Урок по русскому языку на тему "Склонение имен прилагательных во множественном числе" (4 класс)

Урок русского языка в 4 классе.

Тема: Склонение имен прилагательных во множественном числе.

Ход урока:

I.                   Организационный момент:      

Учитель: Добрый день, ребята! Я рада видеть вас на уроке русского языка.

- Какое у вас сегодня настроение? А у кого плохое настроение, то давайте мы посмотрим на своего соседа,  пожелаем хорошего дня и улыбнемся друг другу. Я тоже желаю вам хорошего, веселого дня.

(2 слайд):ПолевЫЕ цветы, тяжёлЫЕ волны, горнЫЕ озёра, над высокИМИ соснами.

- Как вы, думаете, что тут пропущено? (Окончания)

-Какие окончания? Вы можете  подставить?

- Давайте попробуем.

- Что общего у данных словосочетаний? (Они все во множественном числе.)

- Тема нашего сегодняшнего урока – «Склонение имен прилагательных во множественном числе». (Слайд 3)

II. Чистописание:

Словарная работа – (4 слайд)

Для школьной библиотеки, неискренняя беседа, около пассажирского вагона, взять походную аптечку, о прекрасных женщинах, по деревянной лестнице, в холодную квартиру, после длинного диалога, поздним осенним вечером.

Б) Работа в тетради:5 слайд

На доске записаны фразеологизмы: СтарОГО воробья на мякине не проведёшь, жить на широкУЮ ногу, на седьмОМ небе, родился под счастливОЙ звездой.

-выпишите в тетрадь фразеологизмы в следующем порядке:

1. Фразеологизм,имеющий значение «находиться в состоянии высшей радости, счастья»(на седьмом небе – ср.р.,Тв.п., );

2. Фразеологизм со значением «жить богато, не стесняясь в средствах»(жить на широкую ногу – ж.р, В.п.);

3. Так говорят о человеке многоопытном, хорошо ориентирующемся в ситуации (старого воробья на мякине не проведешь – м.р., Р.п.).

-Пословица эта,по мнению ученых, родилась в результате наблюдений над повадками воробьев.

В поисках пищи старый опытный воробей никогда не прилетит к мякине, то есть к уже избитым молотильными цепями хлебных колосьям. Как бы он ни был голоден, упорно будет искать еще не обмолоченные скирды.

-Какое выражение мы еще не записали? Что оно обозначает?

-Астрологи уверяли,будто судьба человека зависит от того,под какой звездой он родился. Некоторые звезды у звездочетов числились «счастливыми»,другие –нет.

Отсюда и пошло сочетание слов РОДИТЬСЯ ПОД СЧАСТЛИВОЙ ЗВЕЗДОЙ- ж.р,Тв.п.

-Укажите у прилагательных род и падеж.

IV. Работа по теме урока:

Работа по учебнику. Упр. 90. 7 слайд.

-Прочитайте. Выпишите прилагательные и выполните их разбор (укажите число, род, вопрос, падеж,окончание).

Наконец прошла долгая зима.  Прибавились значительно дни. Ярче, прямее стали солнечные лучи и сильно пригревают в полдень. Потемнела полосами белая пелена снега, и почернели дороги. Прилётная птица начинает понемногу показываться. Грачи прилетели первыми – берёзовые и осиновые рощи. Заботливые хозяева начали оправлять свои старые гнёзда новым материалом, ломая для того беловатыми носами побеги древесных ветвей.

                                                                                     С. Аксаков

V. Физкультминутка:8 слайд.

На болоте подружки,

Зеленые лягушки,

Ножками топали, ручками хлопали.

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет.

Всем друзьям физкульт-привет!

VI. . Закрепление материала:

9 слайд:

Задание: Дописать окончания у прилагательных:

-  О смелых детях, с теплых стран, под высокими соснами, с умными животными, в теплых норках, зимние морозы.

Проверка.10 слайд.

VII. Итог:

- Ребята, что мы сегодня узнали для себя нового?

- Что мы должны запомнить?

- А теперь:

Побудь учителем, дружок,

Да, да! Не в шутку, а всерьез!

Поставь сегодня сам себе

Оценку ты в кружок!

Дети оценки ставят в заранее приготовленные кружочки.

- Кто доволен собой?

- А кто не очень?

VIII.  Домашнее задание: Выписать из учебника по литературному чтению 10 словосочетаний существительное + прилагательное, определить у прилагательных род,число,падеж.

11 слайд:

Молодцы!

Спасибо за работу!