Урок окружающий мир 3 класс Окружающий мир, 3 класс (УМК "Школа России") Тема: Бюджет: государственный и семейный.

Окружающий мир, 3 класс (УМК "Школа России")

Тема: Бюджет: государственный и семейный.

Тип урока: Выведение новых знаний

I. Образовательно-развивающие цели:

1.1. усвоение (выведение) нового понятия: бюджет, государственный бюджет, семейный бюджет, налоги

1.2. применение опорных понятий: деньги, сбережения, цена, бартер, купля- продажа, заработная плата

1.3. развитие УУД:

Метапредметные:

понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить,

оценивать достижения на уроке,

участвовать в ролевой игре,

 делать выводы,

формулировать определение и использованием учебника,

сравнивать объекты по внешнему виду

-                1.4. развитие специальных умений: знать виды бюджета,

-                 

-                II. Воспитательные цели:

2.1. развитие у учащихся нравственных качеств: бескорыстие, тактичность

2.2. формирование у уч-ся мировоззрения на основе философских категорий: причина – следствие, единство – многообразие, общее – особенное – единичное;

2.3. развитие личностных УУД: проявлять целостный социально-ориентированный взгляд на мир, навыки сотрудничества со  взрослыми и сверстниками

Этапы урока	Деятельность учителя	Баллы, время	Деятельность учащихся
I. Орг. момент	Здравствуйте, ребята! Прошу садиться . Начинаем наш урок.	1 мин.	Подготовка рабочих мест.
II. Актуализация знаний Знакомство уч-ся с заявкой на оценку и критериями оценки	С какой темой вы познакомились на прошлом уроке?	1 мин.	На прошлом уроке мы познакомились с темой «Деньги»
	- Вы сегодня тоже за свой труд будете получать зарплату в виде жетонов  и складывать к себе в кошелек: Каждое задание имеет свою стоимость , 1 задание "Кроссворд" - 0 -3 жетона 2 задание  "Сравнение" - 0- 6 жетонов Итак, на  «5»  - 10 и более жетонов «4»  - 8-9 жетонов «3»  - 6-7 жетонов  Вы также можете еще заработать премию  к заработной плате:  за активность, за скорость, за правильную осанку, за внимательность, за правильный  полный ответ, за этим будет внимательно следить наш арбитр - Светлана Михайловна Сделайте свою заявку на оценку, отметьте ее в таблице. Слайд 1 Как вы усвоили тему Деньги»   и понятия, вы покажете, отгадав кроссворд . И первую зарплату получают те, кто правильно ответил на вопросы кроссворда. 1. Прямой обмен одних товаров на другие. 2. Название бумажных денег. 3. Особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги. 4. Часть денег, которые человек может отложить на будущее, сберечь. 5. ... товара указывает, на какое количество денег его можно обменять.. 6. Деньги за труд – это заработная...	3 мин.	Дети фиксируют свою оценку в  «Оценочном листе» Дети отгадывают кроссворд Ответы: 1. Бартер. 2. Купюры. 3. Деньги. 4. Сбережения. 5. Цена. 6. Плата.
		0-3 балла (1-2 ош. – 2 б. 3 ош. – 1  б.
III. Работа по теме урока	Какое слово открылось в нашем кроссворде?  «бюджет». Где могли слышать это слово? Довольно часто по телевидению   можно услышать сообщение «Разрабатывается бюджет страны на следующий год» - Подумайте, что такое  «бюджет?»     Это слово пришло к нам из английского языка и обозначает... «Денежная сумка». - Представьте себе большой кошелек, в который складывают деньги, а потом из него вынимают, чтобы потратить на те или иные нужды. Слайд Бюджет можно сравнивать с таким кошельком. Деньги, которые в него кладут – доходы, деньги,  которые тратят – расходы. Давайте уточним  содержание понятия «бюджет». Откройте учебники на стр. 71, найдите последний абзац вслух подтвердите свою мысль. (Бюджет – это план доходов и расходов) СЛАЙД В экономике принято различать два вида бюджета: государственный и семейный. Попробуйте сформулировать  тему урока Тема урока "Государственный  и семейный бюджет» Используя карточку № 1, сформулируйте вопросы к теме, которые будут отражать цель нашего урока (понятия   не должны повторяться) Слайд - Что такое «государственный бюджет» - Что считается «семейным бюджетом» Давайте попробуем ответить на сформулированные вопросы – выслушаем мнение. Уточним содержание понятия «государственный бюджет», с. 74 ·        государственный бюджет – план доходов и расходов государства ·        (стр. 78) Семейный бюджет  - план доходов и расходов семьи А теперь мой вопрос для вас: - Каким образом семейный бюджет отличается от государственного? Чтобы ответить на этот вопрос, индивидуально выполните Задание № 2 (на листочках) ·         Проанализируйте таблицы ·         Сравните государственный и семейный бюджеты, используя карточку № 3 ·         Найдите 1 общий признак и 1 отличительный ( кто больше заработает премию)	1 б.  1б. 3 балла за каждое суждение Максимум 6 баллов	Работают с информацией из учебника Индивидуально формулируют вопросы по теме ·        государственный бюджет – план доходов и расходов государства ·        Семейный бюджет  - план доходов и расходов семьи
	Сейчас вы объединяетесь в группы  для обсуждения 1,3 гр. – обсуждают отличительные признаки: 2,4  группа – обсуждают общие признаки Затем, один человек от группы выступает, представляя свои наработки.	П - 1 б.	общие признаки 1)    так же,  как и государственный бюджет, так и семейный бюджет является бюджетом 2)    как государственный бюджет, так и семейный бюджет состоит из доходов и расходов отличительные признаки 1)       по сравнению с государственным бюджетом, доходы которого складываются из налогов граждан и организаций, семейный бюджет складывается из зарплаты родителей, стипендий, пенсии бабушек и дедушек 2)           если государственный бюджет расходует деньги на науку и культуру, на охрану природы, на выплату пенсий и пособий, то семейный бюджет  - расходует только на свою семью: на отдых, на одежду, на игрушки, на поездки и т.д. 3)           если государственный бюджет утверждается на год и больше, то семейный рассчитывается на месяц
	Какое новое понятие появилось при обсуждении? (налоги)  Что понимается под словом «налоги»? Найдите ответ на с. 72 - Почему граждане и организации обязаны платить налоги? Представьте ситуацию, если граждане и организации будут уклоняться от уплаты налогов, что произойдет?		Налоги – это установленные законом платежи, которые граждане и организации обязаны вносить в бюджет государства Обязаны платить налоги, чтобы государственный бюджет пополнялся (доходы)     Если граждане будут уклоняться от уплаты налогов, то не будет выплачиваться заработная плата нашим родителям,  следовательно не будет пополняться семейный бюджет.
IV. Подведение итогов	Итак, на какие главные вопросы должны были ответить в конце урока? - Что такое «государственный бюджет» - Что считается «семейным бюджетом»- -Найти отличительные и общие признаки  бюджетов. - Подсчитайте набранное за урок количество баллов, запишите итог, поставьте оценку. - Поднимите руки те, кто получил запланированную  в начале урока оценку. Кто получил оценку выше, чем планировал, а кто наоборот?		- Что такое «государственный бюджет» - Что считается «семейным бюджетом»
Домашнее задание	У меня на столе стоит волшебная шкатулочка, в которой будут собираться   ваши интересные вопросы, а потом будем находить на них ответы        Но в настоящее время она уже заполнена интересными вопросами  ваших  мам « Почему порой происходит так, одни работают – получают приличный доход, но живут так, что денег не хватает, а другие вроде бы и  получают меньше, но всегда при деньгах? Не умеют планировать семейный бюджет; А учиться планировать семейный бюджет мы будем  на следующем уроке. Поэтому домашнее задание, с. 48-49 , заполнить таблицу доходы и расходы вашей семьи.
Заключение	Петя вместе с мамой пришли в магазин. Хорошо? (Хорошо!) Хорошо, да не очень. Петя со слезами, топая ногами, стал просить купить ему машинку (Плохо?) Плохо, да не очень. Мама отказала Пете, ведь она пришла в магазин купить продукты на ужин, и в планы ее семейного бюджета не входила покупка 20 –ой по счету машинки. А на следующей неделе у Пети был  день рождения и бабушка подарила внуку радиоуправляемую большую машину (Хорошо? ) Хорошо!

Игра « Хорошо, да не очень».

Летит самолет. Хорошо? (Хорошо!) Хорошо, да не очень.

У самолета отказал мотор  (Плохо?) Плохо, да не очень.

У летчиков были парашюты (Хорошо!) Хорошо, да не очень.

Парашюты не раскрылись (Плохо?) Плохо, да не очень.

На поле стоял стог сена (Хорошо!) Хорошо, да не очень.

Из стога сена торчали вилы (Плохо?) Плохо, да не очень.

Летчики упали на сено, мимо вил Хорошо? (Хорошо!)