Тема:
«Марш деревянных солдатиков».
Планируемые образовательные результаты
Предметные:
- расскажут о маршах, изученных на прошлом занятии ;
- узнают, как правильно играть на барабане;
- познакомятся с творчеством композитора П. И. Чайковского ;
- определят на слух, какой звучит марш на этом уроке;
Метапредметные
Познавательные:
- находить в учебнике достоверную информацию, необходимую для
решения учебных и жизненных задач;
- анализировать ,в т.ч. выделять главное, обобщать;
- делать выводы, определять понятия; строить логически
обоснованные рассуждения.
Регулятивные:
- Определять цель, проблему в деятельности: учебной и
жизненно-практической;
- Выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе
и индивидуально;
- Планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации;
- Оценивать степень и способы достижения цели в учебных и
жизненных ситуациях, самостоятельно исправлять ошибки.
Коммуникативные:
- Излагать свое мнение (в монологе, диалоге, полилоге),
аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в
дискуссии;
- Понимать позицию другого, выраженную в явном и неявном виде
(в т.ч. вести диалог с автором текста);
- Выделять в речи другого мнения, доказательства, факты; гипотезы,
аксиомы, догматы, теории;
- Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов,
достойно признавать его ошибочность;
- Создавать устные тексты для решения разных задач общения – с
помощью учителя и самостоятельно;
- Осознанно использовать речевые средства в соответствии
с ситуацией общения и коммуникативной задачей;
- Разрешать конфликты – договариваться с людьми, уметь
взглянуть на ситуацию с позиции другого .
Личностные:
- Аргументированно оценивать свои и чужие поступки в
однозначных и неоднозначных ситуациях (в т.ч. учебных), опираясь на
общечеловеческие нравственные ценности;
- Осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать,
понимать эмоциональное состояние других людей;
- Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него,
вырабатывать собственные мировоззренческие позиции.
Оборудование: usb с
материалами к уроку, ноутбук, мультимедийный проектор, синтезатор, музыкальные
инструменты.
Используемые
ЭОР:
Презентация урока
по теме : «Марш деревянных солдатиков»
Тип урока:
урок
систематизации и обобщения знаний и умений.
Вид урока: урок –
беседа на основе системно – деятельностного подхода.
Учитель музыки Стойкова Рада Тодорова
Разработка урока музыки в 1 классе
Ход
урока
Организационный момент :
1. Проверка
готовности к работе.
2. Психологический
настрой класса на работу.
3. Музыкальное
приветствие.
4. Повторение
пройденного материала (вспомнить, с какими маршами мы уже познакомились) .
Учитель: Ребята,
на прошлом уроке мы познакомились с вами с таким музыкальным жанром, как марш. Давайте
еще раз вспомним, что такое марш? (СЛАЙД 1). Мы с вами знаем, что на
свете существует много разных маршей – громких и тихих, веселых и печальных. Напомните
мне пожалуйста, с какими маршами мы уже познакомились?
Дети: военный,
спортивный, цирковой, свадебный. (СЛАЙД 2).
Учитель: Скажите,
а что удобно делать под звучание марша?
Дети: Маршировать,
шагать.
Учитель:
Подумайте и ответьте на мой вопрос : какой музыкальный инструмент лучше всего
подходит к звучанию марша? Чтобы помочь вам, я загадаю загадку.
Деревянные
подружки
Пляшут
на его макушке.
Сам
пустой, голос густой,
Дробь
отбивает, шагать помогает.
Дети: (Барабан).
