Урок ОРКСЭ по теме «Любовь и уважение к Отечеству»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА

1	ФИО	Горшкова Анжела Дмитриевна
2	Место работы	МАОУ «СОШ №16» г.Альметьевска
3	Должность	Учитель начальных классов
4	Предмет	Основы религиозных культур
5	Класс	4 А
6	Тема и номер урока в теме	«Любовь и уважение к Отечеству»
7	Учебные цели и задачи	Формирование толерантного отношения к представителям разных мировоззрений и культурных традиций. 1)Создать условия для формирования у детей чувства любви и уважения к Отечеству, выяснить у детей, что объединяет всех граждан России, чувства гордости за свою Родину, историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций многонационального российского общества. 2)Способствовать  развитию познавательного интереса к истории нашей Родины; развивать устную речь учеников. 3)Содействовать воспитанию любви и уважения к Родине, взаимодействовать в команде.
8	Основные понятия, изучаемые на уроке	Усвоение и понимание понятий: малая и большая Родина, патриотизм, Отечество, народ,
9	Планируемые результаты: -личностные -предметные -метапредметные	Личностные: Формирование чувства гордости за свою Родину, историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций многонационального российского общества. Формирование толерантного отношения к представителям разных мировоззрений и культурных традиций. Предметные: Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни. Метапредметные: Познавательные: Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрации), делать выводы. Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока, работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность. Формировать способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов. Коммуникативные: Оформлять свои мысли в устной  форме, высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушть и слышать других.
10	Тип урока	Урок «открытия» новых знаний.
11	Формы работы	Фронтальная, групповая
12	Ресурсы (информационные, литературные, музыка, искусство), используемые на уроке	Аудиозапись песни М.Л.Матусовского «С чего начинается Родина?», отрывок из рассказа К.Д.Ушинского «Наше Отечество»
13	Средства ИКТ и оборудование, используемые на уроке	Компьютер, мобильный класс, интерактивная доска, презентация

