МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА КОСТРОМЫ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №26
ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА
В.В.КНЯЗЕВА»
Урок окружающего мира в 1 классе по
теме «Что это за листья?»
(УМК «Школа России») Учебник А.А.
Плешаков
«Окружающий мир», 1
класс, 1 часть
Подготовила:
учитель начальных классов
Жиделева Алена Сергеевна
Кострома
2018 год
Урок по окружающему миру Тема: Что это за листья?
Тип урока: изучение нового
материала
Цель: изучить листья наиболее распространённых
пород деревьев, познакомить с отличительными признаками сложной и простой
листовой пластинкой Задачи:
Образовательные:
• познакомить
детей со строением листа, разнообразием листовых пластин;
• учить
детей распознавать листья наиболее распространённых пород деревьев; Развивающие:
• развивать
познавательный интерес, речь обучающихся, обогатить словарный запас;
• расширять
кругозор детей;
• развивать
умение выражать свои мысли, рассуждать.
Воспитательные:
• воспитывать
наблюдательность и умение слушать; воспитывать
бережное отношение к природе.
Планируемый результат обучения
Личностные УУД:
формирование положительного отношения к учению, к познавательной деятельности;
-участие в творческом, созидательном процессе;
-оценивание своих действий, поступков; -самоанализ и самоконтроль результата.
Познавательные УУД:
-формирование умения выявлять
сущность, особенности объектов;
-формирование умения делать
обобщения, выводы;
-формирование умения извлекать информацию из
иллюстраций, текста; -осознание познавательной задачи.
Коммуникативные УУД:
формирование умения слушать и понимать других;
-формирование умения строить
речевое высказывание;
-формирование умения оформлять свои
мысли в устной форме;
-формирование умения вступать в
учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе,
соблюдая правила речевого поведения;
-формирование умения учитывать
разные мнения и стремление к сотрудничеству;
-формирование умения
формулировать собственное мнение и позицию;
-формирование умения совместно
договариваться о правилах общения и поведения.
Регулятивные УУД:
формирование умения определять цель деятельности на уроке;
-формирование умения принимать и
сохранять учебную задачу;
-коррекция;
-ориентирование на понимание
причин успеха в учёбе, на интерес к новому учебному материалу.
Оборудование:
1.Листья березы, рябины, клёна,
осины, каштана (у каждого ученика).
2.Пять цветных кружков: желтый,
коричневый, зеленый, оранжевый и красный(у каждого ученика)
3.Демонстрационный
ПК(мультимедиа-проектор для показа презентаций)
Учебно-методическое обеспечение:
•
Учебник “Окружающий мир. Часть 1”, 1 класс, М.: Просвещение,2018;
автор: А.А.Плешаков;
•
Рабочая тетрадь “Окружающий мир. Часть 1” для 1 класса; М.:
Просвещение, 2018; автор:
А.А.Плешаков
Ход урока
|
№ слайда
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность учащихся
|
|
Организационный
момент (2 мин)
|
|
Слайд 1
|
Долгожданный дан звонок
Начинается урок
Поскорей проверь
дружок, Ты готов начать урок?
Всё ль на месте.
Всё ль в порядке:
Ручки, книжка и
тетрадка? - Повернулись, всем улыбнулись, настроились на работу.
Ребята,
у вас на партах 2 солнышка (веселое и грустное). Поднимите вверх то, которое
символизирует ваше настроение.
|
Улыбаются
друг другу
Поднимают
вверх карточки с солнышком
|
|
Мотивация
познавательной деятельности (5 мин)
|
|
Слайд 2,3
Слайд 4
|
Муравьишка: -
Отгадайте загадку:
Утром мы во двор идём
- Листья сыплются дождём, Под ногами шелестят
И
летят, летят, летят...
– В осеннем лесу хозяйничает художница – осень.
Она не жалеет красок для деревьев, раскрашивая их листву в желтые, оранжевые,
красные цвета.
Муравьишка: –
Как называется явление природы, когда листья опадают с деревьев
-
Почему осенью с деревьев опадают листья?
Черепаха: Осенью становится холодно
и ветрено. Солнце светит мало, и листья не могут жить так же, как в теплые
дни. Вода не может проникнуть в лист. Умирающий лист меняет цвет, затем
засыхает и отмирает. Ветер срывает его с дерева. После того как все листья
опадут, дерево засыпает до весны. Опавшие листья, как теплая перина, будут
защищать корни дерева от морозов.
|
Ответы
детей (осень)
Ответы
детей
|
|
Создание
проблемной ситуации (4 мин)
|
|
|
-
Муравьишка Вопросик принёс для вас загадки. Отгадайте их.
Летом вырастают,
А осенью опадают.
***
Падают с ветки
Золотые монетки.
