Урок по географии (9 класс)

Урок географии 9 класс. 

Тема: «Угольная промышленность России»

УМК: рабочая программа по географии для основного общего образования по географии, учебник В.П.Дронов «География России. Население и хозяйство. 9 класс», географический атлас «География России 8-9 классы», В.П.Дронов Методическое пособие по курсу «География России. Население и хозяйство. 9 класс», В.П.Дронов «Рабочая тетрадь по географии 9 класс». 

Тип урока: изучение нового материала.

Методы работы: словесные (объяснение, фронтальная работа с классом, индивидуальная помощь), наглядные (демонстрация презентации, интерактивная карта), практические (работа с картой).

Оборудование: мультимедийный комплекс, интерактивная доска, интерактивные карты «География России.8-9 классы. Население и хозяйство России», мультимедийная презентация урока.

Цели:

Образовательная:

- создать условия для формирования и развития навыков использования средств ИКТ при  обобщении знаний

-рассмотреть особенности  промышленности и размещение угольных бассейнов на территории  России

-выполнить практическую работу «Сравнительная характеристика угольных бассейнов»

     - Развивающая:

 -закрепить навыки работы с интерактивной картой

-выделить экономические и экологические проблемы отрасли

-продолжать формирование у учащихся умения работать с различными источниками информации, анализировать, сравнивать, обобщать картографические и статистические данные.

Воспитательная:

      - воспитывать организованность и самостоятельность;

      - воспитывать интерес к географии родной страны, области её экономике и экологии.

Планируемые  результаты

Предметные	Метапредметные	Личностные
Значение  угольной промышленности.  Запасы и виды добычи угля. Использование угля и его значение в хозяйстве России. Способы добычи и себестоимости угля. Проблемы угольной промышленности и воздействие на  окружающую среду. Перспективы развития угольной промышленности	Умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации.  Умение работать в группе. Умение делать выводы, подтверждая их фактами.	Воспитание патриотизма, любви к своей местности, своему региону, своей стране.

Технологическая карта урока

№	Название этапа урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
1	Организационный	Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку.	Приветствие учителя, подготовка к уроку.
2	Взаимопроверка домашнего задания	Дать краткую характеристику географического положения нефтяных и газовых баз России.	Перечисляют и показывают нефтяные и газовые базы России. Работа с интерактивной картой у доски. Оценивают друг друга
3	Актуализация   темы Постановка задачи Усвоение новых знаний и способов деятельности	Обозначает проблему для определения учащимися темы и целей урока. Уголь был главным видом топлива в первой половине 20 века. В настоящее время он уступил лидерство нефти и газа. Добыча угля стала дороже поэтому доля в ТЭБ упала до 9%, но продолжает использоваться в электороэнергетике и металлургии. Почему добыча угля в ТЭБ упала, с чем связано такое  снижение в отличии от добычи нефти и газа. Постановка проблемного вопроса, связующего предыдущие уроки и новую тему. 1.Рассмотреть особенности  угольной промышленности сравнить с особенностями  нефтяной и газовой промышленности 2.География  размещения угольных бассейнов на территории  России 2.Способы добычи угля. Затраты на добычу и транспортировку (сравнить с добычей и транспортировкой нефти и газа) 3.Экономические и экологические проблемы угольной промышленности 4.Рассмотреть и проанализировать карту учебника стр.85 «Запасы добычи угля по бассейнам России» 5.Сравнить диаграммы «Доля России мировой добычи угля»,  и таблицу «Основные районы добычи»   атлас стр. 10-11 6.Работа с интерактивной картой у доски	Определяют  цели  и тему урока Работают с картами атласа, учебника, сравнивают диаграммы и отвечают на вопросы Предлагают решение проблемы	Личностные результаты:  Формирование мотивационной основы учебной деятельности урока (осознание роли географии в познании окружающего мира)  Предметные результаты: -Формулирование темы и цели (освоение системы знаний о промышленности страны и региона) Регулятивные УУД: -умение самостоятельно выделить проблему и пути ее решения;  -умение осуществлять самоконтроль; Познавательные УУД: -умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение; - применить  информацию полученную на уроке для ответов на поставленные цели; Коммуникативные УУД: -уметь из презентации, выступления других, информации из дополнительных источников выделить главную мысль и записать ее; - уметь полно и правильно выражать свои мысли; -умение работать в группах.
4	Просмотр презентации	Акцентирует внимание и предлагает выделить, в группах, основные экономические и экологические проблемы угольной промышленности России (приложение 1)	Работа в группах: 1 группа - экономические проблемы: 2 группа - экологические проблемы просматривают презентацию, дают ответы
5	Выступление учащихся. Сообщение по добыче угля в Ростовской области. (приложение 2)	Предлагает дать характеристику  угольного бассейна Ростовской области по плану- рабочая тетрадь стр.12	Работают по предложенному плану (приложение 3).
6	Практическая работа	Определить местоположение  угольных бассейнов, дать их сравнительную характеристику, сделать вывод об эффективности эксплуатации -  рабочая тетрадь стр.13, учебник стр.85-86.	Заполняют таблицу (приложение 4)  и делают вывод  об эффективности эксплуатации,  о перспективах развития угольной промышленности
87	Подведение итогов Рефлексия (стадия осмысление)	Учитель оценивает работу учащихся. -Значение угольной промышленности. -Способы добычи угля. -Угольные бассейны России и Ростовской области. -Экономические и экологические проблемы угольной промышленности. -Перспективы развития угольной промышленности.	Обсуждают результаты работы и отвечают на вопросы	Познавательные УУД: - умение давать определение понятиям на основе изученного на различных предметах учебного материала - выстраивание логической цепочки рассуждения; - рефлексия способов и условий действий Коммуникативные УУД: - умение  устно составлять и анализировать характеристику угольной  промышленности страны и региона) Личностные УУД:  - умение работать в группах; - осознание изученного материала и стремление расширить знания по данной теме.
8	Домашнее задание	Подводит итог урока.  Комментирует и выставляет оценки за урок. Объясняет д/з -параграф 18, задание 1,3 в контурной карте на стр.40-41	Дают оценку своей деятельности и одноклассников на уроке, записывают, обсуждают ДЗ

