Физкультминутки для 1-4 классов
I
1- плечи вверх. 2- плечи вниз. 3 – плечи вперед. 4 – плечи назад.
Повторить 3-4 раза.
1.
Прогнуться в пояснице,
запрокинув голову назад. Повторить 5-6 раз. ТС.
2.
Глубокий вдох, полный выдох,
3-4 раза.
II (сидя за столом)
1.Вдох через
нос, выдох через рот, 6-8 раз.
2.Вращение стопами
обеих ног, 10-15 раз.
3.Наклон
влево, вправо, 6-8 раз.
III (выполняется стоя)
1.Подтягивание,
руки вверх, 4-6 раз.
2.Руки за
голову. Наклоны вправо, влево, 6-8 раз в каждую сторону.
3.Сесть на
стул, встать, 4-5 раз.
IV (выполняется сидя и стоя.
Сжимание и
разжимание пальцев рук при поднимании их и опускании с приговариванием : «На-ши
паль-чики пи-са-ли, на-ши паль-чи-ки ус-та-ли!»
V (выполняется стоя)
Имитация
движений при рубке топором с приговариванием: «Ру-би, то-пор!» Имитация
движений при пилении: «Пи-ли, пи-ла!»
Физкультминутки для 5-9 классов
I
1.Круговые
движения плечами, затем руками, 3-4 раза вперед, 3-4 раза назад.
2.Круговые
движения головой то в одну, то в другую сторону, 5-6 раз в каждую.
3.Круговые
движения тазом, 6-8 раз в каждую сторону.
4.Вдох через
нос, выдох – через рот, 5-8 раз.
II
1.Ходьба на
месте, 10-15 с.
2.Руки
вперед, быстрые сжимания-разжимания пальцев, затем руки в стороны - вверх,
10-15 с.
3.Потягивание,
руки вверх с прогибанием в пояснице, 10-15 с.
Физкультминутки способствуют повышению внимания и активности на уроках,
лучшему усвоению учебного материала. Особенно важно проводить их в начальных
классах вспомогательной школы и на каждом уроке, где дети быстро утомляются,
отвлекаются, ослабевает их внимание.
Комплекс
упражнений состоит из 3-4 простых и хорошо знакомых упражнений: быстрые сжимания-разжимания
пальцев рук, разгибание в позвоночнике с потягиванием, наклоны, приседания.
Время выполнения – 1-3 мин., после завершения какого-либо процесса на уроке.
Упражнения
для физкультминуток рекомендует учитель физкультуры. Их нужно заменять или еженедельно
постепенно обновлять весь комплекс.
Для
возбудимых детей подбирают упражнения, способствующие уменьшению их
возбудимости, а для заторможенных, наоборот, включают упражнения,
способствующие некоторому повышению возбудимости. При дифференцировании
учащихся следует учитывать тяжесть дефекта и сопутствующих ему заболеваний. Для
детей с тяжелыми нарушениями надо подобрать 1-2 простых упражнения, которые они
выполняют на протяжении всей физкультминутки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.