Этапы урока
|
Информационные ресурсы
и инструментарий, которыми обеспечивается каждый этап урока.
Обучающие и развивающие компоненты,
задания и упражнения
|
Виды работ
(фронтальная, групповая, индивидуальная)
Деятельность учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
1
|
2
|
3
|
4
|
I.
Мотивирование к учебной
деятельности.
|
Эмоциональная,
психологическая и мотивационная подготовка
|
Проверка
готовности к уроку (Ф)
|
Проверяют
готовность к уроку.
|
II. Каллиграфическая
минутка
|
Отрабатывают
каллиграфический почерк
|
Работа в
каллиграфических тренажерах стр.7, урок 13. (И)
|
Вырабатывают
каллиграфический почерк
|
III.
Актуализация знаний
|
https://edu.mob-edu.ru/ui/#/bookshelf/course/1944654/topic/2013041/lesson/2013046
Задание
выведено на доску.
|
-Что
такое предложение?
Прочитай
предложение.
Яркая
осень заглянула в рощу.
Найди подлежащее.
Найди сказуемое. Перенеси слова в нужную ячейку. (Ф)
|
Заполняют
ячейки.
|
IV.
Постановка учебной задачи
|
Упр.29 -
учебник
|
-Прочитайте
слова. Составьте предложение.
-Сколько
слов в предложении?
-Кто у
вас дома главный?
-Назовите
главное слово в предложении.
-Что
делает это главное слово?
-Чему
будем учиться на уроке?
|
Принимают
учебную задачу, сформулированную вместе с учителем
|
V.
Усвоение
новых знаний
и способов
действий.
|
1. Члены
предложения (упр. 29)
|
-Запишите
предложение.
-Назовите
еще раз главное слово.
-Как его
подчеркнем? Почему? (Подчеркнем его одной чертой. Это подлежащее.)
-Что
делает главное слово?
-Подчеркнем
его двумя чертами, потому что это … (сказуемое).
-Сформулируйте
правило.
|
Составляют
предложение из слов. Правильно записывают. Извлекают необходимую информацию
из текста, воспроизводят ее
|
Физминутка
|
|
Ухо
– нос
Левой
рукой взяться за кончик носа, а правой – за левое ухо. Отпустить, хлопнуть в
ладоши и поменять положение рук
|
Выполняют
элементарные физические упражнения
|
|
2.
Сравнение предложений. Главные члены (упр. 30, с. 30)
|
-Что
такое главные члены предложения?
-Как еще
их называют?
|
Сравнивают
предложения, находят главные члены. Извлекают
необходимую информацию из текста
|
VI.
Закрепление знаний и способов действий.
|
1.
Основа
предложения (упр. 31)
2.
https://edu.mob-edu.ru/ui/#/bookshelf/course/1944654/topic/2013041/lesson/2013046 задание
1 с открытым ответом
|
-Может
ли быть предложение без основы?
Индивидуальная
работа.
|
Находят
главные члены (основу) предложения, приводят доказательства. Обозначают
графически грамматическую основу
|
VII.
Рефлексия учебной деятельности на уроке
|
Обобщение
полученных на уроке сведений, оценивание
|
– Какая
задача стояла перед нами?
–
Удалось ли ее решить?
– Кто справился
с задачей?
– Кто
испытывал затруднения? Почему?
|
Отвечают
на вопросы, делают выводы, обобщения; определяют свое эмоциональное состояние
|
VIII. Домашнее
задание
|
Выполнить
тесты «Проверь себя (Вариант1,2,3)»
https://edu.mob-edu.ru/ui/#/bookshelf/course/1944654/topic/2013041/lesson/2013046
«Изучить
Интернет – урок 4 «Распространенные и нераспространенные предложения»
https://edu.mob-edu.ru/ui/#/bookshelf/course/1944654/topic/2013041/lesson/2013048
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.