Урок по физике: "Количество теплоты. Единицы количества теплоты"

Урок по физике  на тему:

«Количество теплоты. Единицы количества теплоты».

Цель урока: Формировать у учащихся понятия «количество теплоты» и «единицы количества теплоты»

Задачи урока:

-образовательные (формирование познавательных УУД): сформировать понятия «количество теплоты» и «единицы количества теплоты»

-воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД): создать условия для положительной мотивации при изучении физики, используя разнообразные приемы деятельности; формирование системы взглядов на мир;

-развивающие (формирование регулятивных УУД): развить умение строить самостоятельные высказывания в устной и письменной форме; развить мышление, воображение, логический подход к решению поставленных задач; расширить мировоззрение.

Результаты УУД:

- личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование компетентности в общение и сотрудничестве со сверстниками; формирование устойчиво учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

- регулятивные: осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе урока; формирование умения самостоятельно контролировать свое время и управлять им.

- коммуникативные: организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; построение устных и письменных высказываний в соответствии с поставленной задачей.

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.

Форма урока: фронтальная, коллективная, индивидуальная, экспериментальная.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Оборудование: мультимедиа-проектор, экран, презентация,  колба, спиртовки, термометры, вода, масло, часы;

План урока.

1.      Организационный момент.

Здравствуйте,  ребята!  Заметьте,  мы  сказали  просто  здравствуйте,  больше ничего  не  сказали,  а  кажется,  что  солнце  светит  ярче.  И  наверное,  наша жизнь  стала  на  капельку  радостней.  А,  теперь,  улыбнитесь  друг  другу. Забудьте про все – есть только мы и физика.

Сегодня у нас с вами урок открытия новых знаний на котором мы узнаем новые физические понятия «количество теплоты», «единицы количества теплоты» наш урок мы  проведём в форме исследования для этого нам следует повторить некоторые  физические понятия.

2.      Актуализация знаний учащихся. Слайд 2

Ответы на вопросы. (Оцениваются баллами. Правильный ответ -  1 балл)

1.      Что такое внутренняя энергия тела? (Энергия движения и взаимодействия частиц из которых состоит тело.)

2.      От чего зависит внутренняя энергия? (Внутренняя энергия зависит от температуры тела и  агрегатного состояния вещества из которого состоит )

3.      Назовите способы изменения внутренней энергии тела. (внутреннюю энергию тела можно изменить двумя способами: совершая механическую работу или теплопередачей).

4.      Что такое теплопроводность? (Явление передачи внутренней энергии от одной части тела к другой или от одного тела к другому при их непосредственном контакте называется теплопроводностью.)

5.      Что ещё мы можем рассказать о теплопроводности? (Разные вещества имеют разную теплопроводность.)

6.       Дайте определение конвекции. (Это перенос энергии струями жидкости или газа.)

7.      Что требуется для конвекции? (Для того чтобы в жидкостях и газах происходила конвекция, необходимо их нагревать снизу)

8.      Чем переносится энергия при излучении? (Тепловыми лучами.)

Итог по слайдам презентации:  (Слад 3,4.)

3.      Изучение нового материала.

Мы повторили теорию, а теперь открываем тетради и записываем тему урока.

Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

Определение количества теплоты . (Энергия, которую получает или теряет тело при теплопередачи, называется количеством теплоты)

Если мы проводим исследование, то любое исследование начинается с наблюдения.

Наблюдение по слайдам презентации.

Мы можем выдвинуть гипотезу (Количество теплоты зависит от массы вещества, разности температуры и рода вещества)

Подтверждение гипотезы опытным путём.

Опыт 1

Два стакана в одном 200 г. воды, а в другом 100 г. Оба стакана ставятся на одну и ту же плитку. Через некоторое время термометры покажут, что вода стакане массой 100г. нагреется быстрее.

Вывод: Чем больше m тела, тем больше Q надо затратить, чтобы изменить его температуру на одно и то же число градусов. (формулируют самостоятельно и записывают в тетрадь)

Опыт 2

Два стакана с водой по 200 г. Оба стакана ставятся на одну и ту же плитку. Один стакан нагревают на 20 градусов, а другой на 40 (при изначально одинаковой температуре в 20 градусов). Через некоторое время термометры покажут, что вода стакане, который нагревали на 20 градусов. нагреется быстрее второго.

Вывод: Количество теплоты зависит от разности температур тела

Опыт 3

Стакан с водой и маслом одной и той же массой ставят на одну и ту же плиту, и нагревают на одно и то же число градусов. Процесс нагревания происходи по-разному

Вывод: Количество теплоты, переданное телу, зависит от рода вещества, из которого изготовлено тело.

Слайд. Данная гипотеза подтвердилась.

Количество теплоты, которое необходимо для нагревания тела (или выделяемое при остывании), зависит от массы этого тела, от изменения его температуры и рода вещества.

Любая физическая величина должна иметь единицы измерения.

Количество теплоты обозначается буквой Q и как всякий другой вид энергии измеряется в Джоулях.

Используются также кратные и дольные величины.(Слайд)

4.      Практическая работа.

      Измерять количество теплоты ученые стали задолго до того, как в физике появилось   понятие энергии. Тогда была установлена особая единица измерения количества теплоты – КАЛОРИЯ (кал) (Калория – от лат. слова калор – тепло, жар) (Слайд)

1 ккал – 1000 кал

1 кал = 4,19 Дж 4,2 Дж

1 ккал = 4190 Дж 4200Дж4,2 кДж

Выполнение практической работы:

·Класс делится  группы .

·Каждой группе предлагаются карточки или продукты для определения количества теплоты через калории.

·Высвечиваются слайд по практической работе.

·Каждая группа должна определить, сколько калорий и килокалорий содержит продукт питания (шоколад или в молочных продуктах)

5.      Рефлексия

Подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

Ответить на вопросы

Что такое количество теплоты? В чем измеряется?

От чего зависит количество теплоты?

Слайд

6.      Домашнее задание.

     Прочитать параграф 7 страница 18

Найдите ответ на вопрос (в интернете, в справочниках или в другой литературе ) “Сколько килокалорий рекомендуется употреблять в сутки взрослому человеку и ребенку?” Переведите в кДж.