Урок по ОДНК НР "Семья и семейные ценности" (5 класс)

Тема урока: «Семья и семейные ценности».

Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Семья и семейные ценности».

Задачи:

- формировать умения соизмерять свои потребности с потребностями окружающих; отказываться от материальных благ, ради здоровья, комфорта родных людей;

- воспитывать духовные потребности: любовь и уважение к окружающим; этические; познавательные;

- помочь ребенку оценить свое место в семье.

Познавательные УУД:

-уметь найти (услышать) подтекстовую информацию; уметь работать с информацией, анализировать, обобщать;

-определять цель – проблему; выдвигать версии; работать с понятием; использовать полученную информацию для решения учебных и жизненных задач;

- понимание значения нравственности в жизни человека и общества.

Личностные УУД:

-уметь оценивать ситуации и поступки; оценивать поступки на основе общечеловеческих ценностей; аргументировано оценивать нравственные ценности;

- уметь аргументировать свою точку зрения, вести диалог, участвовать в дискуссии; ценностно-смысловая ориентация.

КоммуникативныеУУД:

-овладение навыками проектной деятельности, умениями слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий;

-развитие навыков рефлексии;

-организовать работу в группе;

-следовать морально-этическим и психологическим правилам общения.

Регулятивные УУД:

-развитие саморегуляции;

-формировать действия оценивания.

Оборудование: видеопроектор, презентация, кувшин или прозрачная чаша, камни, песок, фасоль, вода и соль, ручки, листы бумаги, скотч, раздаточный материал.

Ход урока

1. Организационный момент. Включение в деятельность.

-Добрый день ребята!

2. Актуализация знаний.

-Сегодня нашу с вами встречу я хочу начать с небольшой притчи, которая называется «Кувшин»

-Мне понадобится помощник (один из учащихся класса).

«Знаменитый китайский профессор из известного китайского университета сидел перед новой группой студентов. Прямо перед ним стоял большой стеклянный кувшин, полупрозрачный, легкого зеленоватого оттенка.

Профессор смотрел на студентов, не произнося ни слова. Затем он наклонился вправо. У его правой ноги лежала кучка камней, каждый из которых мог поместиться в кулак. Он взял один из камешков и очень осторожно опустил его в кувшин через узкое горлышко. Потом взял следующий и повторил эту процедуру. Он проделывал это до тех пор, пока камни не поднялись до самого горлышка и не заполнили весь кувшин.

Он повернулся к группе и сказал:

- Скажите мне, этот кувшин полон?

Группа согласно зашелестела. Кувшин, без сомнения, был наполнен.

(В это время учащийся заполняет чашу – камнями).

-Ребята, а вы согласны с мнением группы?

Профессор ничего не сказал и обернулся в левую сторону. Около его левой ноги была насыпана горка мелкой гальки. Он набрал полную горсть и стал аккуратно засыпать гальку через горлышко кувшина. Горсть за горстью, он сыпал гальку в кувшин, а она просыпалась сквозь щелки между камнями, пока не дошла до самого верха, и уже невозможно было насыпать даже малую толику.

- Скажите мне, полон ли кувшин сейчас?

Группа пробормотала, что все выглядит так, как если бы на этот раз кувшин действительно был полон; возможно, полон, наверное.

(Учащийся заполняет чашу, вместо гальки – фасоль)

Профессор ничего не сказал и снова повернулся к правой стороне. Около его ноги была насыпана горка крупного сухого песка. Он набрал горсть песка и начал аккуратно сыпать его через горлышко кувшина. Песок просыпался сквозь камни и гальку, а профессор горсть за горстью сыпал его в кувшин, пока песок не достиг горлышка и стало ясно, что больше насыпать невозможно.

Он повернулся к группе студентов и спросил:

- Кто-нибудь может сказать мне, полон ли сейчас кувшин?

Ответом была тишина.

(Учащийся заполняет чашу песком)

Профессор снова ничего не сказал и обернулся влево. Около его левой ноги стоял графин с водой. Он взял его в руки и начал осторожно лить воду через горлышко кувшина. Вода стекала на дно, минуя камни, гальку и песок, заполняя свободное пространство, пока не поднялась до самого горлышка.

Он повернулся к группе и спросил:

- Скажите мне, полон ли сейчас кувшин?

(Учащийся заполняет чашу водой)

В аудитории было тихо. Профессор снова обернулся вправо. На небольшом кусочке голубой бумаги была насыпана небольшая горочка великолепной мелкой соли. Он взял щепотку соли и бережно всыпал ее через узкое горлышко кувшина, и она растворилась в воде. Щепотку за щепоткой он всыпал соль в воду, она растворялась, проникая через камни, гальку и песок, пока не стало ясно, что соль больше не может растворяться в воде, так как та перенасыщена ею.

И снова профессор повернулся к группе и спросил:

- Скажите мне, а сейчас кувшин полон?

