Пояснительная записка
Работа представлена по направлению «Лучшая
методическая разработка по преподаванию ОПК».
Тема урока « Христианская семья».
Сельская малокомплектная начальная школа, 4 класс, 6
человек.
В классе 3 девочки и 3 мальчика одного возраста.
3 учащися из неполных семей, 3 – из полных семей.
В классе бывают конфликты, девочки держатся
обособленно от мальчиков.
Класс активный, все участвуют в делах школы.
Уровень развития средний, но некоторые ленятся, а
могли бы учиться лучше.
В классе одна учащаяся учится на «4» и «5».
В работе использована программа А.Я. Данилюка «Программа
общеобразовательных учреждений «Основы религозных культур и светской этики»,
М.: Просвещение. – 2015.
Ученик автор А.В. Кураев « Основы православной культуры»
4-5 кл, М.: Просвещение. – 2016.
Количество часов в неделю – 1 час.
Количество часов в год – 34 часа.
На уроке были использованы педагогические методы:
словесные (беседа, объяснение, рассказ);
практические (пересказ, работа с текстом);
метод демонстрации (показ наглядности);
познавательный метод (диалоги, анализ)
Тема урока: Христианская
семья.
Тип урока: изучение нового
материала.
Вид урока: комбинированный.
Цель урока: формирование у
младших школьников понимания сущности христианской семьи, осознанного отношения
к семье, как одной из важнейших ценностей бытия человека.
Задачи урока:
1.
Познакомить с составляющими компонентами, необходимыми для
создания семьи, раскрыть сущность таинства венчания.
2.
Развивать коммуникативные способности, кругозор, положительные
эмоции и чувства, связанные с темой урока.
3.
Воспитывать уважительное и бережное отношение к семье, уважение к
христианским семейным ценностям и традициям.
Формирование УУД:
·
Познавательные
УУД: развиваем
умения извлекать информацию из текстов, словарей; выявлять сущность,
особенности; на основе обобщения знаний делать выводы.
·
Коммуникативные
УУД: развиваем
умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание на основе
поставленной задачи; оформлять свои мысли в устной речи, используя термины и
понятия; умение работать в группе.
·
Личностные
результаты: формируем
мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; оценивать
свои поступки с определённой ситуацией.
·
Регулятивные
УУД: совместно
с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему; развиваем умение
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять
познавательную и личностную рефлексию.
Оборудование:
учебное пособие А.В.Кураева «Основы православной культуры»,
мультимедийная презентация урока, толковые словари, карточки для работы с пословицами,
ромашки, звукозапись, выставка рисунков, выставка книг
1. Организационный момент
- Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть ваши
добрые, веселые глаза.
Прикоснитесь друг к другу ладошками и подарите чувство
уверенности в том, что у вас сегодня все получится. Улыбнитесь друг другу,
подарите окружающим частичку своей любви, доброты, тепла и радости.
Все сумели мы собраться,
За работу дружно взяться,
Будем думать, рассуждать,
Можем мы урок начать
Учитель читает стихотворение о семье. Дети подбирают
пословицы к стихам. После прочтения задает детям вопрос: «Как вы думаете, о
чем мы будем говорить сегодня на уроке?» Ответы детей.
Учитель называет тему урока, цели и задачи.
2. Мотивация к учебной деятельности
Учитель читает стихотворение о семье. Дети подбирают
пословицы к стихам. После прочтения задает детям вопрос: «Как вы думаете, о
чем мы будем говорить сегодня на уроке?» Ответы детей (о семье).
Учитель называет тему урока, цели и задачи.
3. Актуализация знаний
- Сегодня мы расширим наши представления о семье,
увидим, что оно включает в себя;
- что такое в вашем понимании семья;
- что возникает в вашем воображении, когда вы его
произносите
Работа с выставкой рисунков «Счастливая семья» и выставкой
иллюстрированных книг «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома…»
- Кто изображен на рисунке?
- Почему это счастливая семья?
- Какие цвета красок чаще всего использовались? Ответы
и рассуждения учащихся.
4. Объяснение нового материала
Семья основана на радости, создана ради нее, семью
создают два человека, полюбившие друг друга. Но любовь этот не только радость,
но бывает и боль. Если другой радуется и я счастлив, но если он болеет – и мне
плохо.
