Урок по английскому языку Эти забавные кошки для учащихся 2-4 классов эколого-лингвистической школы Эко-Time

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №3 г.о. Пущино

Весенняя эколого-лингвистическая школа «Эко-Time»
21-27 марта 2016 года

Конспект занятия на тему:

«Эти забавные кошки»

Учитель английского языка

 первой категории: Басанко Т.А.

2016 г.

Цели занятия:

- активизация речевой и мыслительной деятельности учащихся; развитие способности к выведению языковых закономерностей, к догадке по аналогии с родным языком и по словообразованию, способность к соотнесению; развитие умения работать со справочной информацией (лингвострановедческий справочник); воспитание интереса к культуре англоязычных стран, осознание своей культуры через контекст культур.

Задачи:

- разобраться в значении новых слов, поработать со словарём;

- закрепление ЛЕ по теме "Кошки";

- привить учащимся навыки свободного владения иноязычной речью;

- знакомство с некоторыми реалиями (породы кошек).

Технологии:

- здоровьесберегающая технология;

- использование ИКТ;

- технология развивающего обучения (личностно-ориентированная);

- проектная технология;

- игровые технологии.

Тип урока: комбинированный, урок совершенствования и углубления знаний и умений.

Оборудование урока:

- компьютер;

- экран;

- мультимедийный проектор;

- карточки с заданиями;

- карточки с текстами песен;

- видео – ролик песни;

- презентация к занятию;

- глоссарий по теме занятия.

Формы организации деятельности учащихся:

- «мозговой штурм»;

- фронтальная работа (вопрос-ответ);

- групповая работа (работа с карточками в группах по 4-5 человек).

Виды речевой деятельности:

- монологическая речь;

- аудирование;

- письмо;

- чтение.

Ход урока.

I.              Приветствие.

T.: Good morning, dear friends. How are you? I’m glad to see you.

(Учащиеся приветствуют учителя).

II.           Сообщение темы занятия, постановка цели и задач.

T.: Now, look at the screen, please. Let’s listen and try to sing the song.

(Дети смотрят видео-ролик песни и подпевают).

T.: Can you tell me, what do we speak about today?

(Дети отвечают на вопрос учителя: Кошки).

III.        Фонетическая и речевая зарядка - «мозговой штурм».

T.: You have texts of this song on your desks. So, let’s read and translate this song. But at first, repeat after me.

(Дети повторяют текст песни за учителем, старшая группа: дети сами читают и переводят текст песни).

IV.       Введение новой лексики - фронтальная работа (вопрос-ответ) .

T.: What kind of cats do you know? (Wild and domesticated)

What wild cats do you know? What domesticated cats do you know?

(Дети отвечают на вопросы, называют диких кошек и породы домашних кошек).

T.: Now, look at the screen, please. Repeat after me.

(Дети повторяют названия животных за учителем).

V.          Групповая работа (работа с карточками в группах по 4-5 человек).

T.: There is a card with the task on your desk. Take it, please. Match the names of the animals and the pictures.

(Дети выполняют задание самостоятельно, а затем проверяют при помощи презентации).

T.: Kids, do you know what cats like to eat?

(Дети выбирают названия еды с картинками для кошки).

VI.       Подведение итогов.

Повторение песенки.

VII.         Дополнительные задания.

Задание 1.

Собрать пазлы картинки.

Задание 2. (старшая группа)

Интерактивная история. Составить рассказ по картинке и выражениям и отгадать о ком рассказ.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1.

PUSSYCAT

1.   PUSSYCAT, PUSSYCAT.

WHERE HAVE YOU BEEN?

I’VE BEEN UP TO LONDON

TO VISIT THE QUEEN.

2.   PUSSYCAT, PUSSYCAT.

WHAT DID YOU DO THERE?

I FRIGHTENED A LITTLE MOUSE

UNDER HER CHAIR

КОШЕЧКА

1. КОШЕЧКА, КОШЕЧКА.

ГДЕ ТЫ БЫЛ?

