Урок 2
Составление текста по рисунку
ДАТА_______________
Задачи деятельности учителя: создать
условия для составления и записи текста по рисунку.
Тип
урока: решение частных задач.
Планируемые
результаты обучения:
Предметные:
научатся
составлять текст по рисунку (рассматривать рисунок, определять его тему,
обсуждать содержание предстоящего рассказа по рисунку, выделять части в
содержании рассказа), записывать составленный текст.
Метапредметные
(критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий –
УУД):
Познавательные:
ориентироваться в учебнике, отвечать на вопросы учителя, находить нужную
информацию в учебнике.
Регулятивные: организовывать
свое рабочее место, определять цель и составлять план выполнения заданий
на уроке под руководством учителя.
Коммуникативные:
слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
Личностные:
владеют навыками конструктивного
сотрудничества со взрослыми и сверстниками, проявляют эстетические чувства.
Образовательные ресурсы:
1. Учебник, рабочая
тетрадь.
2. Толковый словарь.
Наглядно-демонстрационный материал:
слова для орфографической подготовки, записанные на доске.
Сценарий урока
I. Сообщение темы
урока.
– На прошлом уроке мы читали стихотворение
В. Степанова, которому дали название «Первое сентября». Откройте учебник на с.
6. Прочитайте выразительно стихотворение. Это стихотворение нашло отражение в
теме сегодняшнего урока.
– Сегодня урок по развитию речи. Скажите,
что делают на уроке по развитию речи. (Ответы учащихся.)
– Правильно. Сегодня на уроке будем
составлять текст по рисунку: рассматривать рисунок, определять его тему,
обсуждать содержание предстоящего рассказа по рисунку, выделять части в
содержании рассказа, записывать составленный текст.
II.
Актуализация опорных знаний.
Ø
М.Ч.
Аа
Ø
Сл.работа
аккуратно, алфавит, альбом, апрель
Ø Орф.мин №1
– Какой речью (устной, письменной или
внутренней) вы воспользуетесь, когда будете обдумывать содержание текста? (Внутренней.)
– Когда будете его рассказывать? (Устной.)
– А какой речью вы воспользуетесь для
того, чтобы записать текст? (Письменной.)
III. Освоение нового
содержания и его применение: работа по учебнику
(с. 7, упр. 4).
1. Рассматривание и
описание содержания рисунка.
– Рассмотрите рисунок на с. 7.
Определите тему рисунка: какому событию посвящен рисунок. (Праздник – День
знаний.)
– Почему вы так решили? (Ответы
учащихся.)
– Кого вы видите на рисунке? (Родителей,
школьников, учительницу.)
– Как одеты окружающие? (Празднично,
торжественно.)
– Что в руках у ученицы? (Цветы.)
– Что делает ученик? (Дарит
учительнице цветы.)
– Какое настроение у присутствующих на
празднике? (Радостное.)
– Что произносит ученик, преподнося букет
цветов учительнице? (Слова поздравления.)
– Что произносит учительница в ответ? (Слова
благодарности.)
2. Составление рассказа
по рисунку.
– С чего начнем рассказ? (Первое
предложение – о празднике.)
– Составьте первое предложение. (Сегодня
праздник – День знаний.)
– О чем расскажем далее? (Второе
предложение – о тех, кто пришел на праздник.)
– Составьте второе предложение. (Ученики
пришли в школу вместе с родителями.)
– Можно подчеркнуть настроение
присутствующих на празднике людей.
– Что расскажете затем? (Следующее
предложение о том, как школьники поздравляли учительницу с праздником.)
– Составьте предложение. (Школьники
подарили учительнице цветы.)
– Чем закончите рассказ? (Расскажем о
том, какие слова поздравления и слова благодарности произнесли ученики и
учительница.)
– Составьте предложения. (Ученик
поздравил учительницу с Днем знаний. Учительница выразила благодарность.)
3.
Пересказ составленного рассказа.
– Перескажите текст. (1–2 ученика
пересказывают составленный текст.)
– Соответствует ли содержание рассказа
теме?
– Сколько частей получилось в рассказе? (3.)
Физкультминутка
4. Орфографическая
подготовка.
Слова для
орфографической подготовки на доске: сегодня,
праздник, День знаний, ученики, пришли, вместе, родители, подарили,
учительница, цветы, поздравил, благодарность.
– Прочитайте орфографически первое
слово. (Сегодня.)
– Что надо знать, чтобы правильно записать
это слово? (Это словарное слово. Надо запомнить его написание, а именно:
согласную первого корня – букву г.)
Аналогично проводится
работа с другими словами.
Затем учитель удаляет слова,
записанные на доске.
5. Запись предложений в
тетради.
– Запишите 2–3 предложения по
рисунку.
6. Взаимопроверка.
7. Чтение записанных
предложений.
IV. Итог урока. Рефлексия
деятельности.
– Какой урок сегодня провели? (Урок
по развитию речи.)
– Что составляли и записывали? (Текст
по рисунку.)
– Как справились с работой? Что вызвало
затруднения? Как оцениваете свою деятельность на уроке?
Приложение
1.
Ск..листый_________________
Тр..стинка__________________
Т..нцевать__________________
Тр..па_____________________
Спр..сил___________________
Ст..рожка__________________
Спл..шная__________________
По..снить___________________
|
5.
Зву…_________________________
Ночле…_______________________
Мя…кий_______________________
Кула…________________________
Сапо…________________________
Язы..__________________________
Четвер..________________________
Лё..кие_________________________
|
2.
П..чтальон__________________
Н..сишко___________________
Кр..льчиха_________________
Выс..хли___________________
Н..дежда___________________
Б..евик_____________________
Г..ревать___________________
Оскв..рнить_________________
|
6.
Ла…ка________________________
Рука…________________________
Голо…ка______________________
Здоро…._______________________
Клю….________________________
Морко….ка____________________
Кие..__________________________
Ло…кий
_______________________
|
3.
М..хнатый__________________
С..лач_____________________
Св..нина___________________
Л..жачий___________________
П..так______________________
Выр..зать___________________
Сп..шит____________________
Нап..лнитель________________
|
7.
Ча…ка_________________________
Фла…ки_______________________
Окро…ка______________________
Оре…ки_______________________
Гармо…ка_____________________
У….ки_________________________
Гребе..ком______________________
Кни…ка
_______________________
|
4.
Ж..рища_____________________
Гр..ница____________________
Гл..зной_____________________
К..тушка____________________
Ск..зать_____________________
Н..чник_____________________
С..рняк_____________________
Ср..внение__________________
|
8.
Тра…ка________________________
Жира…_________________________
Шка…_________________________
Коро…ка______________________
Плуто…ка______________________
Обу…ь________________________
Черносли.._____________________
Вежли..________________________
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.