Литература:

1.В.П.Дронов, В.Я.Ром География России. Население и хозяйство.9. Из-во «Дрофа», 2016г.;

2. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт  из-во «Дрофа» 2016г.;

3. Атлас школьника «География 9 класс» из-во «Дрофа»-2015г.;

4. Интерактивные карты «Наглядная география. География России.8-9 классы. Население и хозяйство России»;

5. Е.А.Жижина  Поурочные разработки по географии 9 класс  «Вако» Москва -2005г.;

6. В.Н.Алексеенко, М.И.Мартынова «География Ростовской области» «Терра» Ростов-на-Дону -2005г.

6.Сайты:

http://900igr.net/prezentatsii/ekonomika/Ugolnaja-promyshlennost/002-Ugolnaja-promyshlennost-eto-otrasl-kotoraja-dobyvaet.html

http://pwpt.ru/presentation/geografiya/ugolnaya_promyishlennost/

 http://www.myshared.ru/slide/58416/

 https://infourok.ru/material.html?mid=325

://www.i-con.ru/region/distinct/d128/

http://www.southcoal.ru/pubs/95.html

http://www.energystrategy.ru/ab_ins/source/Afanasyeva_MGU_30.10.13.pdf

http://www.docme.ru/doc/472385/prezentaciya-ugol._naya-promyshlennost._

Приложение 3

План характеристики угольного бассейна

1.Географическое положение.

2.Условия эксплуатации и примерные затраты на добычу топлива.

3.Количество угля, добываемое ежегодно в регионе.

4.Возможности использования добываемых ресурсов в хозяйстве.

5.Проблемы окружающей среды в районе добычи.

6.Перспективы дальнейшего развития угольного бассейна.

Приложение 4

Сравнительная характеристика угольных бассейнов

План сравнения	Бассейн
	Кузбасс	Канско-Ачинский
1.Географическое положение по отношению к потребителям
2.Способы добычи
3.Условия добычи и затраты на добычу 1т условного топлива
4.Количество и качество добываемого угля
5. Проблемы окружающей среды в районах добычи

Учитель географии - Чеснокова Наталья Николаевна, г.Волгодонск