Урок окружающего мира "Семейный бюджет" 3 класс

Окружающий  мир -  3 класс, 2023год.

  Тема: «Семейный бюджет».                                                                                                          

Цели урока: познакомить учащихся с понятием «семейный бюджет»

Задачи:
1) Сформировать у детей первоначальное понятие о семейном бюджете. Закрепить понятия “Бюджет”, “Доходы”, “Расходы”.

2) Выявить основные источники формирования семейного бюджета. Овладеть практическими навыками распределять семейный бюджет.

3) Воспитывать бережное экономное отношение к семейному бюджету. Ценить труд всех членов семьи.

4) Развивать познавательный интерес учащихся, мотивацию к учению, умение выслушивать мнение товарищей, работать в группах и в коллективе.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия: Учебник “Окружающий мир 3 класс” А.А.Плешакова

Используемая методическая литература: Методические рекомендации для учителя к учебнику “Окружающий мир 3 класс” А.А.Плешакова.

Используемое оборудование: компьютер, видеопроектор.

Планируемый результат обучения: Учащиеся научатся объяснять, что такое семейный бюджет, из чего он складывается, как ведётся хозяйство семьи, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Познавательные УУД: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, умение ориентироваться в средствах и расчетах доходов семьи; поиск и выделение из источников необходимой информации.

Коммуникативные УУД: формировать умение договариваться, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать; развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Регулятивные УУД: формирование умения слушать собеседника, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные УУД - умение провести самооценку, организовать взаимооценку и взаимопомощь в группе; проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания.

Ход урока:

