Урок по русскому языку по теме: "Правописание приставок пре- / при-"

Урок русского языка в 6 классе

Тема урока: Правописание приставок при-

Цели: выявить условия выбора гласных е – и в приставках; формировать навык написания приставок пре-/ при-;

Формируемые УУД: познавательные: выполнение действий по алгоритму; соблюдение нормативных предписаний относительно способов применения средств и очередности выполнения операций при решении поставленной задачи; выполнение логических операций анализа, сравнения, обобщения; коммуникативные – умение сотрудничать с другими людьми при совместном решении поставленной задачи; владение письменной речью как видом речевой деятельности; регулятивные – способность к рефлексии собственной деятельности; адекватное восприятие корректирующих указаний; умение сосредоточиться на решаемой учебной задаче; личностные – готовность к преодолению трудностей; стремление к саморазвитию; устойчивая положительная мотивация к учебной деятельности.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: мультимедиа презентация, карточки c лесенкой успеха

Ход урока

I.                   Организационный момент

Проверка домашнего задания

II.                Актуализация знаний

Словарный диктант

Редкое растение, выгоревшие волосы, густые заросли, косой дождь, косить траву, коснуться вопроса, касаться стены.

III.             Самоопределение к деятельности

В какой морфеме пропущены буквы? Назовите ее.

Пр…школьный

Пр…добрый

Пр…скакать

Пр…открыть

Пр…клеить

Пр..красный

Пр..мудрый

- Сформулируйте задачу урока. (научиться правильно писать слова с приставками пре- и при-)

IV.             Работа по теме урока  

- Сравните две группы слов и определите, по какому признаку они объединены.

Пришел

приехал

прибежал

прикатился

Пришил

приклеил

прикрутил

пристегнул

Во всех словах есть приставка при- и означают они приближение и присоединение.

- Сделайте вывод, в каких случаях мы пишем приставку при-.

Слова, обозначающие приближение и присоединение пишутся с приставкой при-.

- Сравните другую группу слов, определите, по какому признаку слова объединены.

Пр...восходный

Пр..длинный

Пр..лестный

Пр..милый

- Сделайте вывод, в каких случаях мы пишем приставку пре-

Слова, имеющие значение высшей степени качества

- А теперь давайте посмотрим презентацию по теме уроку. (просмотр презентации)

- Замените словосочетания одним словом и запишите в тетрадях, обозначьте орфограммы

Присоединить:

с помощью веревки

с помощью гвоздя и молотка

с помощью иголки с ниткой

с помощью клея.

- Образуйте с помощью приставки при- имена прилагательные от данных слов и запишите их

канава при дороге

край при море

поселок при городе

- Определите значение приставки.

- Продолжите высказывания:

Если пирог в духовке не совсем сгорел, а только немножко, мы говорим.... (пригорел)

Вы не открыли окно широко, а только немножко.... (приоткрыли)

Работа по учебнику

(упр. 92)

Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы

1.Владимир Андреевич пр…ближался к родной Кистенёвке.

2. Сегодня повара пр..готовили нам отличный обед.

3. Деревня, где скучал Евгений, была пр..лестный уголок.

4.Упавшее дерево пр..давило стоящую рядом машину.

5. Раньше мы жили в пр..городе, а теперь п..ребрались в город.

6. Бабушка вспомнила пр..забавный случай из детства.

V.                Физкультминутка

VI.             Закрепление изученного материала

«Найдите лишнее слово»

Прицепить, преинтересный, преодолеть

Прервать, пришкольный, прескучный

Пригореть, преувеличить, презабавный

Приехать, прервать, пришить

Приморский, претворить, привокзальная

Приоткрыть, приблизиться, прехорошенькая

Привинтить, прикрутить, прехрабрый

Работа по учебнику

(упр. 93)

Замените словосочетания  одним словом.

1)Расположенный у берега. Прибрежный.

2)Задуматься на некоторое время. Призадуматься.

3)Участок около школы. Пришкольный.

4)Очень старательный. Прилежный.

5) Лечь ненадолго. Прилечь.

6) Перестать что-либо делать. Прекратить.

7) Немного открыть. Приоткрыть.

8) Приехать куда-нибудь. Прибыть.

9) Расположенный у дороги. Придорожный.

VII.          Рефлексия

(Выдаются карточки)

- Отметьте галочкой ступень на лестнице, на которой вы находитесь. Эта ступень будет показывать ваше усвоение темы, и то, как вы справились с нашей поставленной в начале урока задачей.

VIII.       Подведение итогов урока

- Какие новые правила вы узнали?

- В каких случаях пишется приставка пре-? А в каких при-?

- Какое упражнение вам показалось самым интересным?

Домашнее задание

Повторить параграф 11, выполнить упражнение 94.

Раздаточный материал:

- Карточки для проведения рефлексии