Урок
русского языка в 4 классе.
Тема. Изменение
глаголов по времени.
Цель: учить
образовывать разные временные формы глаголов.
Формируемые УУД: п. –
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и
выделение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого
высказывания в устной и письменной форме; построение логической цепи
рассуждений; доказательство; к. – владение
монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и
синтаксическими нормами родного языка; р. – постановка
учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном;
оценивание качества и уровня усвоения материала; л. –
нравственно-эстетическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее
личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.
ХОД УРОКА.
- Организационный момент.
Вдох – выдох. Какой сейчас урок?
«Учите русский – годы кряду, с душой, с
усердием, с умом. Вас ждёт великая награда, и та награда в нём самом». С самого
раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с
языком. Без языка невозможно развитие ни науки, ни техники, ни ремесел.
Поэтому, мы и изучаем с вами свой родной русский язык.
- Проверка домашнего задания.
Раздать карточки.
- Прочитайте,
какие глаголы в неопределённой форме вы образовали. Назовите суффиксы.
- Что
такое неопределённая форма глагола? На какие вопросы отвечают глаголы в
неопределённой форме?
- Актуализация знаний.
-
А сейчас проведем аукцион знаний о глаголе.
-
Что такое глагол?
- Что обозначает глагол?
- На какие вопросы отвечает глагол?
- Чем в предложении является глагол?
- Как изменяется глагол?
- Что такое неопределенная форма глагола? На какие вопросы
отвечает неопределенная форма глагола?
-
Назовите имя главного героя нашего урока. (Глагол
- Прочитайте слова :
П…беда,
праз…ник, к…мандир, с…лдат.
-
Что объединяет эти слова? (словарные, имена сущ., тема)
-
Какое событие мы будем отмечать в этом году? (конкурс
стихов, сочинений, рисунков, проектов)
-
Какое слово лишнее? Почему?
-
Подберите однокоренные глаголы. Запишите (комментировано).
- Самоопределение к деятельности.
-
Прочитайте:
На
празднике школьники (исполнять) песню для ветеранов.
-
Это предложение?
-
Что нужно сделать, чтобы получилось предложение? (изменить
форму глагола)
-
Измените форму глагола так, чтобы в предложении говорилось о том, что
происходит сейчас.
На
празднике школьники исполняют песню для ветеранов.
-
Измените форму глагола так, чтобы в предложении говорилось о том, что
происходило раньше.
На
празднике школьники исполняли песню для ветеранов.
-
Измените форму глагола так, чтобы в предложении говорилось о том, что
произойдёт.
На
празднике школьники исполнят песню для ветеранов.
-
Чем различаются эти предложения? (формой глагола)
-
В каких формах употреблён глагол в каждом из этих предложений?
-
Сформулируйте задачи урока. (Узнать, как образуются глаголы
настоящего, будущего и прошедшего времени, научиться образовывать временные
формы глаголов)
-
Сформулируйте тему урока.
Изменение
глаголов по временам.
- Работа по теме урока.
Работа
по учебнику
Упр.
157 (с.76) – устная работа. Вывод.
«Прошедшее
время - то, что прошло:
«Вчера
мы писали», «Солнце ушло».
Настоящее
время приходит теперь:
«Мы
пишем имя», «Бегает зверь».
Будущее
время ещё не пришло:
«После
уроков пойдём мы в кино»
(В. Волина.)
Упр.
158 (с.76) – у доски (записать в 4 столбика)
«Говорите правильно» - 1 ученик.
- Физкультминутка.
- А
теперь немного отдохнём. Если я называю глаголы в прошедшем времени, то ученики
первого ряда – хлопают в ладоши, ели глаголы в настоящем времени, то ученики
второго ряда – топают ногами, а если глаголы в будущем времени, тот ученики
третьего ряда – встают.
Рассуждают,
объяснил, прослушает, запишет, рисует, смотрит, списал, заглянули, думает,
подумает, придумал, будет наблюдать, наблюдает, наблюдал.
- Закрепление изученного материала.
Упр.
159 (с.77) – самостоятельная работа по рядам, последнее предложение
все вместе – разбор.
Задание
на доске СМАРТ. (Роль
глаголов в языке, упражнения – отгадайте загадки и определите время глаголов).
- Рефлексия.
Работа в парах «Найди
лишнее слово».
Трещит,
дует, скрипит, воет, скулил, сверкает. (Скулил
– это глагол прошедшего времени остальные глаголы – настоящего времени.)
Встречает,
приносила, визжал, поскрипывал, дули. (Встречает
– глагол настоящего времени, остальные глаголы – прошедшего времени.)
Прочитает,
запишет, нарисует, удивил, погладит. (Удивил
– глагол прошедшего времени, остальные глаголы – будущего времени.)
-
Аргументируйте свой ответ.
-
Оцените свою работу на уроке.
- Подведение итогов.
Я
знаю… Я умею… Я могу…
Мне
было трудно при выполнении….
Оценки
-----
- Домашнее задание.
РНО,
упр. 160, поработать со словарными словами на с.77
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.