Открытый урок по
музыке в 7 классе на тему
«Музыка Германии»
Тип урока: урок
расширения и углубления темы.
Цель
урока: формирование у школьников ощущения
широты стиля композитора, многогранности его восприятия жизни.
Задачи:
воспитывать
личность ребенка, его духовность и нравственность на произведения музыкального
искусства;
формировать
умения сравнивать, анализировать, выделять главное, осуществлять перенос
известных знаний и способов в новые ситуации;
развивать
творческое воображение.
Музыкальный
материал:
1.Песня «
Солнечный круг! »(на немецком языке)
2. И. С. Бах «
Шутка»
3.Песня «Музыканты»
4. И.С. Бах «
Токката и фуга ре минор»
5. Фрагменты из
фильма « Ломоносов»
6. И. С. Бах.
Песня « Аве Мария»
Оборудование и
наглядные пособия:
1.Музыкальный
центр.
2. Ноутбук,
проектор, экран.
3. Портреты композиторов в электронном виде
4. Аудиозаписи и
фонохрестоматии по музыке
5. Презентации
Структура урока:
Вводная часть.
1.Организационный
момент.
2. Беседа о
творчестве И. С. Баха.
Основная
часть
1.« Шутка», ее
особенности.
2. Орган- король
инструментов.
3. Орган в нашей республике
4. Музыкальная
разминка
Заключительная
часть.
1. Исполнение
песни « Музыканты »
2. Оценивание ЗУН
обучающихся.
Ход урока: слайд
1.
Дети входят под
музыку в класс (звучит песня «Аве Мария »), встают около своих парт. Звучит
музыкальное приветствие.
Организационный
момент ( приветствие)
Учитель: « Здравствуйте
ребята, добрый день!
Дети: Здравствуйте
Зухра Анваровна!»
Учитель: Ребята,
прежде чем мы приступим к изучению нашей темы я предлагаю вам сделать
творческие задания. Ответьте мне пожалуйста на ряд совсем не сложных вопросов.
Во –первых, кого мы называем композитором? (ответы ребят).Далее, какие бывают
композиторы, или по-другому спрошу на кого мы подразделяем композиторов? (ответы
ребят).
Учитель:
слайд 2, 3,4. Итак, первое задание. Внимание на экран! Вы
перед собой видите ряд композиторов. Ваша задача, буквально за 1-2 минуты
выписать в тетрадь фамилии композиторов, и найти ошибку, которая здесь имеется.
Учитель: Итак,
что же у нас получилось?
Слайд 2. Это
композиторы какой страны? Это австрийские композиторы.
Слайд 3- русские
композиторы
Слайд 4
–композиторы Республики Башкортостан.
Учитель: С первым
заданием вы справились, молодцы! Тогда, второе задание. И снова внимание на
экран. Слайд 5.
Учитель: Поет на
немецком языке песню «Солнечный круг» .
Учитель: Знакома
ли вам эта песня? А на каком языке я ее вам исполнила? Не случайно, мы начали
урок со звучания песни, которую сочинил именно немецкий композитор. Всеми
известный композитор И,С. Бах. И тема нашего урока сегодня звучит так «
Планета Бах». Почему? Да потому, что сегодня мы вместе с вами отправимся в
музыкальное путешествие, в Германию. Что это за страна? Германия – это
немецкая страна, поэтому мы с вами будем сегодня говорить, размышлять ,
слушать музыку немецких композиторов. Кстати, назовите мне пожалуйста немецких
композиторов . Кто знает?
Дети: Шуман, Штраус, Карл
Орф , Мендельсон, Глюк, Вагнер, Бетховен, Бах.( слайд 6, 7)
Учитель: Давайте
поговорим с вами о И. С. Бахе, что мы знаем о нем? (Слайд 8) .
Итак,
большинство людей знает, что Бах:
Немецкий
композитор, представитель эпохи барокко,
органист-виртуоз, музыкальный педагог. Родился давным-давно в
1685 году в Германии, которая еще не была единой страной, а была разделена на
множество отдельных княжеств. Музыкой в ту пору серьезно можно было заниматься
либо при дворах князей и королей, либо в храмах и монастырях.
В семье Баха
многие были музыкантами - скрипачами, органистами. Семья была большой. Часто
вечерами они собирались вместе, чтобы поиграть на музыкальных инструментах. (слайд
9,10 )
Давайте и мы с
вами представим домашнее музицирование. Покажите жестами как играют на
клавесине?
-На флейте?
-На скрипке?
Дети: 1 ряд
показывает игру на клавесине, 2ряд - флейту, 3ряд - скрипку.
Звучит « Шутка». Учитель
дирижирует ( слайд 11 ).
