Урок по физике на тему "Давление газа" (7 класс)

Урок по физике

Тема: Давление газа. 7 класс

Тип урока: изучение нового материала

Цели урока:

Образовательно-развивающие:

Изучить давление газа, раскрыть его природу.

Формировать умения применять положения МКТ для объяснения давления газа в различных ситуациях.

Формировать умения выражать мысли вслух, развивать внимание и любознательность путем демонстрации опытов.

Воспитательные:

Развивать коммуникативные навыки.

Показать значение познания мира через мышление (логическая ступень).

Структура урока

I. Повторение и обобщение ранее пройденного материала.

II. Изучение нового материала: понятие о давлении газа, зависимость давления газа от объема и температуры; применение сжатого воздуха

III. Выводы. Домашнее задание

IV. Закрепление изученного материала

Оборудование:

Колокол с подставкой, насос для выкачивания воздуха, 2 пустые пластиковые бутылки, манометр, коробочка металлическая с резиновым шлангом,  стеклянный цилиндр с поршнем и резиновой пленкой на конце, электронные уроки 7 класс «Дрофа», диск МКТ газов, презентация к уроку

Ход урока:

I.                  Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте! Садитесь, приготовьтесь к уроку. Сегодня на уроке мы вспомним, что такое давление, как его увеличить или уменьшить, где на практике применяют знания об этом, разберем практическую работу, и изучим новую тему о давлении газа.

II.                Актуализация опорных знаний.

Беседа-опрос:

Что такое давление?

В каких единицах измеряется давление?

Запишите формулу на доске, по которой можно найти давление.

Как изменится давление, если площадь опоры увеличить?

Как изменится давление, если площадь опоры уменьшить?

Почему острая кнопка входит в дерево легче, чем тупая?

Для чего охотник зимой надевает широкие лыжи?

Если человек провалился под лед, как его надо спасать?

Учитель: На прошлом уроке у нас была практическая работа.

Прочитайте задание на стр. 105.

Ученики, выполнившие задания, выходят к доске.

Вопрос к классу: Кто из ребят оказывает большее давление? Проверим.

Ребята, давайте сравним результаты задания, выполненного на прошлом уроке.

Ребята читают и записывают свои результаты в таблицу. Таблица на доске.

Учитель помогает записывать их в таблицу.

Сравниваем результаты.

Делаем вывод. Чем больше площадь опоры, тем меньше давление.

III.           Объяснение нового материала.

Учитель: Отгадайте загадку: Чего в комнате не видишь? (Воздух)

Воздух – это газ. В этих одинаковых пластиковых бутылках находится воздух. Бутылки – закрыты. Вынесем одну из них на улицу. В конце урока мы сравним их.

Цель нашего урока – изучить давление газа, объяснить давление газа в различных ситуациях с помощью положений МКТ. Итак, вспомним:

Что представляют собой газы?

Как ведут себя молекулы газов?

Как они движутся?

Каковы расстояния между молекулами в газах?

Мультимедийное приложение к учебнику А.В. Перышкин

«Физика. 7 класс», издательство «Дрофа»,  1 опыт

Итак, молекулы газа движутся непрерывно и беспорядочно. Они сталкиваются между собой, ударяются о стенки сосудов, в которых находятся. Так, о каждый квадратный сантиметр поверхности стола, тетради, учебника за 1с ударяется порядка 10 ²³ молекул. Конечно, удар одной молекулы слаб, но действие 10 ²³  частиц значительно.

http://class-fizika.narod.ru/7_class.htm, стр3,4

Вывод:

Давление создается ударами беспорядочно движущихся молекул.

Если в газ поместить тело, то и оно будет испытывать действие этих ударов. Таким образом, газ оказывает давление на любое тело. Рассмотрим следующий опыт:

Опыт 1. Демонстрируется опыт с колоколом воздушного насоса, описанный в §37 стр. 106 (учебник “Физика 7класс” авт. Перышкин А.В.)

Вопросы для обсуждения:

Как это можно объяснить?

Почему форма оболочки шарика шарообразная, а не кубическая или какая-нибудь другая?

http://class-fizika.narod.ru/7_class.htm, стр5,6

Вывод 1:

 Газ оказывает по всем направлениям одинаковое давление.

