного проживания с человеком. Вот окошко распахнулось, Вышла кошка на карниз. Посмотрела кошка наверх, Посмотрела кошка вниз. Вот на лево повернулась, Проводила взглядом птиц. Потянулась, улыбнулась И уселась на карниз. Для ухода за кошками и собаками необходимы специальные приспособления. Давайте выполним практическую работу на с.43 учебника. Задание читает ученик.	Внимательно слушают и наблюдают . Запоминают, делают выводы. Выполнение упражнений. Делают предположения В заботе, во внимании, в уходе, в любви. Составляют рассказ по картинкам Выполняют практическую работу
8.Беседа об ответственности за питомцев.	Прежде чем завести кошку или собаку, посоветуйся с родителями. Содержание животного требует определённых затрат :кормление, спальное место, услуги ветеринара- всё это стоит денег. С питомцем необходимо будет ежедневно гулять, ухаживать и убирать за ним. Взяв в дом животное помни- это член твоей семьи и его нельзя выгнать на улицу. Ребята если вы будите следовать этим правилам, то на улице не будет бездомных животных. Бездомные животные появляются из-за равнодушия людей, из-за их безразличия. Каждое выброшенное на улицу животное - это чье-то предательство. Сначала люди приручают животных, начинают заботиться о них, а потом им это надоедает, животных просто выгоняют из дома.  Люди, неравнодушные к судьбам бездомных собак и кошек, создают приюты для них. Конечно, это не родной дом для животных, но все же лучше, чем если его, этого дома, совсем нет. Чтобы в нашем селе было меньше покинутых собак и кошек, не забывайте заботиться о своих четвероногих друзьях, любите их, выполняйте все обязанности по уходу за ними.
9.Подведение итогов. Рефлексия	Просмотр презентации «Кот и пёс» Ребята, пообщавшись с вашими родителями, я узнала, что практически в каждой семье вместе с вами живёт питомец. Сейчас проверим, сможете ли вы узнать каждый своего животного. Давайте теперь попробуем ответить на вопрос который был поставлен в начале урока. Вспомните вопрос. «Почему мы любим кошек и собак?» Положите  камушек в зелёную коробку , если на уроке узнали много нового и смогли ответить на все вопросы. В  жёлтую коробку , если были небольшие затруднения  с ответами. В красную коробку положите камушки, если вам было  трудно и неинтересно.	Смотрят презентацию, узнают своих питомцев Оценивают себя

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Учитель: Грибоченкова Ольга Анатольевна

УМК Школа России

ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ: Окружающий мир ( автор: А.А.Плешаков) 1 класс.

ТЕМА: «Почему мы любим кошек и собак?».

ТИП УРОКА: Комбинированный.

Цель: воспитывать доброе и отзывчивое отношение к животным.

Задачи:

-расширять представления о кошках и собаках, знакомить  с правилами ухода за кошками и собаками, учить работать коллективно и в парах;

-развивать познавательные процессы и интересы, расширять словарный запас;

- воспитывать бережное отношение к домашним питомцам, сочувствие к бездомным животным и умения вести себя в коллективе.

Планируемые результаты.

Предметный результат:

сформировать представление о взаимоотношении человека и его домашних питомцев(кошек ,собак),о том, как ухаживать за домашними животными.

Метапредметный результат:

Личностные универсальные учебные действия:

- создавать условия для формирования положительного отношения  к учебному материалу, для понимания основных моральных норм поведения.

Регулятивные универсальные учебные действия:

- формировать и развивать умения понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале, самостоятельно их находить, удерживать цель деятельности.,

Познавательные универсальные учебные действия :

 -анализировать объекты с выделением существенных признаков и делать обобщения – формулировать простейшие выводы.

-желание открывать новое знание ,новое способы действия, готовность преодолевать учебные затруднения ,умение сотрудничать.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

- использовать в общении правила вежливости; строить понятные для партнёра высказывания. Вступать в учебное  сотрудничество с учителем и одноклассниками; проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.