Я БЫЛ В ЛОНДОНЕ

В ГОСТЯХ У КОРОЛЕВЫ.

2. КОШЕЧКА, КОШЕЧКА.

ЧТО ВЫ ДЕЛАЛИ ТАМ?

Я ИСПУГАЛ МАЛЕНЬКУЮ МЫШКУ

ПОД ЕЕ СТУЛОМ.

Приложение 2.

                                                    TIGER

                                                     SPHYNX

                                                     LION

                                         RUSSIAN BLUE CAT

                                                     PUMA

Приложение 3.

Интерактивная история.

I live in a                  .

I’ve got long       .

I’m very smart.

I like          and     .

I don’t eat       .

I can catch      .

                      love me so much.

I am a           .

Приложение 4.

PUSSYCAT

1.      PUSSYCAT, PUSSYCAT. WHERE HAVE YOU BEEN?

I’VE BEEN UP TO LONDON TO VISIT THE QUEEN.

2.      PUSSYCAT, PUSSYCAT. WHAT DID YOU DO THERE?

I FRIGHTENED A LITTLE MOUSE UNDER HER CHAIR.

3.     PUSSYCAT, PUSSYCAT. WHERE DID YOU STAY?

I STAYED IN A HOTEL AT OXFORD STREET.

4.     PUSSYCAT, PUSSYCAT. WHAT DID YOU EAT?

I ATE SCRAMBLED EGGS WITH SOME CHEESE.

5.     PUSSYCAT, PUSSYCAT. WHERE DID YOUGO?

I WENT TO THE MUSEUM AT MARYLEBONE ROAD.

6.     PUSSYCAT, PUSSYCAT. WHAT HAPPENED THERE?

SHOKED TO SEE THE MOUSE GIVE ME A STARE.

7.     PUSSYCAT, PUSSYCAT. WHAT’S YOUR PLAN?

TO LIVE IN MAYFAIR WITH A HOUSE AND LAWN.

8.     PUSSYCAT, PUSSYCAT. HOW WILL YOU DO THAT?

I AM GOING TO MARRY THE QUEEN OF CATS!

Кошечка

1. КОШЕЧКА, КОШЕЧКА. ГДЕ ТЫ БЫЛ?

Я БЫЛ В ЛОНДОНЕ, В ГОСТЯХ У КОРОЛЕВЫ.

2. КОШЕЧКА, КОШЕЧКА. ЧТО ВЫ ДЕЛАЛИ ТАМ?

Я НАПУГАЛ МАЛЕНЬКУЮ МЫШКУ ПОД ЕЕ СТУЛОМ.

3. КОШЕЧКА, КОШЕЧКА. ГДЕ ТЫ ОСТАНОВИЛСЯ?

Я НЕДАВНО ОСТАНАВЛИВАЛСЯ В ГОСТИНИЦЕ НА ОКСФОРД-СТРИТ.

4. КОШЕЧКА, КОШЕЧКА. ЧТО ТЫ ЕЛ?

Я СЪЕЛ ЯИЧНИЦУ С СЫРОМ.

5. КОШЕЧКА, КОШЕЧКА. КУДА ТЫ ХОДИЛ?

Я ХОДИЛ В МУЗЕЙ НА МЭРИЛЕБОН-РОУД.

6. КОШЕЧКА, КОШЕЧКА. ЧТО ТАМ ПРОИЗОШЛО?

Я БЫЛ ШОКИРОВАН, УВИДЕВ МЫШЬ,

КОТОРАЯ УСТАВИЛАСЬ НА МЕНЯ.

7. КОШЕЧКА, КОШЕЧКА. КАКОВ ТВОЙ ПЛАН?

ЖИТЬ В МЕЙФЭР С ДОМОМ И ГАЗОНОМ.

8. КОШЕЧКА, КОШЕЧКА. КАК ТЫ СОБИРАЕШЬСЯ ЭТО СДЕЛАТЬ?

Я СОБИРАЮСЬ ЖЕНИТЬСЯ НА КОРОЛЕВЕ КОШЕК!