Работа с учебником.
Дети работают с материалом на с.86, поиск определения,
запись в тетрадь.
Смысл венчания. Работа с иллюстациями учебника.
Семья – это маленький ковчег, призванный оградить
детей от беды.
Рождение детей в семье наполняет жизнь светом,
радостью, смыслом и ответственностью. Родители наполнить жизнь детей высоким
смыслом, передать им свои знания, веру, традиции. Для сохранения дружной семьи
очень важно, чтобы были общие семейные события, праздники. (Дети рассказывают о
традициях в своих семьях и демонстрируют фотографии). В эти дни все становятся
ближе и дороже друг другу.
Рассказ о Петре и Февронии. Анализ рассказа.
- Почему эти святые считаются покровителями семьи?
Ответы детей.
Рассказ о семье последнего российского императора Н.А.
Романова, как образце христианской семьи.
Учиться любить надо еще в родительском доме, иначе
любовь не приживется во взрослой семье (учитель обращается к выставке книг).
Для сохранения дружной семьи очень важно, чтобы были
общие семейные события, праздники (дети рассказывают о традициях в своих семьях
и демонстрируют фотографии). В эти дни все становятся ближе и дороже друг
другу.
5. Физкультминутка
Мы семья - всегда мы вместе,
Нам нельзя стоять на месте
И друг другу, если сможем
Мы всегда во всем поможем.
Маме дружно помогаем
С полок пыль мы вытираем.
Моем гладкие окошки
Со стола смохнем все крошки
Потрясе половики, чисто вымоем полы.
Потрудились, отдохнули.
Сели разом за столы.
Взяли книжки, взяли ручки
И дождались тишины
5-я заповедь Божья гласит «Чти отца твоего и матерь
твою, да благо ти будет, и да долголетенбудети на земли».
Учитель раздает детям наказы. Они должны найти в нем
свой возраст и определить как вести себя с родителями.
Работа с пословицами. Учащиеся дома подготовили
пословицы, а теперь должны объяснить их смысл (рассуждения детей).
Фрагмент мультфильма о Петре и Февронии.
Работа с памяткой.
На листе нарисовать ромашку, имена св. Петра и
Февронии и дату - 08 июля - день семьи, любви и верности.
6. Закрепление изученного
Работа в группах
-Дети работают за компьютером парами, выполняют
тестовые задания, совещаются (Электронное приложение к учебнику А.В. Кураева).
Учитель через 5 мин проверяет класс.
- Учащиеся работают с текстом стихотворения А.Л. Барто
«О человечестве» (анализируют поведение своего сверстника и приводят примеры из
своей жизни).
- Дети работают с солнышком (на лучах пишут качесва, необходимые
для счастливой семьи). Учитель добавляет слово «тактичность» и объясняет его.
- Учащиеся отвечают на вопросы учителя по изученной
теме.
7. Рефлексия
А сейчас покажите свое отношение к уроку. Возьмите
ромашки и раскрасьте серединку желтым, если вам урок понравился. А если не
понравился раскрасьте серединку серым.
Ответьте на вопросы:
Что нового узнали?
Что было интересным?
Что оказалось сложным?
Нужны ли вам эти знания?
8. Итог урока
Заключительное слово учителя.
- О важности темы урока.
- О храме в нашем селе и обрядах, связанных с семейной
жизнью.
- Обращение к картинам и фотографиям.
«Я хочу, чтобы этот урок остался в вашей памяти,
мысленно обращайтесь к нему, когда будут трудные семейные ситуации и когда вы
создадите свои семьи».
Любите и цените счастье,
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле
Берегите друг друга,
Добротой согревайте!
Берегите друг друга,
Обижать не давайте!
Берегите друг друга,
Суету позабудьте
И в минуту досуга
Рядом, вместе побудьте
9. Домашнее задание
1. Составить родословную своей семьи (вместе с
родителями).
2. Изучить п.27 и ответить на вопросы.
ФИЛИАЛ МБОУ УХОЛОВСКОЙ СШ «АЛЕКСАНДРОВСКАЯ НШ»
Методическая разработка урока по ОПК
«Христианская семья»
Подготовила учитель ОПК
Серикова Т.А.
2018 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.