(Учитель демонстрирует заполнение чаши солью)

Один очень милый студент встал и сказал:

- Нет, профессор, он еще не полон.

- А-аа! – протянул профессор. – Но он полон. Я хотел, чтобы Вы осознали, что кувшин - это наша жизнь. Камни - самая главная составляющая жизни каждого: дети, семья, друзья, здоровье. Это то, что если даже у вас не будет всего остального, оно наполнит вашу жизнь.  Галька - это вещи, которые иметь приятно, но это не самое важное: дом, работа, машина, ценности и пр. Песок символизирует мелочи, которых полно в жизни любого человека.
Если сначала кувшин наполнить песком, не останется места для гальки и тем более камней. Так же и в жизни: если тратить время на пустяки, не останется времени на самое главное..."

- А что самое главное в нашей жизни? Что вы цените, любите, без кого не можете обходиться?

Конечно без своей семьи, без своих родителей, родных.

3. Постановка учебной задачи

- Сегодня мы с Вами проведем заключительный урок на тему «Семья и семейные ценности». Работать сегодня будем в группах. У вас есть капитаны, и именно они будут сегодня озвучивать ваши ответы.

- Я назову сейчас слово, а ваша задача подобрать как можно больше существительных, которые у вас ассоциируются с этим словом. На столах у вас лежат солнечные лучики. На них и напишите ваши слова- ассоциации. 2-3 лучика от каждой команды.

-Предлагается слово «СЕМЬЯ»

(Вывешиваю круг солнышка со словом «семья», группы учащихся приводят свои слова-ассоциации с этим словом)

4. Погружение в проектную деятельность.

-Так что же такое семья? Об этом нам расскажет Кирилл

Чтец: Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волненье и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

- Семья важна для каждого человека. Как это прекрасно- чувствовать каждый день любовь, заботу родных и близких людей! Как здорово осознавать, что ты кому-то нужен! Для преодоления одиночества люди создают семьи. Испокон веков семья помогала появиться человеку на свет, вырасти и жить. На протяжении всей истории человечества вне семьи невозможно не только нормальное существование, но и физическое выживание.

-Ребята, а современная семья – это кто? Ведь семья тоже может включать в себя много людей.

Давайте посмотрим на экран и попробуем заполнить таблицу.

Назовите папу и  маму одним словом	родители
Папин папа	дедушка
Что означает слово «фамилия»?	семья
Дочкина дочка	внучка
Сидело два отца и два сына. Сколько сидело человек?	Три: дедушка, отец, сын
Сидит на дороге ребенок и плачет: «Есть у меня папа и мама, да только я им не сын». Жаль малютку. Кто это?	Дочка
Сколько у матери детей, что ей пришлось купить 8 рукавичек?	4

-Это мама, папа, братья, сестры. Самые близкие и родные люди. Бабушки и дедушки, прабабушки и прадедушки. А еще есть тети и дяди. А кто-то имеет племянников и племянниц.

- А как можно одним словом назвать всех этих людей, всех кто живет рядом с нами, всех кто является нам близким человеком?

- Правильно – родственники. А теперь назовите слова, образованные от корня «род».

(родня, родичи, родина, родник, рождать, недород, урожай, народ, родственник, родители, родословец, родовой, родимый, родоначальник, родословная).

Почти каждое слово дорого и близко нашему сердцу и обозначает начало всему живому на земле: семье, отечеству, ручейку, морю. Так что же такое родословная?

Родословная – это родословие, перечень поколений одного рода, устанавливающий происхождение и степень родства. В Башкирии традиция составлять родословные существует уже давно. Среди башкир трудно было найти человека, который не относился бы с почтением к своему роду, отцу, старшему брату.

- Со своей родословной познакомит нас Шишко Полина

- Конечно, ко всем родственникам нужно относиться с уважением. Ведь это ваши родные люди, ваша семья. Человека без семьи трудно считать вполне счастливым.

-Семья есть у каждого человека. Семья может быть большой и маленькой, богатой или не очень. Но мы знаем, что членов семьи объединяет забота друг о друге, любовь, нежность и ещё, что -то очень и очень важное:

- Об этом с нами поделится Фатхинурова Настя, представив свой проект «Моя семья- моя святыня». Кузнецов Вова познакомит нас со своим проектом «Моя семья».

- А что мы можем назвать семейными традициями?

-Семейные традиции – это регулярно повторяющиеся действия членов семьи, направленные на сплочение внутрисемейных связей и укрепление семьи как главной основы общества. Каждая семья индивидуальна и имеет свою историю. Семейные обычаи позволяют всем членам почувствовать свою значимость, уделить время и внимание родным, проявить к ним уважение и любовь. При упоминании словосочетания «семейные традиции» мы сразу представляем близких и родных нам людей; домашний уют родительского дома, что-то такое, что присуще только нашей семье. Вот именно это «что-то» и можно назвать «семейной традицией». Эти события, имеют для нас большое значение и мы пытаемся их запечатлеть, сберечь и сохранить в своей памяти. 