Учитель:
Верно. Оказывается, на свете существует множество самых разных барабанов –
больших и маленьких, с высокими и низкими голосами. Играют на барабане с
помощью специальных палочек. Посмотрите на экран, и вы сами увидите, какие
бывают барабаны. (СЛАЙД 3)
Учитель: Сегодня
на уроке мы услышим ещё один марш, но прежде, давайте узнаем, кто же написал
эту прекрасную музыку. Посмотрите на экран. Узнаёте ли вы этого человека ? (СЛАЙД
4). Это великий русский композитор – Петр Ильич Чайковский, который сочинил
много замечательной музыки, которую исполняют и любят во всём мире. И мы
конечно неоднократно будем встречаться с его сочинениями. А сегодня на уроке мы
познакомимся поближе с произведением этого композитора, которое называется
«Марш деревянных солдатиков». (СЛАЙД 5). Прослушайте пожалуйста это
произведение и попробуйте определить, какой звучит марш: военный, спортивный
или игрушечный? (СЛАЙД 6).
Дети: игрушечный.
Учитель:
Молодцы, ребята, правильно - это
игрушечный марш. Деревянные солдатики шагают, как заводные, и композитор
построил музыку на высоких, коротких, отрывистых звуках. Послушайте стихи,
которые подходят по смыслу к этому маршу.(СЛАЙД 7).
Раз
– два! Аты – баты! Весело солдаты
Сабли
деревянные несут.
Пусть
живут в коробке, но они не робки,
Увидали:
кот ворует суп!
И.
Агапова.
Вот какие события могут происходить в
сказочной кукольной стране, где живут деревянные солдатики. Скажите ,ребята , а
каким музыкальным инструментом можно дополнить исполнение «Марша деревянных
солдатиков»?
Дети: Треугольником,
барабаном.
Учитель: Конечно,
это барабан, о котором мы уже с вами сегодня говорили. У меня есть три барабана.
Посмотрите, как играют на этих инструментах. Повторяйте мои движения (показываются
приёмы игры на барабане). Я беру в руки деревянные палочки - вообразите, что и
вы тоже берёте в руки такие же палочки. Их надо брать не кулачками , а
пальчиками. И теперь все вместе ритмично поочередно поднимаем то одну руку с
палочкой, то другую, словно каждый из вас играет на своем барабане. Молодцы! А
теперь, давайте попробуем повторить эти же движения со стихами, которые вы
только что услышали.
Раз
– два! Аты – баты! Весело солдаты
Сабли
деревянные несут.
Пусть
живут в коробке, но они не робки,
Увидали:
кот ворует суп!
Очень хорошо! Ну а сейчас, я попрошу вас
встать со своих мест, и промаршировать под звучание «Марша деревянных
солдатиков». Но мне нужны помощники. Кто хочет попробовать поиграть на
барабане? (три человека подыгрывают на барабанах, остальные ребята имитируют
движение «рук барабанщиков», при этом стараясь четко маршировать под музыку) (СЛАЙД
8).
Учитель: Молодцы!
Садитесь.Сегодня на уроке мы с вами вспомнили ,что марши бывают военные,
спортивные, свадебные, цирковые. Познакомились с игрушечным маршем, музыку к
которому написал русский композитор П. И. Чайковский и называется он «Марш
деревянных солдатиков». Мы маршировали и играли на барабане под звучание этого
произведения, но ,оказывается, ребята, этот марш можно еще исполнить как песню.
Послушайте пожалуйста, как звучит эта песня (учитель исполняет песню).
Слова И.А. Агаповой).
Раз-два!
Аты-баты!
Весело
солдаты
Сабли
деревянные несут.
Пусть
живут в коробке,
Но
они не робки,
Увидали:
кот ворует суп!
Пять-шесть!
Аты-баты!
Выполнить
команду,
Чтоб
из кухни выгнать нам кота!
Брысь,
кот! С нами ружья,
Воровать
не нужно.
Будь,
кот, честным, сдружимся тогда.
Раз-два!
Аты-баты!
Весело
солдаты
По
ковру вдоль комнаты идут!
Пусть
живут в коробке,
Но
ни не робки.
Службу
четно здесь они несут.
Учитель:
Ребята, давайте выучим эту песню.(изучение и исполнение песни)
Учитель:
Молодцы! Ребята, наш урок подошел к концу.
Учитель: Музыкальное
прощание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.