Учитель: Как вы думаете, от чего зависит давление газа?

От массы, объема, температуры?

Установим зависимость давления газа от его объема при неизменной массе и температуре.  Устанавливаем опытным путем.

Опыт 2. Демонстрируется опыт со стеклянным цилиндром с поршнем и резиновой пленкой, описанный в §37 стр.107 (учебник “Физика 7класс” авт. Перышкин А.В.) Запишем вывод в тетрадь.

http://class-fizika.narod.ru/7_class.htm, стр7

Мультимедийное приложение к учебнику А.В. Перышкин, издательство «Дрофа»,«Физика. 7 класс», 3 опыт

Вывод 2:

При уменьшении объема газа его давление увеличивается, а при увеличении объема давление уменьшается при условии, что масса и температура газа остаются неизменными.

Учитель: Выясним, каким образом зависит давление газа от температуры при неизменном объеме и массе газа. Также устанавливаем опытным путем.

Опыт 3. Демонстрационный манометр соединен резиновым шлангом с металлической коробочкой. При нагревании металлической коробочки руками столбик жидкости движется вниз, при охлаждении - вверх.

http://class-fizika.narod.ru/7_class.htm, стр8

Мультимедийное приложение к учебнику А.В. Перышкин, идательство «Дрофа», «Физика. 7 класс», 2 опыт

Вывод 3:

При увеличении температуры газа его давление увеличивается при условии, что масса и объем газа остаются неизменными.

Общий вывод:

Давление газа тем больше, чем чаще и сильнее молекулы ударяют о стенки сосуда.

Смотреть опыт http://class-fizika.narod.ru/7_class.htm, стр.9

Следовательно, чем больше молекул, тем больше давление газа.

Чем больше масса газа, тем больше давление  при неизменяющихся объеме и температуре.

IV.            Закрепление. 

Занести бутылку с воздухом в комнату. Сравнить две бутылки. Сделать выводы. При увеличении температуры газа его давление увеличивается при условии, что масса и объем газа остаются неизменными.

Задачи:

1. Почему мяч, вынесенный из комнаты на улицу зимой, становится слабо надутым?

2. Почему при проколе камеры велосипедного колеса давление воздуха в ней уменьшается?

Учитель: Достигли ли мы цели урока? Ребята, мы узнали, каким образом газ оказывает давление, объяснили с точки зрения МКТ, от чего зависит давление газа в различных ситуациях. Теперь настала очередь выяснить, а как человек применяет свои знания о давлении газа.

Учитель: Ребята, нас окружает воздух. Воздух это газ. Этот газ в одних случаях выступает героем, в других - озорником и вредителем. Что говорят о воздухе люди разных профессий? (Сообщения можно заранее подготовить с детьми)

- Летчики говорят: воздух – это то, что дает опору нашим крыльям. Без воздуха не могли бы летать самолеты.

- Астрономы говорят: воздух - это то, что мешает нам наблюдать звезды. Он мутный, он движется, звезды из-за этого мерцают и расплываются.

- Врачи говорят: воздух – это то, чем мы дышим. Без воздуха жить нельзя!

- Космонавты говорят: воздух затрудняет посадку ракеты. Очень уж она раскаляется от трения о воздух.

- А инженеры говорят: воздух – это  прекрасный работник. Правда, он свободен, летуч, его не ухватишь. Но ведь это воздух, так сказать дикий, не пристроенный к делу. А вот если его собрать, запереть в подходящей посуде да хорошенько сжать, он многое может сделать, т.к. давление такого воздуха будет очень большим.

Учитель: На применении сжатого воздуха основано действие различных пневматических устройств (пневматикос – от лат. “ воздушный”):

- В шинах велосипеда, мотоцикла и автомобиля сжатый воздух смягчает все толчки и удары на неровностях пути.

- Сжатый воздух открывает и закрывает двери в автобусах, в троллейбусах и поездах.

- В пневматических тормозах сжатый воздух прижимает к колесам специальные колодки. Каждый, кто ездил в троллейбусе, слышал, как под полом вагона время от времени что-то начинает биться и тарахтеть. Это работает насос, запасающий воздух для пневматических тормозов.

Домашнее задание: §37, выполнить задание на стр. 108

Оценки за урок