-
О чём мы будем говорить на уроке? Учитель: – Сегодня
мы с вами будем говорить о листьях разных деревьев. К
|
Ответы
детей (листья)
Ответы
детей (осенние листья)
|
|
|
концу урока мы должны будет научиться
определять, что за листья перед нами.
|
Ответы
детей
|
|
Физкультминутка
(2 мин)
|
|
|
-Давайте
споём песенку “опавших листиков”. В парке тихо-тихо, лишь листочки падая и
кружась, поют свою песенку: ш-ш-ш. Поют тихо-тихо, переговариваясь: ш-ш-ш. А
упавшие листочки шуршат гораздо громче: шу-шушу. Листья были разные: багряные
и красные, желтые и коричневые, маленькие и большие. Когда ветерок дул сильнее,
листья шуршали так: шух-шух-шух. Но вот налетел сильный ветер (вдох через
нос, сильный выдох - через рот) и стал перемешивать листочки (вдох-выдох),
дуть на них вот так: ш-ш-шух, ш-ш-шух. Закружились листочки в танце.
|
Ученики
вместе с учителем выполняют действия физкультминутки
|
|
Изучение
нового материала (8 мин)
|
|
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
|
(На каждой парте листья
разных пород деревьев, собранные уч-ся во прогулки). - Муравьишка Вопросик
принёс на урок очень много листьев. По каким признакам их можно разделить на
группы?
-
Ребята, а можно по листу узнать дерево?
Как это сделать?
-
А сейчас проведем игру “Какое дерево потеряло эти листочки”.
Внимательно слушайте загадки, стихи, отгадывайте название дерева и по сигналу
показывайте мне его листочки.
Я из крошки-бочки
вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни
туч, Я кормлю свиней и белок- Ничего. Что плод мой мелок.
“Красавец” - так
переводится латинское, научное название этого дерева. Но оно не только
красиво: это дерево - богатырь. Что это за дерево? Покажите его листочки. -
Приготовьтесь отгадать следующую загадку. О каком дереве идет речь?
Стоит Алёна:
Платок зелёный,
Тонкий стан, Белый сарафан.
-
Покажите листочки этого дерева, как оно называется?
-
Отгадайте следующую загадку. О каком дереве идет речь?
|
По
форме, цвету, размеру
Ответы
учащихся
Дети отвечают «Дуб»,
показывают
лист дуба
Дети отвечают «береза»,
показывают
лист березы
|
|
Слайд 8
Слайд 9
|
Он встречает самым
первым осени приход. Кружит в воздухе весёлый Листьев хоровод.
Землю быстро укрывает
Золотым ковром – Пусть
родная засыпает Долгим зимним сном.
Покажите листочки этого
дерева, как оно называется?
-Догадайтесь, о каком
дереве говорится в этой загадке?
Осень
в сад к нам пришла,
Красный факел
зажгла. Здесь дрозды, скворцы снуют. И, галдя, его клюют.
Как оно называется, объясните, как вы
догадались? (Рябина)
|
Дети отвечают «Клен»,
показывают
лист клена
Дети отвечают «Рябина», показывают
лист рябины
|
|
Физкультминутка
(2 мин)
|
|
|
Мы листики осенние, На
ветках мы сидели.
Дунул ветер — полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал И листочки все поднял. Закружились, полетели И за парту
тихо сели.
|
Ученики
вместе с учителем выполняют действия физкультминутки
|
|
Изучение
нового материала (5 мин)
|
|
Слайд 10
Слайд 11
|
– Сравните листья, о которых мы
говорим. Чем отличаются листья и что у них общего? Все они разные по цвету и
размеру, но есть у них и сходства. Части листа
Все листья состоят из черешка и
листовой пластинки.
Черешок у осины длинный и сплюснутый
в верхней части, а в середине совсем тонкий, поэтому при малейшем дуновении
ветерка листья начинают дрожать, трепетать. Отсюда и выражение –
«трепетная
осинка».
Муравьишка: – Листья одинаковой формы или
разной? Опишите форму листа.
Черепаха: – Если пластинка одна, то лист
называется простой. Если пластинок на черешке несколько,
то лист называется сложный.
Муравьишка:
– Назовите простые, сложные листья.
|
Ответы
учащихся
Учащиеся сравнивают черешки
осинового
листа и березового
Учащиеся
приводят примеры простых и сложных листьев
|
|
|
Практическая работа (7 мин)
|
|
Слайд 12
Слайд 13
|
У вас на партах лежат листья осины,
берёзы, тополя, рябины, дуба. Найдите среди этих листьев простые и скажите,
какому дереву они принадлежат. Сколько сложных листьев у вас на столе?
Игра. «С какого
дерева лист?».
– Соотнесите название дерева и изображение
листа.
|
Учащиеся
находят простые и сложные листья, называют дерево, которому они принадлежат
|
|
|
Итог урока (3 мин)
|
|
|
Беседа по вопросам:
–
Чем различаются листья разных деревьев?
–
Какие деревья растут возле нашей школы?
|
Формой, размером, могут
иметь простую, а могут иметь сложную листовую пластину
|
|
|
Рефлексия (2 мин)
|
|
Слайд 14
|
-
У вас на столах лежат листочки. Если вы считаете, что сегодня
на уроке у вас всё получилось, вы были внимательны и активны, возьмите
красный листочек. Если вы в чём-то сомневались –зелёный. А если вам было
очень сложно и осталось много вопросов, на которые вы не могли ответить
–жёлтый.
-
А теперь прикрепите свои листочки на доску, и мы посмотрим,
листиков какого цвета больше.
|
Учащиеся
прикрепляют листочки на дерево
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.