- Ковригина Софья со своим проектом «Семейный альбом»

- Главная цель любой семьи – воспитание и развитие детей. Выполнять эту задачу семья сможет тогда, когда она основана на духовных ценностях, на том что будет связывать всех членов семьи, общность жизненных целей и принципов родителей и детей.

- А что Вы понимаете под словом «ЦЕННОСТИ»?

-Давайте вспомним определение, взятое в словаре Ожегова:

-то, что человек особенно ценит в жизни, чему он придает особый, положительный жизненный смысл;

-значимость, польза, полезность

- Так что важнее всего в семье? Что будет являться фундаментом, основой семьи?

5. Закрепление

-Я вам предлагаю выбрать понятия, которые являются фундаментом в семейных отношениях и построить «Дом счастья».

Перед вами, на доске кирпичики. Я вам буду называть особенности кирпичика, а вы строить дом.

- Начнем закладывать дом с кирпичика №1: это-то, что перешло от одного поколения к другому. «Традиции». Каждая семья создает свои традиции, однако молодая семья строится уже, имея опыт родителей.

-Следующий кирпичик № 2: оно  начинается с общения, задушевных бесед, помощи друг другу. «Сотрудничество».

- Обязательное условие в нашем доме кирпичик № 3: личные бескорыстные взаимоотношения между людьми, основанные на доверии, искренности, общих интересах и увлечениях.  «Дружба». Дружба воодушевляет и окрыляет, дает каждому почувствовать себя счастливым.

- Без следующего кирпичика никак нельзя №4: это деятельность, направленная на развитие человека, без него  невозможно стать настоящим человеком.  «Труд».

- Оно одно из важнейших жизненных ценностей №5. «Все в твоих руках» - утверждал один мудрец. Каждый сам выбирает тот образ жизни, который обеспечит ему «Здоровье».

- Следующий необходимый нашему дому кирпичик №6: человеку важно, чтобы у него благоприятно складывались взаимоотношения с членами семьи. Стремление и умение понимать друг друга составляет основу климата любой семьи. Для полного счастья нашему дому нужно «Понимание». «Счастье – это когда тебя понимают».

- Очень важен для нашего дома кирпичик №7: внимание к другому человеку, к его переживаниям – ведущее требование взаимоотношений между людьми и будущими членами семьи. «Уважение».

- Благополучие и счастье семьи в нашем доме невозможны без кирпичика №8: это возможность понимать друг друга с полуслова, с полувзгляда, значит жить дружно и счастливо.  «Любовь».

- Этот кирпичик нам просто необходим №9: способность чувствовать другого человека, ощущать себя на его месте – сопереживание

- В любой большой семье невозможно выстроить теплые отношения без этого кирпичика №10: умение уступать друг другу – «компромисс»

- А этот кирпичик лежит в основе всех отношений внутри дома №11: преданность друг другу – «верность»

- Этот кирпичик нам тоже необходим №12: прислушиваться друг к другу – «умение слушать слышать друг друга».

- Строительство любого дома всегда заканчивается возведением крыши. Наша крыша называется «Дом счастья».

Вот мы и построили дом. Так что же это за дом, расскажет нам Хуснуллин Рамазан.

Чтец: Дом, как известно всем давно –

             Это не стены, не окна,  

            Это не стулья со столом

             Это не дом. 

            Дом – это то, куда готов

            Ты возвращаться вновь и вновь

            Яростным, добрым, нежным, злым

            Еле живым

            Дом  это тот, где вас поймут,

            тот, где надеются и ждут,

            Где ты забудешь о плохом –

           Это твой дом.

- Семья – это не просто родственники, живущие рядом. Это близкие люди, которые сплочены чувствами, интересами, идеалами, отношением к жизни. Семья может дать нам стремление давать радость себе и близким людям, делить их горести, помогать в тяготах.

6. Рефлексия

- Ребята, а наш класс можно назвать семьей?

-В какой-то степени можно. Мы должны друг к другу относиться, как в семье, заботливо, по-доброму и с пониманием. Я надеюсь, что ваш класс станет дружной семьей и, как в хорошей семье, в нем будут царить уважение и взаимопонимание.

7. Итог урока.

- Вспомните, с чего началась наша встреча – притча о кувшине…

У каждого из нас есть семья. Полная или неполная, обеспеченная или не очень, в отдельной квартире или нет - это все на втором плане. Главное - что она у вас есть. Цените и берегите её, потому что именно она нужна вам для душевного комфорта. Эта ваша крепость от бурь и невзгод, которая все защитит, поймет и поддержит. Ещё раз обратите внимание на доску – на эту замечательную композицию – дом, солнце и трава. Я хочу, чтоб в Ваших семьях было также мило и тепло, как на этой композиции.

Берегите свои семейные ценности, родословные, храните их, чтобы они смогли передаваться из поколения в поколение, ведь именно они являются той «изюминкой», которая отличает все семьи друг от друга.