ГКОУ
«Специальная (коррекционная)
общеобразовательная
школа – интернат № 19»
г. Изобильный
Дифференцированный урок по письму
на тему «Гласные и согласные буквы и звуки»
Провели:
Карпенко Н.Н.
Левченко Н.Н
Задачи: 1. Закрепить
умения учащихся называть отличия между гласными и согласными звуками, выделять
гласные и согласные звуки в словах;
2.
Коррекция
3.Воспитывать
положительную мотивацию.
Оборудование:
Ход урока
I.
Организационный момент.
Игра
«Кто быстрее?».
Описание.
Дети образуют две команды. Каждый получает по букве: девочки – гласные,
мальчики – согласные.
Задание.
Каждой команде как можно быстрее составить из своих букв слово и выстроиться
соответственно в ряд. Выигрывает та команда, которая построилась быстрее и
правильно составила слово.
II. Минутка
чистописания.
•
Работа с изографом.
–
Какие буквы увидели?
–
Напишите каждую букву отдельно.
III. Сообщение
темы урока.
–
Запишите каждую третью букву:
ДЛАЖРЕШНОВЧЮФЗИ
–
Запишите каждую вторую букву:
АРИНОКЫПЕЖ
– В
каком домике живут буквы, записанные на первой строчке? А на второй?
–
Определите тему урока.
Сегодня
мы с вами повторим всё то, что вы знаете о гласных и согласных звуках и буквах.
Проверим, как вы запомнили этот материал.
IV. Повторение
изученного о звуках и буквах.
1.
Ответы на вопросы.
–
Какие бывают звуки? (Гласные и согласные.)
–
Назовите гласные. Сколько их? Почему их называют гласными?
–
Назовите согласные. Почему их называют согласными?
–
Звуки мы … (произносим и слышим).
–
Буквы … (пишем и читаем).
2.
Выделение гласных и согласных букв в словах.
–
Рассмотрите картинки.
Учитель
демонстрирует предметные картинки.
–
Запишите названия предметов, изображённых на картинках.
–
Подчеркните в словах гласные буквы красным карандашом, согласные – синим.
V. Тренировочные упражнения в выделении гласных и согласных звуков
и букв в словах.
–
Назовите эти буквы:
э, е, с, ё, з, х
–
Какие звуки они обозначают?
–
Запишите каждую букву два раза.
– В
чём разница между звуком и буквой?
Физкультминутка
Игра
на внимание.
Учитель
произносит согласные и гласные звуки.
– Если
услышите гласный звук – вы хлопаете в ладоши.
– Если
согласный – вы приседаете.
VI. Самостоятельная работа.
Работа
по карточкам.
Карточка 1
•
Прочитай слова.
Лиса, река.
•
Запиши их.
•
Подчеркни красным карандашом гласные буквы, синим – согласные.
Карточка 2
•
Прочитай предложения.
У лисы нора. У
совы гнездо.
•
Сколько предложений записано?
•
Спиши предложения.
•
Подчеркни в словах гласные красным карандашом, согласные – синим.
VII. Итог урока.
–
Назовите гласные звуки.
–
Почему они называются гласными?
–
Назовите согласные звуки. Почему они называются согласными?
– Что
я сейчас произнесла: [а], [р], [о]? (Звуки.)
–
Запиши на доске буквы.
– Чем
отличается звук от буквы?
–
Оцените свою работу на уроке.
–
Спасибо всем. Урок окончен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.