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

№	Этапы урока	Используемые ресурсы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формирование УУД	Длительность этапа
1	Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.		Придумано кем – то Просто и мудро При встрече здороваться ДОБРОЕ УТРО! Доброе утро – солнцу и птицам Доброе утро – улыбчивым лицам! -Добрый утро! Когда мы произносим эти слова, то искренне желаем тем, с кем встречаемся, добра, мира и радости. И наше сердце открывается для искренних и добрых людей.	Дети, взявшись за руки, приветствуют гостей и друг друга.		1 мин
2	Актуализация  знаний и фиксация затруднений в пробном действии.		-Вспомните, о чём мы говорили на прошлом уроке? РАБОТА С НЭТБУКАМИ (отправляю файл) Закончите предложения: 1) В сострадании и милосердии нуждаются____________________________. 2) Каждый человек обязан быть милосердным, потому что______________. 3) Близкими   нам являются  _________________________________________. 4) Милосердие не выбирает людей по__________________________________. (ОБСУЖДЕНИЕ ОТВЕТОВ УЧАЩИХСЯ) - А сейчас я предлагаю вам закрыть глаза, прослушать песню и представить то, о чём поётся в этой песне. Сингапурская структура «Плейсмэт Консенсус» (карта согласия) -Перед вами готовые листы формата А4, поделенные на 4 части. Внутри листа вы видите пустой квадрат. Возьмите ручку и запишите на своей стороне листа свои мысли о том, что вы представили и услышали в этой песне. Может быть, вы запишите, какие чувства возникли у вас при прослушивании. Время пошло. Стоп! -А теперь по очереди обменяйтесь своими идеями. Время пошло. Стоп! -Я попрошу участника под номером 2 в каждой команде взять ручку и в центральном квадрате записать идеи, которые у вас получились. А теперь подумайте, как сформулировать  полученные идеи одним словом. Запишите его другим цветом. -О чём поётся в песне? -Какой главный вопрос вы услышали в этой песне? -Родина начинается на пороге вашего дома, всё в ней нам близко, знакомо, понятно. -А каким близким по смыслу можно заменить слово Родина? -Как вы понимаете это слово?  -Значит, слова Родина и Отечество имеют одно значение. Что слово Родина означает для каждого из нас? Почему мы называем её матушкой, матерью?	-Мы говорили о милосердии, заботе о слабых, взаимопомощи людей. (С чего начинается Родина? – дом, школа, республика, страна, я, и тд.) (Отечество, Отчизна.) (Родная страна, где родился и вырос человек, где похоронены его предки.) (Мы дети нашей Родины, она заботится о нас, кормит, одевает, дарит нам красоту.)		4 мин
3	Постановка темы и целей урока.		-Как думаете, о чём мы с вами будем сегодня говорить? -Итак, тема урока ««Любовь и уважение к Отечеству» -Послушайте, как понимал слово «Родина» русский педагог и писатель К.Д.Ушинский: «Наше Отечество, наша родина-матушка Россия, Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас родное, а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, напоила своими водами, выучила языку, как мать защищает и бережёт нас. Одна у человека родная мать, одна у него и Родина» -Как называется страна, в которой мы живём?  -Россия – это наша большая Родина. А что для нас будет являться малой Родиной?	(Будем говорить о Родине, о любви к Родине) (Россия) (Это наша Республика Татарстан)		1 мин
4	Основной этап		Работа с текстом – Ребята, мы с вами в течение изучения курса «Основы религиозных культур» познакомились с великим духовным наследием, которое многие века одно поколение наших соотечественников передавало другому. Вы узнали о религиях, духовных идеалах, моральных нормах наших предков, о том, во что они верили  и как жили. Наша культура росла и укреплялась, питаясь от разных духовных традиций. -Ребята, скажите, что нас всех объединяет? –  Молодцы, ребята, вы произнесли очень важное слово любовь. -А что такое любовь? –  Молодцы, ребята! Значит, в чём ценность любви? Какой должна быть наша любовь? – Правильно, ребята, а что значит бескорыстная любовь? ПРЕЗЕНТАЦИЯ Посмотрите на доску. Дерево - это образ нашей Родины. Каждый листик- это семья. Все листочки разные: есть большие, а есть и маленькие, как и семьи. Но все мы связаны друг с другом, так как у нас одна Родина. Что нас ещё объединяет!                -У нас  страна многонациональная, в нашей стране живут калмыки, татары, буряты, турки и другие национальности. У каждого народа  есть своя религия. -Какие религии вы знаете? -Мы должны уважать разные религии и жить в мире и согласии друг с другом. -Как человек не может жить без Родины, так и дерево не может жить без корня. А корни нашего дерева уходят в глубокую древность. Поэтому историю своих предков должен знать каждый из вас. – А как может проявляться любовь к Отечеству? -Подумайте, что вы уже сейчас можете сделать для других людей и для своего Отечества? Игра «Что отдашь Земле родной?» Дети встают парами друг за другом. Один ученик без пары – водящий. Дети обращаются к водящему со словами: «Если хочешь быть со мной, что отдашь Земле родной?» Водящий должен сказать, что он сделает для Родины сейчас или, когда вырастет, например, посадит сад, построит новые дома, будет помогать больным. После его ответа все дети поднимают руки, и ребёнок проходит под поднятыми руками, выбирая себе кого-либо из любой пары. Тот, кто остался без пары становится водящим. Игра продолжается.	(Любовь к своей семье, к близким людям, к своей малой и большой Родине,  общие традиции, мы любим своих родителей) (Это чувства глубокой симпатии к другому человеку. Когда один человек не может быть счастливым, если другой несчастлив. Любовь – это когда один человек любит другого и делает для него что-то доброе и хорошее, при этом ничего не требует взамен.) (Ответы учеников: искренней, настоящей, бескорыстной. ( Это означает то, что человек делает что-то хорошее и не ждёт  выгоды для себя.) (Культурные традиции, историческая память, вера, язык.) (Буддизм, ислам, христианство, иудаизм) (Защищать от врагов, помогать ближним, беречь окружающую природу, заботиться о своих родных и близких.)		4 мин
5	Этап закрепления		-А знаете ли вы,  что для Отечества сделали ваши предки? СООБЩЕНИЯ УЧАЩИХСЯ -Сделайте мир вокруг себя чище, добрее, справедливее, и вы почувствуете, как возрастёт в мире любовь, как изменится наша страна. От малых дел рождается большая любовь к ближнему, к стране. И всё это называется патриотизмом. -А что значит «уважать Отечество»? -Так что же сохранит наше Отечество?	(Помнить о прошлом, помогать фронтовикам и пенсионерам, почитать традиции предков, изучать историю своей Родины) (Любовь. Милосердие. Долг. Справедливость. Забота. Уважение.)		4 мин
6	Рефлексия		-Итак, давайте подведём итог - на слайде появляются слова: Интересно Творчество Обучились Главное -Что для вас показалось интересным на уроке? -Что творческого было на уроке? -Чему вы обучились? -Что для вас стало главным и значимым? -У Расула Гамзатова есть такие слова: «Мы родились, чтобы оставить след, дом или тропинку, дерево или слово». -Сегодня, наверное,  пришло время задуматься над этими словами. Помните, ребята, наше будущее в наших руках. Будущее нашей страны зависит только от вас!	-Мы поиграли в игру. -Слушали песню и определяли тему урока. -Узнали значения слов: Отчизна, Родина, патриотизм. -Главным было то, что все мы разные, но живём в одной стране. Нас всех объединяют духовные традиции и любовь к Отечеству. Мы должны заботиться об Отечестве.)		1 мин
7	Домашнее задание		Найти стихи, пословицы и поговорки о Родине.