4.1. Формирование
учебно-языковых опознавательных умений + формирование некоммуникативных
речевых умений
Учебно-языковые
упражнения:
Нахождение
языкового явления
–Открываем
учебники на странице 47, смотрим 399 упражнение. Читаем задание. (просим
ученика по желанию учителя)
Цель:
научиться различать простые и составные числительные.
– Начнем
выполнение этого упражнения с первого вопроса (разбираем коллективно, вместе
с учениками).
1. Десять
дней- точное, дней десять- приблизительное, около десяти дней- приблиз.
2.
Сто
двадцать шагов- точн., шагов сто двадцать- приблиз.
3.
Пять
тысяч- точн., тысяч пять- приблиз., около пяти тысяч. (говорим о слове
тысяча, какая орфограмма пропущена, буква я, словарное слово)
4.
Шестьсот
тонн- точн., тонн шестьсот- приблиз., около шестисот тонн- приблиз.
5. Два
года- точн., года два- приблиз., около двух лет- приблиз.
– Какие
стили речи вы знаете? (научный, официально-деловой, публицистический,
разговорный, художественный). А теперь давайте ответим с вами на последний
вопрос. (употребляются в официально-деловом и публицистическом)
Образец
выполнения:
1. Десять
(прост., Им.п) дней– дней десять(прост., Им.п.)–около десяти (прост., Р.п.)
дней. (учитель пишет на доске)
Способ
проверки:Под
цифрами 1,2,3 делаем с учителем, учитель на доске, дети в тетради. Под
цифрами 4,5 спросить устно по желанию.
Ответ:
1. Десять
(прост., Им.п) дней– дней десять(прост., Им.п.)–около десяти (прост., Р.п.) дней.
2.
Сто
двадцать (состав., Им.п.) шагов– шагов сто двадцать (состав., Им.п.)
3.
Пять
тысяч (состав., Им.п.)– тысяч пять (состав., Им.п.)– около пяти тысяч.
(состав., Р.п)
4.
Шестьсот
(прост., Им.п.) тонн– тонн шестьсот (прост., Им.п.)– около шестисот тонн.
(прост., Р.п.)
5. Два
(прост., Им.п.) года– года два (прост., Им.п.) около двух лет (прост., Р.п.)
Классификационное
Распределите
числительные по группам: простые, сложные и составные. Составьте 3
предложения с любыми числительными.
Три, сорок восемь,
тысяча девятьсот девяносто девятый, восьмидесятый, девяносто, сто тридцать,
триста сорок восемь, два, двенадцать, две тысячи шесть, восемьсот пятнадцать,
триста тринадцать, двести двадцать два, один миллион триста сорок пять тысяч
восемьсот тридцать два.
(упражнение
на распечатке)
Цель: научиться
различать простые и составные числительные и употреблять их в предложениях.
Образец
выполнения: три-прост., сорок восемь- состав., тысяча девятьсот девяносто девятый- состав. и т.д.
Я
родился в тысяча девятьсот девяносто девятом году.
Способ
проверки: ученики
самостоятельно, каждый в своем листочке над числительном обозначают прост.,
состав., слож. Затем учитель спрашивает трех человек по группам, что
получилось.
Также
ученики составляют три предложения с тремя любыми числительными из списка.
Спрашиваем по желанию.
Ответ:
Простые:
три, два, двенадцать.
Сложные:
восьмидесятый, девяносто.
Составные:
сорок восемь, тысяча девятьсот девяносто девятый, сто тридцать, триста сорок
восемь, две тысячи шесть, восемьсот пятнадцать, триста тринадцать, двести
двадцать два, один миллион триста сорок пять тысяч восемьсот тридцать два.
Речевое
Предлагаю составить документ - автобиографию -
на основе употребления чисел. На слайде представлены вопросы, отвечая на
которые, напишите текст-автобиографию, прописывая числительные словами.
1.
В каком году, какого числа и месяца ты родился(сь)?
2.
В каком году ты поступил(а) в первый класс?
3.
В каком классе и какой школы ты учишься сейчас?
4.
В каком году ты планируешь закончить школу?
Цель:
научиться употреблять числительные в тексте.
Образец
выполнения:
Меня
зовут Анастасия. Я родилась двадцатого апреля тысяча девятьсот девяносто
восьмого года. В две тысячи пятом году пошла в первый класс. За свою жизнь я
посетила два кружка: танцы и художественная школа. Сейчас учусь в десятом классе
и закончу школу в две тысячи шестнадцатом году.
Способ проверки:слушаем
2-3 автобиографии.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.