Учитель: Чем она
вам понравилась? (слайд12)
Дети:
Легкостью, веселым настроением.
Учитель: Как
бы вы назвали это произведение?
Дети: Юмореска,
Шутка, Смех.
Учитель: Бах
был очень серьезный композитор, но и он любил шутить, веселиться, радоваться.
Радость – это свет, веселье… Это музыкальное произведение написано доступно и
понятно, т. к. его писал Бах для детей; оно веселое и поднимает настроение. Вы
очень близки к замыслу автора. «Шутка» так назвал композитор свое сочинение.
Учитель: Еще раз послушаем это произведение и посмотрим на
музыкальные инструменты времен Баха.
(видео фрагмент « Шутки» в исполнении
музыкантов на старинных инструментах.) (слайд )
Учитель: А как вы
думаете, что могли делать еще на музыкальных вечерах того времени?
Дети: Петь.
Учитель: Правильно, и
поэтому я предлагаю вам превратиться в певцов. Теперь послушайте немецкую
песню, которую мы с вами будем разучивать.
( учитель голосом
исполняет песню).
Немецкая народная
песня «Музыканты»
Учитель: Мог бы такую музыку сочинить И.С. Бах? (ответы
учащихся)
Учитель: Это
немецкая народная песня, а, как известно, Бах очень любил народное творчество,
даже использовал темы некоторых народных песен в своих произведениях.
Учитель: Ребята,
эта песенка исполняется каноном. Вы спросите меня? А что это такое канон?
Канон – это
полифоническая форма, или многоголосная пьеса, в которой все голоса исполняют
одну и ту же мелодию, но не вместе, вступая поочередно. Для канона характерно еще
и то, что обязательно в мелодии присутствует контрапункт.
Учитель: Давайте
сейчас эту песню исполним каноном ( дети исполняют)
Учитель: Что такое
полифония? Переводим “поли” – много, а фон? Я приглашаю вас к творческому
поиску. Дети придумывают слова, оканчивающиеся на суффикс “фон” – телефон,
магнитофон, саксофон и делают вывод: звук! Отсюда следует, полифония –
многозвучие, многоголосие.
На доске появляется
слово “многоголосие”.
Учитель: “Великий Бах, ты – музыка Вселенной,
Дыхание органа обуздав,
И в XXI веке современном
Ты будешь в человеческих сердцах.
Ручьем
сольется мощное звучанье
В последний, торжествующий аккорд,
И человек – частица мирозданья
Почувствует бессмертия восторг”.
Учитель: Ребята, о
каком музыкальном инструменте я сейчас упомянула?
Дети: Орган!
Учитель: Правильно! И сейчас я вам предлагаю
послушать органную музыку , написанную самим Бахом.
Звучит органная фуга соль-минор.
Учитель: А как вы
думаете, почему орган называют королем инструментов? (Слайд 19, 20, 21 )
Почему его называют “Ваше Высочество?” (Очень
большой инструмент размером с пятиэтажный дом, может издавать звуки разных инструментов, звучать на дальнем расстоянии,
звучит мощно).
Учитель: Давайте
представим, что мы сейчас находимся во временах Баха, и обратим внимание как
звучит сам орган.
Видеофрагмент из
кинофильма, где композитор исполняет « Токкату и фугу ре минор»
Учитель: Ребята,
скажите, а какой тембр у органа?
Дети:
Величавый, грозный, властный, могучий, низкий, мощный, грациозный, по-царски
Учитель: внимание,
снова на экран!
Видеофрагмент из
кинофильма
(после чего дети сами делают вывод о том, что звучание органа очень похож на
характер самого композитора)
Учитель: Ребята, а
как вы думаете, есть ли этот инструмент у нас, в нашей республике? Есть!
Около 30 лет в Малом зале Башкирской государственной филармонии
г.Уфы звучат мелодии самого большого среди когда-либо созданных музыкальных
инструментов в мире – органа. ( слайд)
Творческое задание. Ребята
решают кроссворд.
Кроссворд « Музыкальное путешествие»
1. Пение
мелодии на два голоса, когда один голос повторяет другой, вступая позже.
2. Страна -
родина великого композитора.
3. Имя
великого немецкого композитора.
4. Фамилия
великого немецкого композитора.
5. Музыка, в
которой много равных голосов, и голоса звучат одновременно.
6. Самый
большой инструмент «Король инструментов»
Домашнее задание: Узнать
из интернета имена наших, уфимских органистов.
Учитель: Друзья! Сегодня мы провели с вами замечательные минуты
общения с музыкой И.С. Баха. Я благодарю вас за сотрудничество, за прекрасное
исполнение немецких песен и ваше творчество. Спасибо и я говорю : “До новых
встреч!”.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.