Самоопределение к деятельности. Орг. момент	Добрый день, уважаемые гости! Поздравляю всех с годом педагога и наставника! Прозвенел уже звонок Начинается урок А теперь все повернитесь и друг другу улыбнитесь Улыбнитесь мне, гостям, И садитесь по местам!
Актуализация знаний	-Давайте вспомним, какой раздел мы изучаем? (Экономика) Начнём с проверки д/з,  лото  поможет вспомнить материал прошлого урока.  «Проверь себя» лото, работа в группах. (Приложение) Проверка выполнения
Формирование учебной проблемы. Формулировка темы, постановка учебной задачи.	Исходя из слов великого китайского мыслителя Конфуция, скажите, может ли быть другой бюджет, кроме  государственного? Найдите выделенные слова в лото,  о чём пойдёт речь на уроке? Не будем терять время даром. Мы сегодня немножко поиграем, у нас 4 группы, это 4 семьи. -Попрошу гостей мне помочь, представьтесь! Это будет наш банкир, который поможет мне оценивать работу каждой семьи, пополняя семейный бюджет у.е. и так, за выполненное задание банкир пополняет копилочку. По 1у.е. мы уже заработали! -А задача наша – обсудить бюджет семьи,  Зачем он нужен, для чего? Узнать, как можно распланировать его.
Открытие новых знаний	Ещё раз хочу спросить что такое гос.бюджет, раз  семья- это маленькое государство, значит семейный бюджет- это… Отгадайте ребус (доход) Как вы думаете, кто в семье главный добытчик? -А кто, хранитель семейного бюджета? -Если возникают разногласия по планированию доходов и расходов, к кому в семье можно обратиться за советом? Самый мудрый человек в семье? Почему? Послушайте загадку: Путешествия, походы,                 И покупка новых шин, Зонтик для плохой погоды,          Туфли новые, толстовка, И билеты на концерт,                   Свёкла, огурец, морковка, И для бабушки букет,                    Йогурт и медовый торт – Автомойка и бензин,                    Это всё семьи (расход) -Каждая семья имеет свои доходы и расходы у вас на столах конверты, достаньте белую карточку обсудите и  определите доходы семьи и её расходы, если вам значение каких-то слов непонятно, можно обратиться к нашим гостям. С доходами и расходами разобрались. Молодцы! Банкир, отметит вашу работу! -На какой срок рассчитывается государственный бюджет ? (на год) Семейный бюджет рассчитывается обычно на месяц. Мы сейчас с вами составим бюджет своей семьи на месяц. Откройте конверт, пользуясь информацией на ЗЕЛЁНОЙ  карточке,  рассчитайте доходы и расходы семьи) -Какой денежной единицей будем пользоваться? Если расходы и доходы РАВНЫ- такой бюджет называют сбалансированным. Если Доходы превышают расходы- это экономный бюджет Если доходы меньше расходов, бюджет называют дефицитный -Какой вид бюджета лучше? Почему? -Какой бюджет получился у вас? -Семья планирует отложить в качестве сбережений 10 у.е., сможет ли она это сделать? (Проверка) Качу, Лечу                   Во весь опор.   (шагаем) Я сам - шофер. (вращение баранки) И сам - мотор. (имит.работу двигателя) Нажимаю На педаль -  (руки на пояс, ногу вперёд) И машина Мчится вдаль! (бег на месте) -В роли кого мы сейчас были?  Какой совет вы бы дали всем водителям? Вы наверно слышали выражение «ПОДУШКА БЕЗОПАСНОСТИ»  Для чего она служит? А может быть, вы сможете сказать, что такое ПОДУШКА ФИНАНСОВОЙ БЕЗОПАСНОСТИ? (Учитель показывает диванную подушку с изображением 5000рублей) Может это она? -Могут ли в семье быть незапланированные доходы? Какие? -Могут ли быть незапланированные расходы? Приведите примеры. -Чтобы расходы не превышали доходы, необходимо планировать бюджет. - Обычно взрослые так и поступают, поэтому не стоит обижаться, если на вашу просьбу что-то купить, родители говорят : «Сейчас на это нет денег».  Это не значит, что у родителей нет денег в кошельке, просто они предназначены для другого.
Первичное закрепление.	Девочка Люся обратилась к своим родителям: -Мама и папа! Весь класс едет на экскурсию в Петрозаводск, я бы тоже хотела. -Хорошо,- сказала мама. Мы с папой как раз рассчитываем наши траты на предстоящий месяц. Твою экскурсию мы не запланировали. Было бы совсем  неплохо, если бы ты съездила. Может быть, ты найдёшь, на чём можно сэкономить. -Давайте поможем Люсе  проанализировать расходы семьи  и определить от каких трат можно отказаться,  чтобы Люся смогла поехать на экскурсию. Возьмите ОРАНЖЕВУЮ карточку БАНКИР! -Сегодня государство оказывает помощь семьям  с детьми, например  по Указу президента РФ дети начальной школы получают бесплатное горячее питание в школе. Петя не ходит в школьную столовую. И каждый день, возвращаясь со школы голодный, заходит в магазин и покупает разные сладости, предположим, что он каждый день тратит 1 у.е., в году 170 учебных дней, Сколько у.е. за год он потратит из семейного бюджета ? (170у.е. ) Пусть одна у.е.- 100рублей,  тогда 100* на 170, получится? (17000рублей) –Согласитесь, что это не маленькие деньги, что бы вы посоветовали Пете? -Давайте поучимся экономить семейный бюджет. Я читаю высказывание, если это поможет сэкономить – хлопаете в ладоши ). - Уходя из дома, не забывай выключить свет.  - Проси у родителей новую игрушку к каждому празднику. - Сходил в магазин – оставь сдачу себе. - Бережно относись к своим вещам. - Чаще пользуйся услугами такси – береги ноги. - Чаще разговаривай с друзьями по мобильному телефону. - Чтобы сэкономить семейный бюджет, надо чаще питаться в гостях Вывод: -Для чего нужно просчитывать семейный бюджет? (чтобы расходы не превышали доходов). - Один мудрый человек сказал: «Нажить много денег – храбрость, сохранить их – мудрость, а умело расходовать – искусство». -Давайте узнаем, что об этом гласит  народная мудрость, соберите пословицы, (они на розовой карточке). - Какая больше всего подходит к нашему уроку? Чему учит? Копейка рубль бережет. Был бы ум, будет и рубль.  Копейка к копейке – проживет семейка.  Банкир! -Взрослые часто спорят,  нужны ли карманные деньги детям? Как вы думаете? Что думают наши гости? Обратимся к специалистам (видео Михаил Мамута) О каком бюджете говорил Михаил Мамута? Чему вы сможете научиться, имея карманные деньги,  все советы М.Мамуты вы сможете прослушать на ОбрПлатформе учи.ру с 01 по 31 марта проходит олимпиада по Финансовой грамотности, некоторые ребята уже приняли участие
Самоанализ и самоконтроль. Рефлексия (продолжите предложения…)	Оцените свою работу на уроке, сосчитайте монетки в вашей копилочке. Проведём небольшую проверку знаний -Правильно ли распорядилась денежкой  Муха- Цокотуха? -Вспомним сказку А.Толстого «Приключения Буратино», продав «Азбуку» правильно ли Буратино распорядился деньгами? - Кем оказались Лиса Алиса и Кот Базилио. -Как думаете жадный и экономный это одно и тоже? -Кот Матроскин был жадный или экономный? -Сможете ли вы дома поделиться с родителями советом по планированию бюджета? Спасибо за работу! Хороших ВАМ каникул!